（2016年秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第六课 人生当自强 第2框 走自立自强之路（自己的事情自己做）教案 鲁人版六三制.doc

自己的事情自己做课题自己的事情自己做使用人审阅人课时第 课时（总 课时）课型新授课主备人教学目标情感、态度、价值观养成自强的生活态度，体会自强在学习、生活及事业成功中的意义正确认识自强的意义和自我价值的优势，树立正确的自强心 能力在对自我正确评价的基础上塑造一个自强的自我 知识认识自强的重要作用；了解一个树立自强的基本途径和方法。重点难点告别依赖，走向自立少年需自立教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验教学准备要求学生准备一个自立的故事中考考题现在很多孩子自愿报名或孩子的父母替孩子报名参加吃苦夏令营，你能解释这是为什么吗？板书设计自立的含义 意义：锻炼提高自己能力自立才能自强少年需要自立自己的事情自己做克服依赖性独立思考，自主做出决定积极锻炼，提高自立能力告别依赖，走向自立教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时导入出示材料：夏令营的较量为什么中国孩子输给了日本孩子？你觉得中国孩子输在什么地方？观看思考尝试回答5互动探究自己的事情自己做少年需自立锻炼提高自己的能力自立才能自强引导学生积极回答，并从学生的回答中找出与本课相关的话题，导入新课讲：大家说得都很有道理你想到什么解决措施吗？同学们想得很全面，也很深刻，这和我们的很多教育专家考虑的不谋而合应该注意一个学生的全面素质的培养难道这仅仅是大人的事吗？作为我们学生应该怎样做呢？是将来再培养呢？还是从现在就开始培养呢？点拨启发 注意自身的表情、语态 这和一个人的自强有关吗？ 除此之外，自强还有哪些作用？情境感悟 回答： 中国孩子娇生惯养 中国孩子的自立能力不强 中国孩子的意志不坚强思考回答：从现在起我们要培养自己在这方面的能力比如说顽强的意志、较高的自立能力作为学校不应该把学习成绩作为评价学生的唯一目标，还应该评价一个学生在其它方面的能力 思考讨论 不是 我们学生应该自觉地培养这种精神品质 举出相关的事例 结合自身的体会 分析孙天帅的事例，他这样做丢掉了自己的工作值得吗？ 为什么？ 如果一个人不自强，即使别人侮辱了自己，也不能以正确的行动来维护自己的尊严1020教学过程环节知识点教师活动学生活动估时互动探究用行动赢得自强维护人格、国格发展自己提高自己尊重他人投放晏子使楚的故事问：晏子为什么坚持从大门进入这个故事对你有何启发？美籍华人聂华蕉刚来到美国时孑然一身，当她要租房子时房东不租给她“为什么？”“因为中国人太脏”从此她把这件事记在心里 当她要离开时，把房子打扫得干干净净，房东不得不说：“中国人真爱干净”请同学们思考：她为什么要这样做？点拨：结合中国改革开放的实际来谈谈这个问题作为我们学生在实际行动中应该怎样做？提示：在日常生活中要得到别人的尊重如何理解“敬人者，人恒敬之”你在现实生活中还有哪些做的不够？你下一步打算怎样做？提示：怎样发奋努力？怎样尊重他人？ 把它坚持下来指导学生做同步探究巡视指导师生共同补偿看漫画思考：回答因为自强的人最看重自己的人格从这个故事中，我们要学会维护自己的尊严，就要维护自己人格，无论在什么情况下都不能做出有损国格的事情，我们要以实际行动来维护国家和民族的尊严思考回答做到不卑不亢有礼有节保持一个中国人的形象对本课进行小结说出在本课中的收获首先要从自身做起努力学习通过自己的执著追求，勤奋学习，努力在各方面提高自己发展自己，完善自我要想赢得他人的尊重，在日常生活中，我们要尊重他人的劳动，对他人有礼貌，不做伤害他人自强心的事，要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人 制定学习计划 持之以恒从待人有礼貌做起如：见面打招呼做同步探究接受补偿304045课堂教学反思本节课教学设计讲授时间实际教学时间整体感觉1、自我感觉这节课的教学成功吗？成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）2、授课后感到快乐吗？成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）3、值得咀嚼的精彩片断4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断教师教学状况5、体态语言的运用和微笑教学好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）6、师生交往互动、课堂气氛好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）7、教堂媒体恰如其分的运用好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理学生学习状况9、学生听课的反应认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）10、学生参与学习的