语文人教版九年级下册谈生命【课堂教学实录】张东坡.doc

谈生命课堂实录一 导入新课同学们好，请坐，在我国文学的长廊里，有许多文人墨客都对生命这个话题，提出自己的观点，我们同学们都知道的，你像，司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，”我们都熟悉的文天祥，也有两句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，李清照的“生当做人杰，死亦为鬼雄”，这些诗句都道出了作者对生命的独特感悟。生命是什么呢？你对生命如何理解的呢？这是一个既简单又复杂的问题，人人都可以根据自己的生活经历和感受，说出自己的观点。下面我们从文坛巨匠，世纪老人冰心的谈生命中寻找答案吧！请大家欣赏这篇课文。 （视频课文朗读欣赏）板书课题作者二 进行新课师 你对冰心了解多少呢？同学们把书翻到71页，回忆一下，也可以查找资料，找一个同学说一说你所了解的冰心，好，你说生 冰心是现代女作家，原名谢婉莹。师 哪一个同学知道，她笔名“冰心”的来历呢？我提示一下，和我们洛阳还有关系？想一想有一句诗生 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。芙蓉楼送别辛渐王昌龄 师 下面我们具体了解一下女作者：1 走进作者冰心，原名谢婉莹,(1900-1999)。现代女作家，儿童文学家。 冰心在五四时期投入新文化运动，是我国现代和当代文坛上具有重要影响的文学大师。她的繁星，春水,寄小读者,小桔灯,再寄小读者等脍炙人口的作品，影响几代读者。作品主题：爱母亲、爱儿童、爱自然。本文原发表于京沪周刊1947年第一卷27期，是一篇带有哲理寓意的“生命体验”散文。师 现在请大家朗读课文，大声地读出声来。如果遇到不懂的生字、词，请你画下来，稍后我们一同解决。2 积累字词 巉岩chn 羞怯qi 挟卷xi 怡悦y 骄奢sh 云翳sh啼血xi 枭鸟xio 荫庇ynb芳馨xn 朔风shu 丛莽mng巉岩：高而险的山岩荫庇：树叶遮蔽阳光，比喻保护照顾云翳：阴暗的云3理清思路、读出层次 师谈生命全文只有一段，但行文思路清晰，结构层次分明。请同学们划分层次，将全文的一个段落变换成几个自然段来读，并想想这样划分的理由。师 谁来谈谈划分方法？第一层：（“我不敢说像什么”）仅一句话 这是全文的领起句，提示话题，引起下文。第二层：（“生命像不敢信来生”） 描写生命像一江春水东流入海，侧重阐明生命的力量。第三层：（“生命又像不敢信来生”）描写生命像一棵小树成长衰亡，侧重揭示生命的价值第四层：（“宇宙是结尾”） 揭示主旨，深化主题。师 下面让我们按层次朗读课文，把冰心对生命的感悟也读出层次性来，老师来读第一层，男生读第二层，女生读第三层，咱们再齐读第四层，好吗？ 4 品读课文 感悟生命师作者说：“我不敢说生命是什么？我只能说生命像什么?”为什么说生命是什么呢？因为这个问题太大了，也太深奥了，历来人们探讨的这种文章也太多了，这是一个非常严肃而又深奥的命题，所以作者说我可以谈谈他像什么？于是给我们一个提示：我们要抓住作者所说的像什么具体的物，通过他来理解作者认为的生命是什么？生命像什么呢？大家可以找一找，在文中划一下。生 生命像向东流的一江春水师 “一江春水”侧重阐明生命的力量，“发源”“前身”暗指生命的起源。“曲折”暗指生命旅途曲曲折折，“冲倒”“挟卷”暗指生命力量不可阻挡，“享受”暗指对待人生的态度。师 春水在流动的过程中遭遇了什么？（重点品读四个“有时候”）暗示了人的生命历程中哪些境遇？在不同的境遇中作者的态度怎么样？有时候遇到巉岩前阻，他“愤激”“怒吼”“冲倒”，战胜困难，勇往直前，暗指生命中的逆境挫折。