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文档简介

圆教学目标1.通过对圆的整理和复习，全面巩固有关圆的知识。2.经历整理与复习过程，提高归纳、整理知识和综合运用所学知识解决实际问题的能力。3.通过交流，学会整理知识的方法，逐步养成回顾与反思习惯。重点难点提高学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。教学过程一、整理归纳，主体内化。师：今天我们对圆进行整理和复习，今天的复习内容老师设计了三个环节： 复习-提问-练习。对于圆这一章节我们分为五大板块： 板块一:熟记公式 板块二: 区别题 板块三：图形题 板块四：实际问题应用 板块五：对称轴问题二、板块复习1：熟记公式 问题1：已知r，求圆的C。 公式1：C=2r 问题2：已知d,求圆的C。 公式2：C=d 问题3：已知r，求圆的面积S. 公式3：S=r 问题4：已知d,求圆的面积S。 公式4：r=d2 S=r 问题5：已知C，求圆的面积S. 公式5：d=C3.14 r = d2 S=r2：区别题（区别圆的一半和半圆） 分别求半圆的周长与圆的一半的周长。 解答：求半圆的周长： 文字表示：圆的周长除以2，再加上直径。 字母表示：C2+d。 解答：圆的一半的周长 文字表示：圆的周长除以2。 字母表示：C2。3：图形题 圆环面积 阴影面积（面积差问题）4：实际问题应用 以运动场问题为例题引出一系列的生活中的问题。5：对称轴问题*有一条对称轴的图形有： 等腰三角形、等腰梯形、半圆。* 有2条对称轴的图形是： 长方形*有3条对称轴的图形是： 等边三角形* 有4条对称轴的图形是 正方形*有无数条对称轴的图形是： 圆三、综合应用，整体提高。（一）基础练习1( )确定圆的位置，( )确定圆的大小。2在同一个圆内，有( )条半径，有( )条直径。3在同一个圆内，直径的长度是半径的( )，半径的长度是直径的( )。用字母表示为：( )。4把一个圆割成一个近似的长方形，割拼成的长方形的长相当于( )，用字母（ ）表示，宽相当于圆的 ( )，用字母（ ）表示.5在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于( ).6在同一个圆里，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长（ ）。而面积扩大或缩小以上倍数的（ ）。7两个圆的半径比等于（ ）等于（ ），而面积比等于（ ）。（二）提高练习1、一个女孩推着一个半径是35的车轮在地面上滚动20周，车轮所走的路程是多少米？2、一头小牛被一条长5米的绳子拴在一根木桩上，它的最大活动范围是多少平方米？3、一个圆形花坛，它的直径是8米，现在它的周围修筑一条宽是1米的环形小路。这条小路的面积是多少平方米？4、明明在卡片上剪下了一个圆，已知周长是12.56cm，这个圆的面积是多少？5、公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是10m,它能喷灌多大的范围?6、有一根长为40米的铜丝,在一
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