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人教版(新课程标准）小学语文三年级上册 第3课爬天都峰同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共9题；共57分)1. （13分）看拼音写词语。sh jis hyu yfn lpn dngzhng yj nin_g wju xnj rnbin ziti linbi f cng cng_2. （10分）比一比，组词语决_峰_备_顶_陡_诀_蜂_奋_项_徒_3. （8分）比一比，再组词。暑_ 犹_ 豫_辫_署_ 优_ 预_辩_4. （2分）我也可以写出这样表示因果关系的句子。因为_，所以_。5. （2分）给划线的字选择正确的音节。别哄我了_（Ahng Bhng）哄笑_（Ahng Bhng）6. （2分）理解句子。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。“终于”的意思是_A到底 B终点 C于是这段话体现了_A我们爬到了峰顶 B登山的艰难 C永不放弃的精神7. （6分）照样子，写词语。笑呵呵 _、_、_白发苍苍 _、_、_8. （6分）照样子写词语不紧不慢 _ _ _高高兴兴 _ _ _9. （8分）比一比，再组词。勇_ 敢_ 思_于_涌_ 取_ 恩_干_二、 阅读理解 (共1题；共16分)10. （16分）课外阅读我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ （1）用“|”把这段话分为两层。（2）写天都峰“陡”的句子是？（3）短文中的“啊、吗”两个语气词，表达了“我”_的心情（4）作者为什么要写天都峰的“高”和“陡”？三、 课外阅读 (共1题；共10分)11. （10分）阅读短文，回答问题。登山人三人同去攀登高山，第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来。他说：“我是知难而退。”第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头，说：“我还是适可而止吧！”于是也退了下来。只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏艰难，不气馁，终于攀上了峰顶。几天后，三个人见面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！”第二个人说：“登上峰顶太费力气，还是我适可而止好。”那个登上峰顶的人笑了笑，说：“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。”（1）用短文中的词语，概括三个人登山的情况。第一个人：_第二个人：_第三个人：_（2）你怎样理解“顶上的无限风光，你们是无法领略到的”这句话？（3）短文告诉我们的道理是（ ）A . 不论做什么事，只要遇到困难就要知难而退。B . 不论做什么事，必须不怕困难，坚持到底才能成功。C . 不论做什么事，如果太费力气就应该适可而止。第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础运用 (共9题；共57分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 阅读理
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