2015全国新课标Ⅱ卷语文试题评价与详解.ppt

2015高考新课标 试题分析 1 社科文阅读 1 下列关于原文内容的表述 不正确的一项是 3分 A 在过去 艺术品的接受并不属于美学的研究范围 而当接受美学诞生以后 关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学 B 在接受美学诞生以前 人们一般的认识是 整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程 艺术品一旦形成 创作也就大功告成 C 接受美学认为 艺术品在艺术家手中产生出来 这只是艺术创作的第一阶段 读者 观众 听众对艺术品的接受是艺术创作的继续 D 通过读者 观众和听众的接受 艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在 从这个意义上说 接受也属于艺术创作的一部分 艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题 对象转述 转移了对象表述的范围 2 下列理解和分析 不符合原文意思的一项是 3分 A 文本之所以是一个 召唤结构 一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写 需要接受者用自己的生活经验与想象去补充 B 文本的 否定 要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能 这种功能是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的 C 前理解 是接受者在理解文本以前的心理文化结构 由于接受者对文本的接受不是被动的 所以这种结构会影响接受者对文本的理解 D 作品被艺术家创作出来以后就成为历史 作品是通过接受者的理解而存活于现实 并发挥作用的 从这个意义上说 作品的生命力存在于理解之中 筛选原文句子 加以理解和分析 过去 通常只是从艺术家的立场出发 将创作看作艺术家审美经验的结晶过程 作品完成就意味着创作完成 而从接受美学的角度来看 这一完成并不说明创作已经终结 它只说明创作的第一阶段告一段落 接下来是读者或现众 听众的再创作 由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在 只有通过阅读 它才转化为现实的存在 因此对作品的接受具有艺术本体的意义 也就是说 接受者也是艺术创作的主体之一 阅读者是否接受文本 艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢 接受美学的创始人 德国的伊瑟尔说艺术文本是一个 召唤结构 因为文本有 空白 空缺 否定 三个要素 所谓 空白 是说它有一些东西没有表达出来 作者有意不写或不明写 要接受者用自己的生活经验与想象去补充 所谓 空缺 是语言结构造成的各个图像间的空白 接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来 整合成一个有机的田像系统 所谓 否定 指文本对接受者生活的现实具有否定的功能 它能引导接受者对现实进行反思和批判 由此可见 文本的召唤性需要接受者呼应和配合 完成艺术品的第二次创作 正如中国古典美学中的含蓄与简洁 其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象 不接受能有意义吗 接受者作为主体 他对文本的接受不是被动的 海德格尔提出 前理解 即理解前的心理文化结构 这种结构影响着理解 