湖南省邵阳县七级语文下学期期中质量检测试题（含解析） 新人教版.doc

湖南省邵阳县2015-2016学年七年级语文下学期期中质量检测试题一、积累与运用（28分）：1下列划线字的读音全对的一组是 （ ）（2分）a融融泄泄（xi） 蹇（jin） 劣 叫嚣（xio） 引吭（kng）b忍俊不禁（jng） 犀（x）利 翌（y）日 凝眸（mu） c络绎（y）不绝 剽（pio）悍 绮（y）丽 丰腴（y）d 枯瘠（j） 隽（jn）逸 窥伺（s） 伫（zh）立【答案】d【解析】试题分析：a中应是“引吭（hng）”；b中应是“忍俊不禁（jn）”；c中应是“绮（q）丽”。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。2下列书写有错的一组是 （ ）（2分）a争妍斗艳 左顾右盼 小心翼翼 从容不迫 b水泄不通 高瞻远瞩 无可言喻 束手无策 c蹑手蹑脚 豁然开朗 无济于事 清晰可辩d络绎不绝 精疲力竭 寡不敌众 翩翩起舞【答案】c【解析】试题分析：c中应是“清晰可辨”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。3下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是 （ ）（2分）a三月，黄亭市镇胡家千亩桃林，妖娆多姿，栩栩如生。b鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。c论证这道题，实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特跃跃欲试了。d那就是用他自己的办法，引经据典地来驳他。【答案】a【解析】试题分析：a中“栩栩如生”一般指文学作品。这里不合语境。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。4下列各句中没有语病的一项是 （ ）（2分）a读了狼图腾，使我们听到了一首狼的赞歌。b苍鹰即使壮勇剽悍，却也寡不敌众，束手无策。c飞倦了的几对小燕子闲散地憩息于纤细的电线上。d天气晴和，春光煦煦的雁回山，是少见的好天气。【答案】c【解析】试题分析：a中成分残缺，应删去“使”；b中关联词语误用；d中不合事理，“雁回山”与“好天气”不搭配。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。5对下面的广告词的分析，恰当的一项是 （ ）（2分）a瑞士钟表公司广告：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。”运用反衬手法，说明瑞士钟表公司的维修人员是不太勤快，但瑞士钟表公司的产品质量十分可靠。b日本丰田汽车公司广告：“车到山前必有路，有路必有丰田车。”运用引用、对偶、夸张的手法说明产品数量多、性能好。c美国柯达公司广告：“你只需按一下快门，余下的一切由我来做。”运用比喻的手法说明产品的使用方便。d湖南“天仙”电扇厂广告：“实不相瞒，天仙的名气是吹出来的。”运用双关的手法说明产品销量大、质量好。【答案】d【解析】试题分析：a中“说明瑞士钟表公司的维修人员是不太勤快”不正确；b中应是“说明产品销量广”；c中“比喻说法”不正确。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。6从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ）（2分） 黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了，流出了，流出了。a黄皮肤的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地b漫无边际的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化c漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落d灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤的部落【答案】b【解析】试题分析：语意是递进的，答案应选b。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。7古诗文默写填空。（8分） （1） 无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡陋室铭） （2） 雁门太守行从听觉、视觉两方面描写战斗惊心动魄的句子是： ， 。 （3） 王湾的次北固山下中借景物变化表现时光飞逝、新旧交替这一自然规律，蕴含自然理趣的诗句是： ， 。 （4） ，悠然见南山。（5） 马致远天净沙秋思中，点明主旨的句子是： ， 学【答案】（1） 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡陋室铭） （2）角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。 （3）海茹生残夜，江春入旧年。 （4）采菊东篱下，悠然见南山。（5） 夕阳西下，断肠人在天涯。【解析】试题分析：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“牍”等这些重点字词的书写。还要注意“马致远天净沙秋思中，点明主旨”等命题理解点。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。8名著导读你班开展“读名著，说名著”的活动。请你完成题目。请说出巨人三传是由贝多芬传、米开朗琪罗传和 传记所组成的。作者是 （2分） 【答案】（2分） 托尔斯泰传 、 罗曼罗兰 。 【解析】试题分析：文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。9综合性学习文学采风：班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日名称。