百分数意义（一）.doc_第1页
百分数意义（一）.doc_第2页
百分数意义（一）.doc_第3页
百分数意义（一）.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六年级百分数（一）教学设计 教学内容人教版小学数学第十一册第82页-83页内容。教学目标1、 联系生活实际理解百分数的意义。2、掌握百分数的读、写方法，明确百分数与分数的区别。 3、体会百分数在生活实际中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法。 难点：百分数和分数的联系和区别。教学方法：三疑三探教学模式教具学具：课件等。教学过程一、设疑自探1、导入新课。教师：同学们，许许多多的名人名言可以激励我们不断走向成功，今天老师也给同学们带来了一句名言：天才=99%的汗水+1%的灵感，听过吗？这句名言中有两个数，你们认识吗？真不错，我们班有90%的同学认识这两个数。99%、1%是百分数，百分数在我们日常生活中有着广泛的应用。今天我们就一起来认识百分数。从而揭示课题。（板书课题）2、让学生根据课题质疑。教师：同学们当你看到这个课题，你想知道哪些知识？（学生提出各种各样的问题）3、出示自探提示，组织学生自探老师根据同学们提出的问题，结合本节课学习的内容，整理出以下自探提示： 认真自学课本82页-83页内容，思考解决以下问题：1、什么叫百分数？（画一画，读一读）2、百分数表示什么意义？（画一画，想一想）3、找一找：82页图中的14%和65.5%分别表示什么意义？4、读百分数时，先读什么、再读什么？ 写百分数时，先写什么、再写什么？（看谁自学得最认真、最棒，时间5分钟）二、解疑合探1、小组合探。下面请同学们在小组内讨论自学过程中没有解决的问题，交流自学心得。2、全班合探 （1）检查自探效果。按照学困生回答，中等生补充，优等生评价的原则进行提问，遇到中等生解决不了的问题，组织学生合探解决。根据学生回答随机板书主要内容。 （2）、教师着重强调重点知识 （3）、即时练习三、质疑再探1、回顾：现在请同学们回顾上课时提出的问题都解决了吗？2、学生质疑。教师：对于本节学习的知识，你还有什么不明白的地方，请说出来让大家帮你解决？3、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。四、运用拓展（一）学生自编习题。1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。（二）师出示当堂训练题 课件出示（三）全课总结。1、学生谈学习收获。教师：通过本节课的学习，你有什么收获？请说出来与大家共同分享。 2.学科班长评价本节课学习情况。 3、教师全课总结。 今天这节课我们学习了百分数的意义和读写法，只是打开了百分数的大门，今后一个更加精彩的百分数
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论