（陕西地区）中考物理总复习 第二篇 专题聚焦 专题四 实验探究题检测2.doc

专题四实验与探究题类型一基础实验部分一、测量器材使用与读数1(2016，河南)测量是生活和学习中一项基本技能。(1)如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，读数为_12.0212.03_cm。一次测量可能误差较大，为了减小误差，应当_多次测量求平均值_。(2)如图所示，用体温计测量体温，该体温计的分度值是_0.1_，体温计的示数是_37.3_。2(2016，南昌改编)亲爱的同学，请你应用所学物理知识回答下列问题。(1)如图1所示，是用来测量_力_的大小的工具，使用前应_调零_，明确该仪器的_量程_和分度值，读数是_2.4_n。(2)如图2所示，是手机中显示天气预报的截图，观察此图可知，当天的最大温差是_14_；19：45时的气温是_29_。3(2016，绥化)测量仪器是科学探究中必不可少的，不同的测量仪器有不同的用途和使用方法。请根据已有的知识回答下列问题：(1)甲图中刻度尺的测量结果是_1.60(1.591.61)cm。(2)写出乙图中使用弹簧测力计测力时的注意事项实验前观察量程和分度值，检查指针是否已调零；被测力的大小不能超过其量程；使用时沿轴线拉动几下；使用时钩环不能倒置等_。(写出一条即可)(3)小逸同学用一架已调平的天平测量一块金属的质量为96.4 g。当天平平衡时，天平右盘中共有_4个砝码。丙图是该天平的标尺，则游码应调到_1.4_g的位置(只填数据，不需要在标尺上画游码位置)。(4)实验室需要100 g纯水，如果用丁图所示的量筒来直接盛装，则水的体积为_100_ml。4(2016，广东)(1)用天平测量物体的质量时，砝码与游码的读数如图1所示，则物体的质量是_31.2_g。如图2所示，物体的长度为_2.90_cm。(2)某家庭电能表如图3所示，若该家庭单独让空调工作，测得1 min内电能表转盘转了60转，则空调消耗的电能为_0.02_kwh，空调的电功率是_1200_w。(3)如图4所示，电流表的示数是_0.24_ a，电压表的示数是_12.5_ v；5(2016，福州)如图是小亮用漫画的方式描绘了“迷糊教授”的实验操作，其中正确的是( b )二、实验原理及应用6(2016，绥化)下列四个实验原理中，错误的是( b )a测量运动物体平均速度的原理是vb测量固体密度的原理是c伏安法测量用电器电功率的原理是puid伏安法测量电阻的原理是r7(2015，龙东)如图的实验现象所揭示的物理原理或规律所对应的技术应用不正确的是( b )(导学号40722221)8(2016，北京改编)如图所示，、为探究物理规律的四个实验，a、b、c、d为物理规律的应用实例，箭头表示规律和应用的对应关系，其中对应关系不正确的是( d )(导学号40722222)9(2016，凉山州)下面几幅图是课本中的一些实验装置图，请在题中空格处填入相应的内容。实验a是研究_电磁感应_现象的装置，实验b能比较准确地测出_一个标准大气压_的数值，实验c是研究滚摆的动能与_重力势能_的相互转化。(导学号40722223)10(2016，济宁)结合图提供的信息，回答下列问题。(1)图甲：水不容易被压缩，说明分子间存在_斥力_。(2)图乙：水蒸气把软木塞向上冲起的过程中，相当于汽油机的_做功_冲程。(3)图丙是探究_二力平衡条件_的实验装置。(4)图丁中的实验能得出的结论是_通电导线周围存在磁场_。(导学号40722224)11(原创题)关于如图所示的热学实验，完成下列填空。a甲图中，两块表面磨平的铅块压紧后可吊起重物，说明分子之间_存在引力_。b乙图中，试管内的水沸腾后，水蒸气将软木塞推出，说明内能可以_转化为机械能_。c丙图中，抽去玻璃隔板后，两瓶中的气体逐渐混合，这说明分子在_不停地做无规则运动_。d丁图中，给篮球打气一阵子，手感觉到筒壁发热，说明做功可以_改变物体的内能_。