（2分） 元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明。 携手接对放风筝，怀亲垂泪烧纸钱。 （2）下面是同学们在活动中的一则调查材料： 现在，在青少年中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为然；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、愚人节等西方节日。a材料反映出一种什么现象？（2分） b你认为造成这一现象的原因有哪些？（2分） 【答案】（1）（2分） 元宵节 、 清明节 （2）a材料放映出一种什么现象？（2分） 反映出现在的青少年过度追求西方文化而忽视了传统节日的现象。 b你认为造成这一现象的原因有哪些？（2分） 例： 年轻人追求时尚的心理；中西方文化的相互交融；人们追求精神生活的丰富多彩。言之有理即可（每一点得一分）【解析】（1）试题分析：学生根据积累的具体要求，积累正确即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。（2）试题分析：考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。不要轻易地认为这样的题目全靠学生的临场发挥，或认为这样的题目不管怎么答都能得分。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。二、 阅读与理解 （42分） （一） 早春 呈水部张十八员外（4分）韩 愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。10“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？（2分） 答： 11全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 【答案】10 例：嫩绿、稀疏、似有似无 （2分） 11 喜爱春天，热爱自然。 （2分）【解析】10 试题分析：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。这里写出了初春小草嫩绿、稀疏的特点考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价d。11试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里通过对初春景物的描写，表达了作者对春天的喜爱，对自然的热爱。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价d。（二）（12分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。12解释下列划线字的意思。（4分） （1）可爱者甚蕃 （ ） （2）亭亭净植 （ ） （3）陶后鲜有闻 （ ） （4）宜乎众矣 （ ）13与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”意思和用法相同的一项是（ ）（2分）a水陆草木之花b蔽林而窥之 c无丝竹之乱耳d何陋之有14下列说法有误的一项是（ ）（2分）a爱莲说是唐代刘禹锡的托物言志的名文。b文章用“菊”和“牡丹”做正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨。c文章最后一句表达出作者对追名逐利、趋炎附势的世风的讽刺。d莲花体现的君子风度，至今仍有现实意义，它启示人们：做人应做像莲花那样高洁正直的人。15翻译下面文言句子。（4分）菊，花之隐逸者也。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 【答案】12（4分） （1）蕃 （ 多 ） （2）植 （ 立 ） （3）鲜 （ 少） （4）宜 （ 应当 ） 13 （c）（2分）14（a ）（2分）15（4分） 菊，花之隐逸者也。 略 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 略 【解析】12试题分析：文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。比如“植”这个词，在这里是“立”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。13试题分析：c与例句都是，助词，取消句子独立性。a为助词，的；b为代词；d为助词，宾语前置的标志。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解b。14试题分析：a中爱莲说的作者应是宋代的周敦颐。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。15考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。（三）（12分） 枯枝与鲜花 雷抒雁那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春的欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？清晨，走进园子，远远的，就看见一束鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原来就是浑然一体的。枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚强支持了它，所以你也得到了美。柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。望着这一棵树，我微笑着。16阅读第段，回答：作者在清晨看到了一种什么奇异的现象？（2分） 17阅读段，请回答： （1） 实际上作者看到的是一幅怎样的画面？（2分） （2）揭示真相时，作者采用的描写顺序是怎样的？