理解不可能是文本意义的重现 而只能是文本与 前理解 的统一 这样 文本与接受就呈现出一种相互作用的关系 一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围 方向 让理解朝它的本义靠拢 另一方面 文本不可能将接受者完全制约住 规范住 接受者必然会按照自己的方式去理解作品 于是不可避免地就会出现误读或创造 从某种意义上说 理解就是误读 创造也是试读 不要希望所有的接受者都持同样的理解 也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致 那样并不意味着艺术作品的成功 不是被动的接受 C 前理解 是接受者在理解文本以前的心理文化结构 由于接受者对文本的接受不是被动的 所以这种结构会影响接受者对文本的理解 因果是否成立 原文 接受者作为主体 他对文本的接受不是被动的 海德格尔提出 前理解 即理解前的心理文化结构 这种结构影响着理解 理解不可能是文本意义的重现 而只能是文本与 前理解 的统一 研究原文的语句关系 所以 因此 C 前理解 是接受者在理解文本以前的心理文化结构 由于接受者对文本的接受不是被动的 所以这种结构会影响接受者对文本的理解 C 由于接受者对文本的接受不是被动的 所以提出了 前理解 这种理解文本以前的心理文化结构 因而这种结构会影响接受者对文本的理解 因句顺序颠倒 C项应表述为 转述题 句子间关系的转述 D 作品被艺术家创作出来以后就成为历史 作品是通过接受者的理解而存活于现实 并发挥作用的 从这个意义上说 作品的生命力存在于理解之中 5段第一句 文本一经产生就成为历史 5段 所以个体的理解中也有普遍性 理解作为现实的行为具有通向实践的品格 艺术品正是通过理解走向现实 并在生活中发挥作用的 不是别的 正是理解擦亮了艺术品的生命 3 根据原文内容 下列理解和分析不正确的一项是 3分 A 中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现 含蓄的美在于从有限中表现无限 简洁的美在于以少胜多 以简驭繁 B 理解就是误读 创造也是误读 理解距离艺术作品的本义越远 就越是具有创造性 正如 西厢记 之于 莺莺传 金瓶梅 之于 水浒传 C 文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向 所以即使我们今天阅读历史上的艺术作品 也可以在相当程度上了解古人的生活 体验古人的思想感情 D 作为接受者的个体毕竟生活在群体之中 其思维和观念与群体是相通的 因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态 也不可能完全没有同 性 原文 第四段 接受者必然会按照自己的方式去理解作品 于是不可避免地就会出现误读或创造 从某种意义上说 理解就是误读 创造也是试读 于文无据无中生有 推理题 观点事例 文言文阅读 4 下列对文中画波浪线部分的断句 正确的一项是 3分 A 会周师定淮南所 住白土村 地居疆埸 数见军旅护儿 常慨然有立功名之志 及开皇初 宇文忻等镇广陵 平陈之役 护儿有功焉 B 会周师定淮南所 住白土村 地居疆埸 数见军旅 护儿常慨然有立功名之志 及开皇初 宇文忻等镇广陵 平陈之役 护儿有功焉C 会周师定淮南 所住白土村 地居疆埸 数见军旅护儿 常慨然有立功名之志 及开皇初 宇文忻等镇广陵 平陈之役 护儿有功焉D 会周师定淮南 所住白土村 地居疆埸 数见军旅 护儿常慨然有立功名之志 及开皇初 宇文忻等镇广陵 平陈之役 护儿有功焉 遇上周朝的军队平定淮南 来护儿就回了乡里 