有时候经过细细平沙，他“快乐”的“吟唱”，暗指生命中的顺境。有时候遇到暴风雨，闪电，他“心魂惊骇”，暗指突如其来的厄运不幸，。有时候遇到晚霞 新月，他“温暖”，暗指生命中得到的爱和帮助。面对逆境中的挫折厄运不幸，他勇敢坚强，战胜困难；面对顺境中的温暖和帮助，他继续向前，永不停步。师“大海”暗指生命的归宿， “光明”暗指生命达到辉煌的顶点，“黑暗”暗指生命的终结，光明和黑暗是相生相成的。面对生命的终结，他“消融”了“归化”了，说不上快乐，也没有悲哀！这是一种特殊的生命感受，看似平常，实则意味深长。“我不敢说来生，也不敢信来生”作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的轮回，冷静从容面对生命。生 生命又像一棵小树师 “聚集”“欠伸”“破壳”“伸出”“吟唱”“跳舞”“挣脱”“挺立抬头”等词体现了小树生命力的顽强和奋进。 “蜂蝶喧闹”“小鸟唱歌”黄莺轻吟“”“杜鹃啼血”暗指人的一生会遇到快乐、悲哀、甚至嘲讽，快乐与痛苦相生相成的。师 小树成长中经历了哪些阶段？（重点品读“生命四季”）早春 春天 夏天 秋天 冬天小树在成长过程中如何度过生命的每一个阶段？早春 勇敢快乐破壳而出春天 开出满树的繁花夏天 伸展出如盖的浓阴秋天 有一番庄严灿烂 冬天 黄叶干枝,卷落吹抖使我们得到哪些启示？生命是从渺小到强大,最终消亡。生命始终是向前发展, 这是任何力量都不可阻挡的。树的四季 早春 春天 夏天 秋天 冬天人生四季 幼年时期 茁壮成长少年时期 充满活力青年时期 事业拼搏中年时期 家庭支柱 老年时期 安享晚年得到启示 在人生的每一个阶段都要努力拼搏、奋斗！师 “然而我不敢说来生，也不敢信来生”这一句反复强调，否定生命轮回说。理性对待生命。5 品析佳句 再悟生命课文最后一部分很有启发、教育意义,选你自己喜欢的、感受最深刻的句子，反复品读、揣摩，谈谈你对生命的认识和感悟。师 “宇宙是一个大生命我们是多么卑微，多么渺小” 宇宙中我们每一个人的生命都是渺小，但也不能忽略，更不能小视自己。“要记住：不是每一道江流都能入海” 江流的生命意义在于流动，种子的生命意义在于生长，那么人的生命呢？人的生命更在于奋斗、拼搏。 “生命中不是永远快乐” 生命是丰富多彩的，有时阳光明媚，有时风雨交加。“在快乐中我们要感谢生命” 正确地对待快乐和痛苦，苦痛对于弱者来说，是人生的畔脚石，对于强者来说却是生活中脚踏板，可以让自己变的更加强大。 “愿你生命中有够多的云翳”云翳比喻丰富多彩的经历体验，美丽的黄昏比喻人活到一定年龄，无限感慨，无限幸福和欣慰。本句的意思是：愿你的一生有丰富多彩的经历，你才能体验到人生的美好。6 总结归纳 把握主旨本文是一篇哲理性的散文，以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示了生命由生长到壮大，再到衰老的过程和一般规律，以及生命中的快乐与痛苦相生相成的共同法则，表达了生命不止、奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。7 仿写练习 体验生命师 结合我们自己的生活体验， 你觉的“生命还像什么”生命像大海，有时风平浪静，有时惊涛骇浪。生命像月亮，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。生命像流星，划破长空，绽放光彩。生命像小说，不在于长而在于精。 【教师结束语】师 同学们，让我们再次步入课文为我们呈现的画面，体味冰心老人对生命的独特感悟，请看多媒体播放的视频（伴舒缓乐曲） 让我们再来品味一下优美的语言，改写并朗读 不是每条一条江流都能入海， 不