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文档简介

化简比 授课老师：林小梅 教学目标：学习目标 掌握化简整数比、分数比和小数比的基本方法。教学重点：正确的化简比，化简比的结果是最简整数比。教学过程：一.复习旧知1、复习比的基本性质。2、3:6=6：12=12:24比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这叫做比的基本性质。二.创设情境，生成问题利用商不变性质，我们可以进行除法的简算。根据分数的基本性质，我们可以把分数化成最简分数。应用比的基本性质，我们可以把比化成最简单的整数比。4:6=2:31. 前项、后项同时除以22. 前、后项必须是整数，而且互质.三.理解提升利用比的基本性质化简，学生叙述过程，结果有什么要求。（适当提示） 16 : 20 = 8 : 10 = 4 : 5 四.自学加强1.教师出示自学提示。.例题中有几种类型的化简比？哪几种？.不同类型的化简比运用了哪种方法？你有不同的方法吗？.化简比的结果应该是怎样的？.你认为化简比的结果与求比值的结果有什么区别？2、整数比的化简24 : 40 =(24 8) :(408)= 3 : 5方法：前项与后项同时除以他们的最大公因数练习化简比：60 : 36 = ( ) 3、分数比的化简。：=（ X12）:（ X12）=10 : 3方法一：前项与后项同时乘分母的最小公倍数。=x 4 =方法二：求比值练习。化简比。：=3、小数比的化简0.75 : 0.2 =75 : 20 =15 : 4方法：先化为整数比，再将整数比化简。练习。化简比 1.8 : = ( )归纳化简比的方法:让生回答，师显示。（1） 整数比比的前后项都除以它们的最大公因数最简比。（2） 小数比先化为整数比，再将整数比化简最简比。（3） 分数比方法一：前项与后项同时乘分母的最小公倍数。方法二：求比值。化简比必须要注意：1、最后结果还是
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