来护儿所住的白土村 正处于两国交兵的战场 经常见到军队 来护儿常常慨然有建立功名的志向 到了隋文帝开皇初年宇文忻等人镇守广陵 平定陈国之战 来护儿立有战功 文言文断句的方法 一般是由大到小 由易到难 点面结合 句句突破 意思就是说 在标点之前 要认真通读全文 把容易断开的句子先断开 再依次缩小断句范围 对于疑难句子 要联系上下文意 抓住关键词 仔细推敲 切不可顾前不顾后 粗心大意 六个关键点 1 找名词 代词 2 看虚词 3 察对话 对话 引语常用 曰 云 言 白 语 道 谓 对 等为标志4 据修辞 顶真 排比 对偶 是文言文中常见的修辞方法 句式整齐 四六句多 又是文言文的一大特点 5 辨句式 文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句 6 依总分 文言文中 也往往有总分 分总的形式 我们自然可以据此进行断句 5 下列对文中加点词语的相关内容的解说 不正确的一项是 3分 A 古代男子有名有字 名是出生后不久父亲起的 字是二十岁举行冠礼后才起的 B 谥号是古代帝王 大臣等死后 据其生平事迹评定的称号 如武帝 哀帝 炀帝C 嗣位指继承君位 我囯封建王朝通常实行长子继承制 君位由最年长的儿子继承D 阙是宫门两侧的高台 又可借指宫廷 诣阙 既可指赴朝廷 又可指赴京都 名 字 号古代婴儿出生满三个月时由父亲取名 字是女子在15岁许嫁行笄礼时区的 男子是在20岁举行冠礼时由乡党中有威望的尊长者取的 名与字意义多有联系 如岳飞 字鹏举 古人名字连说时 一般先称字后称名 如 百里孟明视 百里 是复姓 孟 是指排行老大 明 是字 视 是名 号有自号 别号 绰号 士大夫大多还有谥号 封建帝王大多还有庙号 尊号 徽号 年号等 自号是自己取的 一般与名字有意义联系 如苏轼字子瞻 自号东坡居士 别号是由别人取的 一般与名字没有意义联系 李白 字太白 别号青莲居士 绰号是据人的外貌 性格特点而取的别名 如 水浒传 中吴用得绰号就是 智多星 李逵的绰号为 黑旋风 谥号一般是古代帝王及大官死后由朝廷对死者生前事迹给与褒贬而封赏的 有好的 也有坏的 好的如 文 成 忠 肃 显 正等 不好的如 厉 灵 炀 幽等 表同情的有哀 怀 悼等 后来也有 私谥 如顾延年陈陶潜为 靖节徽士 庙号是帝王死后在太庙奉祀的牌位上写的称谓 如唐太宗 年号 是封建帝王纪年的名号 始于汉武帝 止于清朝宣统皇帝 尊号 徽号 是对帝后尊崇褒美而称颂的号 如唐玄宗的尊号是 开元圣文神武皇帝 清同治皇帝尊生母那拉氏为 慈禧太后 我国古代皇位的继替原则主要是 立嫡不立长 立长不立贤 皇位继承的各种形式 1 嫡长子制为稳定皇室内部的继承秩序 避免皇帝诸子互相争夺 结合宗法制度确立嫡长子继承制 即有嫡立嫡 无嫡立长 具体地说 就是在皇帝众多的妻子中 皇帝的正妻即皇后叫做 嫡 其余的嫔妃统称为 庶 庶当然也有贵贱之别 皇位必须由嫡妻即皇后的长子继承 至于这个嫡长子贤与不贤 不在考虑之内 如嫡长子早殇 有子即立其子 形成皇太孙成为皇储的局面 若早殇的嫡长子没有儿子 皇位再由嫡次子按顺序继承 只有在皇后无子的情况下才考虑册立庶生的皇子 但原则上要立贵妾之子 这就是嫡长子制的主要内容 2 兄终弟及制 是宋太宗赵光义继承其兄宋太祖赵匡胤而为皇帝 3 立子杀母制 为铲除可能妨碍皇位继承的政治势力 有些皇帝甚至采取某些断然措施 如汉武帝刘彻欲立幼子刘弗陵为太子 为防止女主及外戚专权 于是将其母赐死 4 密建皇储制密建皇储制是清朝统治者在皇位继承制度上的一大创造 皇帝生前秘密确定皇储 写下遗昭 秘而不宣 驾崩后由大臣当众宣昭 被立为皇储者即刻登基 被选的人不分嫡 庶 长 幼 