（2分） 18阅读全文，你以为枯树和柔藤各自表现出一种什么样的美？（4分） 枯树： 柔藤： 19结合全文，理解“我微笑着”的理由最佳的一项是 （ ）（2分）a树撑藤，藤缠树，我觉得好笑。b枯树像开满鲜花般变得美丽了，我高兴。c长藤终于有了依靠，可以展现自己的美丽，我很为她欣慰。d看着这一自然景观，我若有所思：美好人生何尝不是像枯树与鲜花一样相互支撑才构成的呢？【答案】16（2分） 落叶时节繁花满枝。 （用原文也可） 17（1）（2分） 枯枝和柔藤复活。 （用原文也可） （2）（2分 （由远到近的空间顺序） 18（4分）枯树： 坚强的美 （原文第四节） 柔藤： 活力的美 （原文第五节） 19 （d ）（2分）【解析】16试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括正确即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。17试题分析：要求学生能用简明的语言概括内容要点。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。18试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合c。19试题分析：这是一篇托物言志的文章，这里d最合理，能阐述出人生的某一哲理。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合c。（四） 好好活着就是爱 李晓 （14分）21年前的3月26日凌晨，一个年轻男人躺在了山海关的铁轨上，一辆呼啸而来的火车碾轧过他的身体。那天，正好是他25岁生日。这个男人，就是写过面朝大海，春暖花开的海子。海生15岁便考进了北京大学，一个村子沸腾了，整个县城轰动了，母亲挨家挨户发放她深夜蒸好的白糕。这个儿子毕业以后，在北京成了一位诗人。第一次去北京，看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说：“海生，去剪了吧！”母亲走的那天，这位贫困的诗人找人借了300元钱，执意揣进了母亲的包里。母亲的那个包，装了家里的50个鸡蛋，母亲在乡下为儿子养了一群小鸡。经过了几天几夜的火车颠簸，到了北京，居然一个也没有破。母亲一直把装着鸡蛋的布包搂在怀里，因为她相信，儿子每吃下一个鸡蛋，他苍白的脸色就会多一丝红润。儿子塞给她的那300元钱，听说至今还在80岁的母亲的怀里揣着。母亲说，等她去世以后，用儿子的这300元钱送她上路，就够了。海子自杀后，很多人惊呼，这是一颗彗星的陨落。然而，在母亲的眼睛里，根本没有彗星，只有连着她心房的一个生命。一个国家，可以失去一位诗人；而一个母亲，根本不能失去孩子。海子，他把最悲痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。所以，我总觉得，在春天里怀念这样一位诗人，其实对母亲来说，更像一种剜肉剔骨的酷刑。浩瀚无际的天空对广袤无垠的大地，如何表达深沉的爱意与温柔的呢喃？我以为，那是密集的、轻盈的雨水与雨丝。那么，一个孩子对母亲如何表达最深的爱呢？我想，答案只有一个：好好活着，就是对母亲的爱。20简要概括本文记叙的主要内容。（2分）答： 21文章第两段能否删去？请简要说明理由。（2分） 答： 22. 结合语境，谈谈你对“第一次去北京看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说：海生，去剪了吧! ”中加点词“笑眯眯”的理解。（3分） 答： 23分析文中画线句运用的修辞手法和表达的感情。（3分）答： 24作者通过本文所要表达的主旨是什么？（2分）答： 25、 结合文章题目和生活实际，谈谈你读了这篇文章后的感悟。（2分） 答： 【答案】20（2分） 本文主要记叙海子自杀后母亲承受的痛苦。 21（2分）不能删；这两段是插叙，表现的是当年海子曾让母亲特别骄傲过，突出了海子在母亲心中不可或缺的位置。 22（3分）“笑眯眯”神态描写，突出了母亲以和蔼的态度劝诫孩子，表现了母亲的爱和宽容。 23（3分）运用了比喻的修辞，突出了对母亲心灵的伤害之深，表达了作者的痛惜之情。 24（2分）表达了作者希望每一个孩子都珍惜生命、为母亲着想的思想感情。或者：好好活着，就是对母亲的爱。 25（2分 略 【解析】20试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“母爱”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。21试题分析：学生应了解插叙情节的内容，明确插叙情节在文章中对情节叙述和人物刻画的表达作用，结合语境做具体分析和回答。此处表现的是当年海子曾让母亲特别骄傲过，突出了海子在母亲心中不可或缺的位置。 考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合c。22考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。23试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。24试题分析：学生能谈出自己对文章内容、主旨的感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述作者感受，概括出作者的看法和体会，并能陈述理由。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合c。25试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。三、作文（两选一）（50分）1请以“我”为题目写一篇600字以上的记叙类作文。要求： 在一两件具体的事例中，适当运用外貌、动作、语言、神态、心理描写，并且有细节描写，有真情实感，能突出人物的个性特点。2文题：心事 要求：a记叙文b书写规范c600字以上【答案】参考例文 心事在每个人的心中，都有一些事情令自己牵挂不以，这些事情就是心事。而我当然也不例外。在