语文苏教版二年级下册3.月亮湾第二课时

3.月亮湾 第二课时教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2. 抓住关键词句进行比较品读，感受月亮湾的美。3. 在语言训练中仿说仿写，学着文中的比喻句，再造一个比喻句。4. 正确书写“朝、烂、像、坡”四个生字，做到美观、工整。一、复习导入1.小朋友们，这节课我们要继续来学习第3课，齐读课题。（出示课题，生齐读。）师：在上节课学的生字中，有几个字的读音特别容易混淆，谁会读？选择字的正确读音： 倒映（yng yn） 缓缓 (hung hun) 灿烂 (ln nn) 朝霞 (zho cho)师：大家记得很牢。2. 上节课我们还学习了两个意思很相近的词，你能分得清吗？选择合适的词填空： 倒映 倒影清清的河水（）着小桥、绿树和青山。清清的河面上有小桥、绿树和青山的（）。过渡：看来上节课大家掌握得都不错，这节课我们来继续学习。二、熟读课文（一）熟读第一自然段1.通过昨天的学习，我们知道引读第一自然段。齐读。2.师：这句话里哪个词讲了月亮湾的特点？“美丽”变红。谁能把它的特点强调出来，谁来读好这句话?生1读。生2读。是啊，我们一起来读一读第一小节。齐读。过渡：为什么说它美丽呢？今天，老师来当导游，带大家去我的家乡看一看有哪些景物。（板书：村子） （二）熟读第二、三自然段A通读第二、三小节1.师：我们先来到村子的前面。村子前面有条美丽的河。看到了吗？让我们站在桥上看看小河，小河是怎样的？看到河面了吗？河岸上有什么？指名读。师板书图。2.师：村前看过了，先看了小河，再看了河岸，还看了农田。我们再一起去听一听看一看吧。齐读。3.接着，跟着老师来到村子的后面。师板书图。过渡：刚刚我们看了家乡的景物，下面我们去瞧一瞧景物美在哪里？。B.精读第二、三小节1.我们知道有月亮湾这么美的名字。是因为出示：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。指名读句子。理解：“月牙”（出示图片）月牙是弯弯的，小河也是弯弯的。这么美的小河，谁来读好它？。师评价：读得真好，老师仿佛看到那弯弯的小河啦！齐读。过渡：现在，让我们走进月牙河，登上石桥，低下头来看看这月牙河里的水，看到什么？6.出示：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。指名读句子。师：这弯弯的月牙河几乎把村子围了起来，这就是“绕着”。师：河水不仅很清，而且流得很慢。文中怎么说？“缓缓地”（换近义词：慢慢地、缓慢地）。看图想美景，再读句子。仿佛河水也被四周的美景吸引住了，一边流一边在欣赏四周的美景呢！鱼儿多不多？你怎么知道的？关注“一群群”，指导读出鱼儿的多。河水仿佛在欣赏美景，鱼儿有很多，谁来读好这句话？指名读，齐读。师评价：小鱼真多，游得真自在。过渡：还看到水面有什么？谁来读？7.出示：清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。指名读句子。（同桌读）比较句子：河水倒映着小桥、绿树和青山。想想哪一句话更好，为什么？(体会“清清的”一词写出河水的清澈)男女生读。指名读句子。刚刚老师带大家欣赏了小河上的美景。这三句话是介绍小河的。指名读 齐读8. 河岸上有什么？引读。出示：河岸上长着许多桃树。师:小河的美吸引着我们，岸上的景象更迷人。出示：春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。9.师：春天到了，桃花儿都开了，一大片一大片。指名读句子。（出示图片：桃花）那儿的桃花有多漂亮，人们没有见过。文中用哪个很像的事物来比喻它？（出示图片：朝霞）小朋友们，你们见过朝霞吗？这里的“朝”指的就是早上。早上，太阳出来了，把周围的云染成了黄色、红色。师：什么样的朝霞？“灿烂的朝霞”变红 看图片，理解“灿烂”。师：“灿烂的朝霞”是什么样子？(鲜艳/美丽/夺目)文中把桃花比作朝霞，这样把桃花写得更美了。这样带有“像”的句子就叫做比喻句，谁想读？指名读。师：这个比方打得多好！谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来？指名读。师评价：读得真美！ 齐读。河岸上的景色这么迷人，真让人流连忘返，谁再来读一读这两句介绍河岸景物的句子。过渡：过了桥是什么？10.出示：过了桥，是一片绿油油的农田。指名读句子。比较理解“绿油油”。出示：过了桥，是一片农田。师：说说你更喜欢哪一句？为什么？（出示图片）读句子。评：多绿呀！绿得发光，绿得发亮。刚刚老师带同学们去村子的前面看了看，这里有三处景物，请三个人读。先引读，再分三个大组读。过渡：下面我们再一起去村子的后面看一看。绿油油的不仅有农田，还有茶树。11.熟读第三自然段。出示“村子的后面是山。山坡上有一片茶树。”指名读。理解：“笑声”。师：茶树的叶子可以泡茶，采茶姑娘是干什么的？还没走进茶园，就听见茶园中不时传来了出示“茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声”，你读懂了什么?（劳动时人民喜悦的心情。）指名读，师：让我们带着欢快的心情读一读。评：这份快乐把我们都感染了。（三）总结全文，指导背诵师：今天老师带着大家到月亮湾游览了一番，这儿山清水秀，风景如画，正如文章开头所说“我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。” 齐读。家乡这么美丽，我们的心里充满了热爱，谁能带着自豪的心情，喜悦的心情再来读好这句话？指名读。过渡：谁愿意当小导游再来介绍介绍这儿的美景。1.指名三位同学看书分别介绍村子前面小河、河岸、农田的景物。一名同学介绍村子后面的景物。 2.指名一位同学看图背诵课文。师评价：你这个导游合格了，给你发一张导游证。过渡：美景欣赏过了，下面我们来把字写写好。三、教学生字（一）教学生字“朝”、“坡”。第一步：出示生字“朝”，指名认读。1.看结构小朋友们，你们看，老师带来两个左右结构的字。2.小朋友们，你们看朝字里有一个新偏旁朋友哦，知道是什么吗？（朝字旁）第二步：读帖1.自主读帖，看看有什么要提醒大家的？左右等宽。2.过关点：朝字旁下横向左出头较多，横横之间要平行且距离相等；月字起笔和首笔横在一条线上，竖撇较长，；左右部分落笔几乎在一条线上。2.出示生字“坡”，讲解过关点。1.自主读帖，看看有什么要提醒大家的？左窄右宽。2.过关点土字旁以横为分界线上长下短；皮字竖出头长，下面平分。（写好两条竖）第三步：师范写第四步：生描红，描一个，写一个。第五步：反馈评价（评价要围绕过关点）第六步：生擦一擦，改一改。（二）教学生字“烂”和“像”第一步：出示生字“烂”和“像”，指名生认读。第二步：读帖1.看结构小朋友们，你们看，这两个字在结构上有什么共同点啊？（它们都是左右结构的字）2.比高低左右结构的字，我们还得比较一下左右的起笔点，都是左右等高。3.根据辅助线说过关点：（1）烂这个字，左边中间竖撇较长；兰的倒八头不连在三的身上；下面三横平行等距，最后一横从点下起笔，且最长。（2）像这个字，右边象的撇要