唯以具有统治才能 能胜任皇帝之任 最符合根本的统治利益为准 炀帝嗣位 隋炀帝杨广 隋文帝杨坚次子 隋朝第二位皇帝 生于大兴 开皇元年立为晋王 开皇二十年十一月立为太子 仁寿四年 604年 七月继位 据 资治通鉴 载 隋文帝卧病在床 杨广于是写信给杨素 请教如何处理隋文帝后事和自己登基事宜 不料送信人误将杨素的回信送至了隋文帝手上 隋文帝大怒 随即宣杨广入宫 要当面责问他 正在此时 宣华夫人陈氏也哭诉杨广在她来途中意图非礼她 使隋文帝顿悟 拍床大骂 畜生何足付大事 独孤误我 急忙命人传大臣柳述 元岩草拟诏书 废黜杨广 重立杨勇为太子 杨广得知后将柳述 元岩抓入狱 并让右庶子张衡入隋文帝寝殿侍疾并将文帝周围的侍从打发走 不久隋文帝便驾崩 6 下列对原文有关内容的概括和分析不正确 项是 3分 A 来护儿少有大志 成年后秀拔于群 他自幼而孤 得到吴氏教诲 立下为国杀敌 求取功名的志向 长大以后 更是雄略超群 志气英发 B 来护儿推行善政 深受百姓拥戴 在瀛州刺史任上 他声名远闻 屡受嘉奖 炀帝时 百姓舍不得他回朝廷任职 上书请愿者达数百人 C 来护儿直言劝谏 后被奸人杀害 他谏请炀帝停驾洛阳 不再远游江都 引发炀帝大怒 以致宇文化及杀害他时 炀帝也没有设法保护 D 来护儿廉于财利 用兵极有谋略 他信守承诺 注重友情 轻视钱财 不置产业 善待士卒 处事严明 谋略多合兵法 部属争相尽力 及宇文化及构逆 深忌之 是日旦将朝 见执 护儿曰 陛下今何在 左右曰 今被执矣 因果关系不成立 7 把文中画横线的句子翻译成现代汉语 10分 1 陛下兴军旅 百姓易咨怨 车驾游幸 深恐非宜 问题 1 旅 旅行 出游 羁旅 兴军旅 兴办军队 大兴军队 带军旅行 扩充军队等 2 咨 咨问 询问 评论3 车驾游幸 驾车游玩 游览 游行 远游 兴 1 举办 发动 办 工 学 建 叹 发出感叹声 如 望洋 百废待 2 起来 夙 夜寐 早起晚睡 3 旺盛 盛 旺 隆 衰 复 替 兴衰 天下 亡 匹夫有责 4 流行 盛行 时 新 旅 军旅 文言同义复词可推断 词典230页 1 古代军队编制单位 五百人为一旅 2 出行的 在外作客的 行 x ng 馆 次 3 泛指军队 军 强兵劲 4 共同 进 退 5 众多 华堂旅会 闲亭独坐 咨 咨怨 同义复词 1 商议 征询 询问 咨诹善道 2 叹息 赞叹 侧身西望长咨嗟 3 一种公文 咨文 车驾 等于驾车吗 1 马驾的车 2 帝王所乘的车 亦用为帝王的代称 游幸 同义复词 1 指帝王或后妃出游 2 指帝王出游 3 泛指游乐 1 陛下兴起战事 易于引起百姓叹息怨恨 如今又要外出巡游 我很担心不合适 考点 本题考点为理解并翻译文中的句子 能力层级为理解B 解析 译出大意给2分 军旅 咨怨 游幸三处 每译对一处给1分 兴 是发动之意 咨怨 是怨恨 叹气之意 游幸 即游赏 非宜 就是不恰当 不适宜 2 不能肃淸凶逆 遂令王室至此 抱恨泉壤 知复何言 问题 1 肃 严肃 严格2 抱恨泉壤 抱着遗憾去世了使圣上 皇上 在九泉之下还有遗憾恨 遗恨3 知复何言 知 知道复 回复该用什么回复呢 肃 1 恭敬 立 坐 然 2 严正 认真 严 静 穆 整 3 躬身作揖 迎揖引进 客 4 萎缩 杀 5 清除 清 2 不能清除凶恶悖逆之人 终致朝廷落到如此地步 我只能抱憾于黄泉之下 还能再说什么呢 考点 本题考点为理解并翻译文中的句子 能力层级为理解B 解析 译出大意给2分 凶逆 王室 泉壤三处 每译对一处给1分 试题分析 题中 凶逆 指凶恶的叛逆 令 是 让 的意思 抱恨泉壤 即抱恨九泉 何言 即 能再 说什么呢 诗歌鉴赏 残春旅舍韩偓 旅舍残春宿雨晴 恍然心地忆咸京 树头蜂抱花须落 池面鱼吹柳絮行 