(导学号40722225)12(原创题)观察下列实验现象，完成下列填空。(1)如图甲所示是探究的是动能与_速度_的关系。(2)如图乙所示，杯中装满水后倒置，手离硬纸，纸片都不会掉下来，说明了_大气有压力_。(3)如图丙所示，他移走酒精灯，水停止沸腾。然后向外拉注射器活塞，会看到的现象是水重新沸腾，说明_气压减小，沸点降低_。(4)自然下垂的两张纸片，当向中间吹气时，两张纸片会靠拢，说明_流速越大的位置，压强越小_。(导学号40722226)三、实验方法13(2016，海南)为了便于研究光现象，我们引入“光线”来描述光的传播路径和方向，下列研究问题的方法与此相同的是( a )(导学号40722227)a通过磁感线来形象直观描述磁场的分布b通过水流来初步认识电流c通过观察温度计示数变化的大小来判断通电导体产生热量的多少d通过选用两个完全相同的蜡烛来比较平面镜成像时像与物的大小关系14(2016，泸州)下列实验均涉及到多次测量，其中多次测量数据取平均值以减小误差的是( c )a探究串联电路的电流规律时，要换用不同规格的灯泡进行多次测量b探究光的反射规律实验时，多次改变入射角的大小c用刻度尺测量物理课本的长度时，进行多次测量d探究重力与质量的关系时，多次改变物体的质量15(2016，东营)理想实验法是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推想，得出结论，达到认识事物本质的目的。它既要以实验事实为基础，但又不能直接由实验得到结论。以下物理规律，应用这一物理学方法得出的是( a )a牛顿第一定律b焦耳定律c光的反射定律 d欧姆定律16(2016，无锡)某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，当用力挤压装满水的玻璃瓶时，会看到细玻璃管内的水面明显上升。这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变，下列做法中也用到这种放大思想的是( a )a用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，由乒乓球的弹开说明音叉在振动b在探究导体中的电流跟其两端电压的关系时，保持电阻不变c在研究电阻的串联时，为了使研究更方便，我们通常用一个电阻来替代多个电阻d用磁感线来描述磁体的磁场17(2016，黔东南)下列科学方法中，叙述错误的是( a )a两个5 的电阻串联与一个10 的电阻效果相同，运用了转换法b根据增大摩擦力的方法想到减小摩擦力的方法，运用了逆向思维法c探究杠杆平衡条件，运用了归纳法d在学习电压时，常对照水压来理解电压，运用了类比法18(2016，济宁)观察和实验是进行科学研究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径。控制变量法就是一种常用的物理实验研究方法，如图所示的各项实验中不属于这种方法的是( b )类型二测量型实验19(2016，西安模拟)如图是测平均速度的实验装置。(1)这个实验的原理是_v_，需要的测量工具是钟表和_刻度尺_。(2)该实验中，金属片的作用是_使小车在同一位置停下，便于准确测量小车运动的时间_。(3)小车所放的斜面应保持较_小_(填“大”或“小”)的坡度，这样小车在斜面上运动时间会_长_(填“长”或“短”)些，便于测量。(4)若秒表每格1 s，小车全程的平均速度是_0.12_m/s。小车上一半路程的平均速度_小于_(填“大于”“小于”或“等于”)小车下一半路程的平均速度。(5)小车从斜面顶端运动到底端过程中，做的是_变速_(填“匀速”或“变速”)直线运动。(6)实验前必须学会熟练使用电子表，如果在实验过程中，当小车运动了一小段距离才开始计时，则会使所测的平均速度偏_大_(填“大”或“小”)。