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重庆民族中学八年级数学（下）导学案班级 初三 组名 姓名 日期 执笔：李晓容 审核： 审批： 印制数量：课 题7.傅雷家书两则学习目标1. 读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。2. 理解文中“坚强”的深刻含义。3. 品味语言，感受作者的舐犊情深。 重 难 点预 见1.理解文中“坚强”的深刻含义。2.品味语言，感受作者的舐犊情深。学法指导个人独学 组内合作学习 交流 展示学 案（学生）导案（教师）【激趣导学链接案】创设情境同学们，回顾回顾，每当你要返校或每当父母打电话来时，交代最多的是哪句话？最使你感动的又是哪句话？知识链接1.作者介绍：傅雷，文学翻译家、文艺评论家。翻译作品有34部，500多万字。著名的有巴尔扎克的欧也妮 葛朗台高老头幻灭，罗曼罗兰的约翰 克里斯多夫名人传2.傅雷家书介绍傅雷家书为傅雷及夫人朱梅馥写给儿子傅聪、傅敏的家信摘编，时间为1954年至1966年6月。12年的通信时间中，信的数量有180多封，这些“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高雅，又微妙又率真”的信件，起先是父亲给儿子的训诫，中途是教师对学生的指导，最后是两位艺术家之间平等的交流.【自主学习独学案】自主学习指导：1.读准全文，将你认为重要的字词整理出来。2.体会两封信在内容上的不同。预习检测：一、给下列字注音。庸碌( ) 廓然无累( ) 颓废( ) 重蹈覆辙( ) 涕泗横流( ) 谀词（ ） 扶掖 ( ) 枘凿( )（ ） 二解释下列词语：廓然无累：谀词： 扶掖：庸碌： 涕泗横流：凭吊： 枘凿：重蹈覆辙：赤子之心：气吞斗牛：3. 初读感知（1）这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？（2）作者写这两封家书的目的（主题）分别是什么？他希望儿子成长为怎样的人？【合作学习探究案】活动一：抓住文眼，领悟主旨结合语句，理解“坚强”的深刻含义活动二：品味语句，体会感情从两封家书中，你能看出父子俩之间的关系如何吗？哪些语句或词语体现得较明显呢？请大家以四人小组为单位，探讨一下，勾划出这些语句，并以旁批的形式略加一点分析。（四人小组探究，全班交流）。【拓展案】活动三：书信传情其实，天下的每个父亲都一样，都有一颗慈善的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在
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