禅伏诗魔归净域 酒冲愁阵出奇兵 两梁免被尘埃污 拂拭朝簪待眼明 注 韩偓 约842 923 字致尧 京兆万年 今陕西西安 人 这首诗是作者流徙闽地时所作 咸京 这里侑指都城长安 梁 官帽上的横脊 古代以梁的多少区分官阶 朝簪 朝廷官员的冠饰 指的是春天将去 春花凋残 故称残春 指一夜宿雨 清晨放晴 忽然 指柳絮随风飘飞 佛家禅理认为作诗是文字 魔障 指归到那洁净的地方 净域 亦称 净土 佛语 指无浊无垢之地 酒冲 用酒来冲击 愁阵 愁苦如重重敌阵 出奇兵 借酒浇愁 如同出奇兵破阵一样 尘埃污 指沾上尘埃 暗指投敌变节 待到大唐复兴 译文 旅舍中春残夜雨刚刚晴 恍然间心里忆起长安城 树枝中蜂拥蝶舞花将落 水面上风起柳絮飘飘行 借写诗传情因悟禅语止 用酒冲愁阵如同出奇兵 保存好官帽不要遭污损 擦拭净朝簪等待唐复兴 这首诗是诗人羁旅途中回忆长安景物和往事 表达对故国故都深刻的眷顾之情 首句写身居旅舍之中 温暖和煦之中 恍惚之间忆起京城长安来 颔联抒写对皇都美好春光的回忆 颈联抒写记忆中宫中往事 仕途和国运都历尽坎坷 唯有参禅能降伏这不安和躁动 使他的心灵进入非常清静的境界 最后表达了诗人兢兢业业 力求尽职 无负朝冠的心情 第8题 古人认为这首诗的颔联 乃晚唐巧句 请指出这一联巧在哪里 并简要赏析 5分 扫描版 构思巧妙 把 花须落 柳絮行 这些常见的残春景象与 蜂抱 鱼吹 联系起来 十分新奇 用词巧妙 抱 吹 的使用虽然出人意料 却又显得非常自然 网络版 颔联承接 忆咸京 三字 首先抒写对皇都美好春光的回忆 树头蜂抱花须落 池面鱼吹柳絮行 颔联巧妙之处在于用了 抱 吹 两个动词 仰望绿暗红稀的树梢 蜜蜂抱着花须随花飞落 俯观柳絮飘坠的池水 鱼儿吞吐水沫 像是吹着柳絮游玩 飞花 落絮本是残春景物 而蜜蜂一 抱 鱼儿一 吹 就平添了无穷兴趣与几分生机 故没有半点伤春伤别的落寞 一扫晚唐衰飒的诗风 所以古人认为其为 晚唐巧句 结合版 构思巧妙 把 花须落 柳絮行 这些常见的残春景象与 蜂抱 鱼吹 联系起来 蜜蜂抱着花须随花飞落 鱼儿吞吐水沫 像是吹着柳絮游玩 十分新奇 有趣 用词巧妙 抱 吹 用了拟人的手法 形象地写出了残春景物飞花 落絮 经过蜜蜂的 抱 和鱼儿的 吹 平添了无穷兴趣与几分生机 没有半点伤春伤别的落寞 故古人认为其为 晚唐巧句 巧与妙的区别 巧 精巧 重手法 妙 美妙 重效果 诗歌的巧能从哪些角度来答 1 构思之巧 结构之巧 2 意象选取之巧3 意境创设之巧4 用词之巧 第9题 这首诗的后两联表达了作者什么样的感情 请简要分析 6分 扫描版 表达了作者内心孤寂愁苦 但仍忠于大唐 心系故国之情 通过参禅使自己平静 通过饮酒化解 愁阵 表明他内心孤寂愁苦 避免染 尘埃 整理朝冠期待 眼明 表明他不愿依附奸佞 对大唐一片忠心 网络版 五 六句 禅伏诗魔归净域 酒冲愁阵出奇兵 具体写诗人客居馆舍中的寂寞 诗人心中烦闷 流落他乡客居无聊 只好用诗来抒写自己的心境 表达悲愤的情怀 然而 却 禅伏诗魔归净域 诗未成 诗未写成 悲忧郁愤更深 只好用酒来作为奇兵 冲荡这重重愁阵 然而 借酒浇愁愁更愁 这更大的悲伤便使诗人找到自己从前的官服 两梁免被尘埃污 拂拭朝餐待眼明 诗人这时清醒地认识到 他要好好的保存这顶珍贵的朝帽 千万不能让它被尘埃污染 作者深知唐王朝避免不了灭亡的命运 而自己又无所作为 故所作之诗多缅怀往事 情调悲凉 最后表达了诗人兢兢业业 力求尽职 无负朝冠的心情 本 文 类 用 实 实用类文本 1 选择题 1 下列对材料有关内容的分析和概括 最恰当的两项是 5分 A 戴安澜自幼对岳飞的 满江红 文天样的 过零丁洋 等诗篇熟读成诵 常常手自笔录并吟唱 