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文档简介

读名著 学写作 童年教学设计一、教学内容：回顾童年，练习人物描写。二、教学目标： 1、 回顾高尔基的童年，了解高尔基。 2、 分析经典片段，学习写作手法。 3、 练习人物描写，学会运用塑造人物的手法。三、重难点：运用各种手法描写人物。四、课时安排：一课时。五、教学流程： （一）、创设情境： 读书使人聪慧，读书使人充实，读书使人净化，对照所读之书，反思自我，才发现，生活原来如此美好，如此值得珍惜。前一段时间，我们一起学习了高尔基的童年，这节课我们就以童年为题材，读名著说自己，学名人写生活。（板书课题：读名著学写作） （二）、 回顾名著： 1、仰望作者，回顾一下童年的作者是谁？说说你所了解的高尔基。 2、读过了这部小说，你能说说它所反映的主题吗？ 3、你最喜欢的人物是谁？能说说与他（她）相关的情节吗？（对学生的回答进行评价） 4、共同回顾精彩片段：请同学们看课文，找一名学生朗读。再齐读。分析作者描写人物所使用的手法。【高尔基童年精彩片段】 她今天样子很凶，嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪着气愤的光芒。但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说： “看来这世上帝给我的惩罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。你睡吧！还早着呢，太阳睡了一夜刚起来” “我不想睡！” “不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直的像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声说！” 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖而给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑色的，但通过她的眼睛，从他内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这可爱的动物。 小结：学习名家的创作手法，对于我们的写作是很有帮助的，希望同学们能够学以致用。 5、 人物描写片段训练（给学生训练时间，大约1015分钟） 片段训练：人物描写。 要求：认真回顾童年中的经典片段，学习其塑造人物的手法，刻画一位你印象最深的亲人，老师，同学或朋友，注意通过对人物的描写表现人物性格 6、 课堂小结： 高尔基说：书籍是人类进步的阶梯，读书使人聪慧，使人净化，而写作则是与心灵对话的最佳方式，希望同学们在今后的日子里
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