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文档简介

倒数的认识【教学目标】 1.使学生理解倒数的意义。掌握求一个数的倒数的方法。 2.渗透事物都是普遍联系观点的启蒙教育。【重点、难点】 教学重点：理解倒数的意义和怎样求倒数。 教学难点：求倒数方法的叙述。一、复习导入 口算下面各题。 = = = 12= = =二、引入情境，探究新知 （一）观察算式，揭示课题 =1 =1 =1 12=1 =1 =1 问题： 1. 观察上面各题，你有什么发现？（乘积都是1，两个因数的分子和分母的位置刚好相反。） 2. 请你写出几个这样的算式。（反馈交流，教师板书） 3. 还能写吗？能写多少个？（板书：无数个）（二）出示概念，加深理解 乘积是1的两个数互为倒数。和互为倒数，就是指： 的倒数是，的倒数是。问题：1. 能说说什么是倒数吗？2. 请你举例说说，什么是“互为”倒数？ （三）自学概念，探究理解 下面哪两个数互为倒数？ 6 1 0问题：1. 怎样找一个数的倒数呢？ 2. 1的倒数是多少呢？0有倒数吗？ 练：写出下面各数的倒数。 35 问题：说说你是怎样写的？（反馈与交流）三、巩固练习，提升认识 1. 将互为倒数的两个数用线连起来。8100 问题：连一连，说说你是怎样想的？ 2. 下面的说法对不对？为什么？ （1）与的乘积为1，所以和 互为倒数。 （2） =1 ，所以、互为倒数。 （3）0的倒数还是0。 （4）一个数的倒数一定比这个数小。 3. 小红和小亮谁说得对？ 问题：你认为谁说得对，说明你的理由。（小红说得对。乘积是1的两个数就互为倒数，这两个数可以是分数，也可以是小数或整数。） 4. 写出下面各数的倒数。 （1）0.8的倒数是（ ）或（ ）。 （2）4的倒数是（ ）。 问题：1. 你是怎样想的？（预设1：0.8 1.251 预设2：0.8
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