以此激发自己和官兵的爱国热忱 B 在给夫人王荷馨的家书中 戴安澜表明了为国战死的决心 认为这是军人的极大光荣 唯一放心不下的 就是妻子儿女日后的生活 C 面对形势急转直下 腹背受敌的困境 戴安澜坚决不同意要他申请难民身份以便英国军队收容的提议 奋而率部突围 与日寇死战 D 戴安澜从缅甸 马革裹尸还 的情景 感动了沿途无数民众 有人献出楠木寿材抚慰英灵 也曾出现万人空巷跪迎灵车的盛况 E 戴安澜临危受命 率第200师官兵驰援缅甸 固守东瓜 收复棠吉 以浴血沙场 为国捐躯的壮举 谱写了抗日救国的新 采薇 五个选项全是信息筛选题 状语 吟唱的对象错 原文 大家 扩大对象的范围 老父在皖 可不必呈闻 英国要求远征军申请难民身份 转移对象的范围 戴安澜发誓 我戴某人宁愿与日寇战死 绝不苟且偷生 答E给3分 答D给2分 答B给1分 答A C不给分 2 有人说 自由报 记者宗祺仁是共产党 提醒戴安澜多加提防 他却回答 何防之有 这是为什么 请结合材料 分析戴安澜这样回答的理由 6分 概括事件原因 局部原因概括 为了抗战大业 戴安澜摒弃党派成见 团结爱国人士 自由报 记者宗祺仁前来采访 与他彻夜讨论时局 探讨国共合作抗日的未来 两人很快成为莫逆之交 这时有人提醒戴安澜 说宗是共产党 须多加提防 他坦然答道 现在是国共合作坑战 何防之有 宗是否共产党我不知道 我只知道他是新闻记者 写过许多真实感人的报道 有卓越的见解 我们正缺少这样的爱国志士 几天后 他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并题词 筛选关键句 整理答题角度 角度一 抗日大局 角度二 戴安澜对宗的态度 角度三 宗本人特点 第 2 题答案 网络版 探讨国共合作抗日的未来 两人很快成为莫逆之交 当时是国共合作坑战时期 宗是是新闻记者 写过许多真实感人的报道 有卓越的见解 是爱国志士 扫描版 国难当头 应以民族大义为重 戮力同心 共赴国难 宗的见解卓越 报道真实感人 是少有的爱国人士 作为莫逆之交 只应相互敬重 不能彼此防备 3 戴安澜率第200师赴缅途中 赋 远征 二首以明志 诗中涉及哪些历史人物的事迹 又表达了什么志向 请结合材料 谈谈你的理解 6分 相关链接 戴安澜对随从们说 缅人云 武侯南征北返 缅人留之 武侯慰之云 我还重来 缅人询以重来之期 武侯指缅中不开花之草云 此草开花 余重来矣 自武侯回国后 迄今所指之草并未开花 去岁忽然开花 而缅人亦知王师应到达矣 说完大家畅怀大笑 其一云 万里旌旗耀眼开 王师出境岛夷摧 扬鞭遥指花如许 诸葛前身今又来 荡平敌寇 救民于水火之志 3 戴安澜率第200师赴缅途中 赋 远征 二首以明志 诗中涉及哪些历史人物的事迹 又表达了什么志向 请结合材料 谈谈你的理解 6分 转战南北 超越秦皇 胸怀天下 安抚黎庶的壮志 其二云 策马奔车走八荒 远征功业迈秦皇 澄清宇宙安黎庶 先挽长弓射夕阳 3 戴安澜率第200师赴缅途中 赋 远征 二首以明志 诗中涉及哪些历史人物的事迹 又表达了什么志向 请结合材料 谈谈你的理解 6分 1 第一首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹 说明自己率领的是正义之师 表达了荡平敌寇 解民于倒悬 比喻极其艰难 危险的困境 常用在民意 军事 政治等方面重大变化上 的信念 2 第二首借秦始皇开拓疆土的事迹 表达了超越秦皇 弘扬国威的壮志 抒发了澄清宇宙 安抚黎庶的气概 4 作为著名的抗日爱国将领 截安澜不仅深受国人爱戴 甚至连敌人也不得不佩服 其中必有内在原因 请结合材料具体分析 8分 概括原因题 人物形象题 