中职校德育管理有效实施策略探讨[文档资料]

中职校德育管理有效实施策略探讨 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 众所周知，随着经济的快速发展，企业需要大量的技术人才，中职毕业生就业比较容易，但毕业生受企业欢迎程度总体不高，与企业所期望的高素质人才的要求有很大差距。企业眼中的高素质不仅是有高超的技能，更要有高尚的道德情操，高雅的兴趣爱好，高度的责任心事业心，高标准的职业素养。而部分中职毕业生由于行为习惯差，法制观念淡薄，职业素养低下，使得社会对中职毕业生群体往往另眼相看。面对中职生源现状和社 会对中职毕业生的高要求，中职校德育管理需要采用系统化、系列化的实施策略，齐抓共管，提高管理水平，提升管理效能。 经过长期总结积淀，张家港中等专业学校倾力打造“ 阳光德育 ” 品牌，凝炼了 “ 宽容、尊重、信任、赞美 ” 的针对中职生培养的阳光德育理念，实施 “ 练就一项技能、发展一项艺术特长、爱好一项体育运动、养成一个良好习惯、培育一个健全人格 ” 的学校 “ 五个一 ” 学生素质提升工程，面向全体学生，培养学生的阳光个性，打造性格活泼、身心健康、自立自强、合群合作的新一代高素质技术技能人才。 一、阳光德育采用三种 教育方法 （ 1）激励。每个人在成长道路上都会遇到困难和挫折，需要时刻注意激励学生，让他看到希望，感受到来自老师、同学、家庭以及社会的温暖。学校努力做到校园每个角落都能让学生感受到积极向上的氛围。学校的广场和道路都采用希望、友谊、扬帆、阳光等命名，大楼采用方正、同方、海尔等命名，采用优秀的企业文化随时感染学生。学校制作了 “ 成功就是成为最好的自己 ” 的文化墙，让 “ 德技双馨、行胜于言 ” 成为每个学生的座右铭。一面由师生共同绘制的壁画更凸显了 “ 职教梦 ”“ 青春梦 ”“ 中国梦 ” 的精神内涵。在各幢教学楼的楼道以及宣传 画廊中，学校技能金牌选手、高考状元、优秀毕业生等典型事迹的介绍，无不给学生以激励。学校每年开展丰富多彩的活动，让每个学生都有成功体验。 （ 2）引导。一棵小树即使始终沐浴着阳光，也难免会长出杂乱的枝丫。青春期的学生有着各自的懵懂和冲动，缺乏自律意识。学校通过编印学生手册，组织家长和学生一起学习，发挥家庭教育的作用，明确规范，及时纠偏；利用法制副校长等社会资源，广泛开展法制教育，利用开设模拟法庭，拍摄校园微电影等提高学生的法治意识和文明素养。通过引导，让学生明白真正的真、善、美，自觉走到阳光下，远离阴 暗面，始终积极向上，茁壮成长。 （ 3）示范。榜样的力量是无穷的，学校每年开展 “ 美丽教师 ” 评选活动，通过教师的言传身教，成为学生学习的榜样。同时注重在学生中树立典范，每年评选 “ 身边好人 ”“ 美丽学生 ” ，开展技能之星、志愿服务之星、文艺之星、礼仪之星等十大学生明星评选，让学生能始终对照先进找差距，瞄准目标见行动， “ 他能成功我也行，你行我行大家行 ” ，激发潜能，快速成才。 二、阳光德育采取 “ 四结合 ” 实施策略 （ 1）道德建设与自我教育相结合。学校把 “ 五课一堂 ” 作为道德教育的主阵地。 “ 五课 ” 即班会课、德育课、心理健康教育课、团队活动课、五名工程选修课， “ 一堂 ”即道德讲堂。班会课、德育课、心理健康教育课改变说教模式，通过主题班会、法制案例、心理剧等引导学生主动参与，发挥学生自我教育功能。团队活动课由各班级团支部组织，通过活动了解历史、培养理想信念。五名工程选修课通过读名著、赏名画、听名曲、看名片、背名诗，达到看、读、听结合，学、品、思一体，提高品行，提升修养，培养有儒雅气息的职教人。道德讲堂通过定期开展道德故事宣讲、法制案例评析、模拟法庭巡演，整合德育课程、家长学校、社区教育、关工委、优秀企业文 化等资源，让优秀学生、优秀毕业生等作为主讲人，讲自己的成长经历，感染、激励学生，培养学生良好的道德品质和高尚的道德情操。 （ 2）各类评比与整体提升相结合。我们把星级班级评比、校市级主题班会评比、市级班主任基本功竞赛与优秀班主任评比相结合，通过评比，激发班主任团队不断研究教育方法，讲究教育艺术，促进了班主任队伍素质的整体提升；把学生参加社团活动、文明风采大赛、技能大赛、创新大赛等与优秀学生的评比相结合，尽量扩大评比面和获奖比例，让更多的同学有通过活动获得成功体验的机会。通过评比，激发学生的上进心、好 胜心，促进了学生队伍素质的整体提升。通过形成各项评比的全面参与、逐级筛选机制，提高整个师生队伍素质，打造了奋发向上的优良班风、学风、校风。 （ 3）社团建设与素质拓展相结合。学校把社团活动列入课表，实现了社团活动的课程化。在抓数量的基础上，重点抓社团的质量，着力打造学校品牌社团。通过加强对社团的考核评比，每年开展社团展示活动，积极拓展社团在校内外的影响力。通过组织学生至少参加一个社团，努力在社团内发挥作用，锻炼能力，培养兴趣特长，拓展学生的综合素质。 （ 4）德育常规与德育创新相结合。学校严 格按照 “ 三个规范 ” 和德育督导条例的要求，做好日常的德育管理工作和学生的思想工作，组织学生学习各种规章制度，并按要求执行。每天开展十项常规的检查，实现管理的规范化、制度化，用纪律约束言行，用规范提升素质。 在教学中，学校积极进行德育工作的创新。比如，拍摄微电影，持续开展模拟法庭活动，组织法制漫画比赛；结合数字化校园建设，组织各班制作班级网页，及时记录班级的成长过程；组织全体学生积极开展职业生涯规划活动，通过职业生涯规划大赛帮助学生树立专业理想和奋斗目标；积极开展一班一品建设和评比活动，让每个班级都形 成自己的班级特色；组建市级班主任名师工作室，实现班主任工作的传帮带，让年轻班主任迅速适应角色，提高管理能力；通过编写多部校本教材如礼仪规范教程就业与创业等，开设校本德育课程，提高了教育的针对性和实效性。 通过阳光德育的深入推进，学校的校风、班风、学风得到了明显改善，学生的综合素质得到了有力提升。师生阳光自信的精神风貌，已经成为了校园内一道美丽的风景线。 当然，德育工作是学校永恒的主题，随着时代的变化，学生的思想、伦理道德观念等也在发生变化，但人类基本的真善美和中国传统文化中的基本 美德是不