讲戴安澜将军激发官兵精忠报国的爱国热忱 讲戴安澜将军为抗战大业 摒弃党派成见 团结爱国人士 讲戴安澜将军赴缅抗日途中 激励官兵 激情满怀 赋诗明志 讲戴安澜将军誓死抗日报国 同仇敌忾 顽强战斗的精神以及史迪威将军和日本人对其的高度评价 讲戴安澜将军的牺牲过程 写戴安澜将军牺牲后国共两党及民众对他的悼念和爱戴 戴安澜赠部属各官长题词 引述戴安澜将军子女的话 有爱国的情怀 有激励的方法 有文艺才华 识大局 顾大体 具有广阔的胸襟 富有才华 富有激情 矢志爱国 殒身不恤的爱国精神 誓死抗敌的勇气 民族尊严和爱国情怀 深受人民爱戴和敬仰 公正待人 淡泊功名 不怕牺牲 多才多艺 4 作为著名的抗日爱国将领 截安澜不仅深受国人爱戴 甚至连敌人也不得不佩服 其中必有内在原因 请结合材料具体分析 8分 1 超越党派利益 献身正义事业 血酬壮志 精忠报国 2 为人平和 不求功名 临危不惧 胸怀坦荡 3 关爱家人 情真意切 侠骨柔肠 勇于担当 4 身为军人 熟读文史 精通琴棋书画 兼具文韬武略 5 英勇善战 指挥若定 治军有方 视死如归 36 语言表达与应用 2020 1 7 37 13 依次填入下列各句横线处的成语 最恰当的一组是 3分 他是一个心地善良的人 但性格优弱 谨小慎微 做起事来总是 从来不敢越雷池一步 当今世界科技突飞猛进 我们更要勇于开拓 不断进取 如果 就会落后甚至被时代潮流所淘汰 想让中国传统戏曲煥发出新的生命力 决不能满足于现状 唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道 A 故步自封墨守成规抱残守缺B 墨守成规故步自封抱残守缺C 抱残守缺故步自封墨守成规D 墨守成规抱残守缺故步自封 答案 B 墨守成规 的意思是指思想保守 守着老规矩不肯改变 抱残守缺 形容思想保守 不求改进 故步自封 比喻守着老一套 不求进步 墨守成规 呼应 谨小慎微 故步自封 呼应 勇于开拓 不断进取 抱残守缺 呼应 焕发出新的生命力 和 创新 2020 1 7 38 14 下列各句中 没有语病的一句是 3分 A 地坛书市 曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌 去年更名为 北京书市 并落户朝阳公园后 依旧热情不减 B 丝绸之路经济带 横跨亚 非 欧三大洲 其形成与繁荣必将深刻影响世界政治 经济格局 促进全球的和平与发展 C 在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代 能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准 D 父亲住院期间 梅兰每天晚上都陪伴在他身旁 听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福 她就算再忙再累 也不例外 主语残缺 搭配不当 搭配不当 就算 用在偏句开头 提出一种假设 表示姑且承认某种事实 正句常用 也 字表示转折 说出结论 相当于 即使 表意不明 也不例外 是指 陪伴在他身旁 还是指 听他讲述 还是同时指 这两件事 2020 1 7 小田 www iloveppt org 39 15 填入下面一段文字横线处的语句 最恰当的一句是 3分 辣 我们都不陌生 很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾 这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头 口腔的神经末梢时 会在大脑中形成类似灼烧的感觉 机体就反射性地出现心跳加速 唾液及汗液分泌增多等现象 内啡肽又促进多巴胺的分泌 多巴胺能在短时间内令人高度兴奋 带来 辣椒素快感 慢慢地我们吃辣就上癌了 A 大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B 内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C 这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D 这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来 承上总结 领起下文 对象转换时语言上递下接的原则 句子衔接的基本原则 保持话题统一 保持陈述对象一致 语句上要前后照应 上递下接 结构一致 句式上要整齐 上下文的内容要遵循一般逻辑顺序 语气语调和情境氛围要一致 注意关联词语和一些暗示顺序的词语的运用 有时还需注意标点符号的使用 例 与上下文衔接最恰当的一组是周部长上了小车 同车的除张蓝外 还有王芳 王芳的爸爸是援外人员 已经有五年没有回过家 杨国华躺在床上 哼起了一首时下颇流行的电视剧主题曲 不一会 就响起了轻轻地鼾声 王芳今天格外高兴 因为她是去迎接爸爸的 王芳今天是去迎接爸爸的 因此她格外高兴 愉快的心情显示刚发生的事对他并没有产生多大的影响 刚发生的事对他并没多大的影响 心情愉快表明这一点A B C D 答案A 前后陈述对象一致的原则对象转换时语言上递下接的原则 一 话题保持一致 2020 1 7 42 16 在下面 段文字横线处补写恰当的语句 使整段文字语意完整连贯 内容贴切 逻辑严密 每处不超过15个字 5分 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗 答案是否定的 记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一 因为它容易导致盲从书本知识 从而失去质疑精神 批判阅读是一种创造性阅读 它不追求 而主张激发想象力和灵感 带着自己的思考 让自己变得更有思想 能通过阅读提出有价值的质疑 通过分析根源找到解决问题的途径和方法 这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵 总说句 阅读有记忆型和批判型之分 问题 1 不清楚添总说句 2 答成 阅读分两种形式 高二期中 建筑有两种形式 呼应 简单的 机械的知识记忆 语文的上递下接 通过质疑找出问题的根源 17 下面是联合国发行的 联合我们的力量 邮票中的主体图形 请写出构图要素 并说明图形寓意 要求语意简明 句子通顺 不超过85个字 6分 图形由橄榄枝和多面旗帜组成 这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子 旗帜代表不同国家 鸽子代表和平 飞鸽衔着橄榄枝 强化了和平的寓意 整个图形表示各国应该齐心协力 维护和平 远在上古时期 人们把鸽子看作爱情使者 而非和平使者 比如在古代巴比伦 鸽子乃是法力无边的爱与育之女神伊斯塔身边的神鸟 而在当时 民间则把少女称为是 爱情之鸽 一直到纪元初 鸽子才被当作和平的象征 众所周知 圣经 上就有了关于鸽子的记载 诺亚从方舟上放出一只鸽子 让它去探明洪水是否已经退尽 上帝让鸽子衔着一条橄榄枝回来 表示人间尚存希望 所以以后鸽子和橄榄枝就成为了和平的象征 答出图案要素给2分 答出寓意给3分 语句通顺给1分 问题 1 要素答不完整 用描绘性文字 鸽子叨着麦穗 2 寓意不准确 答团结不答和平 3 答题思路不清