(导学号40722228)20(2016，齐齐哈尔)小红的妈妈从市场买回了一桶色拉油，担心买的油是地沟油，小红为解除妈妈的顾虑，在网络上查得优质色拉油的密度在0.91 g/cm30.93 g/cm3之间，地沟油的密度在0.94 g/cm30.95 g/cm3之间，她决定用测密度的方法鉴别油的品质。(1)实验步骤如下：a将托盘天平放在_水平桌面_上，移动游码至标尺_零刻度线_处，发现指针静止时如图甲所示，则应将平衡螺母向_右_(填“左”或“右”)调节，使横梁水平平衡。b用天平称出空烧杯的质量为10 g。c往烧杯中倒入适量的色拉油，将装色拉油的烧杯放在左盘，在右盘加减砝码使天平平衡。天平平衡时所用砝码和游码的位置如图乙所示，则烧杯和色拉油的总质量为_56_g。d将烧杯中的色拉油全部倒入量筒中，如图丙所示，量筒内色拉油的体积是_50_cm3。(2)该色拉油的密度为_0.92_g/cm3，由此，小红判断色拉油的品质是_合格_(填“合格”或“不合格”)的。(3)分析小红同学的实验过程，你认为测量结果_偏大_(填“偏大”或“偏小”)。小红通过反思后想到：其实不需要增加器材也不需要添加额外的步骤，只要将上面的实验步骤顺序稍加调整就会大大减小上述实验的误差，她调整后的实验步骤是_acdb_(只填写实验步骤前的代号即可)。(导学号40722229)21(2015，咸宁)小芳的爸爸出差回来给她带回来一件小金属挂饰(实心)，小芳想知道金属挂饰的材质，于是在学校实验室借了一些器材来测出它的密度。(1)她将天平放在水平桌面上，把游码轻轻地拨至标尺_左_端零刻度线处，稳定时发现分度盘如图甲所示。要使横梁水平平衡，应将右侧的平衡螺母向_右_调。(均填“右”或“左”)(2)将挂饰放在已调好的天平上测出其质量为21.6 g。(3)当她想测量挂饰的体积时发现忘了拿量筒，在她沮丧之时突然想到利用浮力的知识可以帮自己解决问题。她的测量过程如下。往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为150 g；用细绳将挂饰栓好并浸没在水中(如图乙所示，挂饰不接触杯底，无水溢出)，在右盘中加减砝码并移动游码，当天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，此时天平的读数为_152.4_g，则挂饰的体积为_2.4_cm3。(已知水1.0103 kg/m3)(4)小芳计算出金属挂饰的密度为_9_g/cm3；通过查密度表对照可知，该金属挂饰可能是_铜_饰品。物质金银铜铁铝密度kg/m319.310310.51038.91037.91032.710322.(2016，安顺)小张在用“伏安法”测小灯泡的电阻实验中，连接了如图甲所示的实物图。(1)闭合开关前，应向_a_(填“a”或“b”)端调整滑动变阻器的滑片，使电路中的电流在开始测量时最小。(2)测量过程中，某一次的电流值如图乙所示，则电流值是_0.26_a。这时，灯丝突然烧断，电压表的示数_变大_(填“变大”“变小”或“不变”)。换相同规格的灯泡，重测的数据如下表所示，并绘出iu图象如图丙的a所示。电压/v0.51.01.52.02.53.0电流/a0.100.160.200.230.250.27电阻/5.06.37.58.710.011.1平均电阻/8.1(3)依据表格中的数据，小张求出小灯泡电阻的平均值，你同意这种做法吗？并说出你的理由_不同意，因为灯丝电阻受温度影响，并非一个定值_。(4)另外一组同学用相同的器材和电路图也做这实验时，由于接线错误，根据测量的数据绘出的iu图象如图丙的b所示。你认为错误的原因可能是_电压表接在变阻器两端_。(5)“伏安法”测小灯泡电阻的实验装置还可以用来测量_小灯泡电功率_的实验。(导学号40722230)23(2016，南宁)如图甲是用“伏安法”测量未知电阻rx的实物电路图。(导学号40722231)(1)请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。(2)闭合开关前应将滑动变阻器的滑片移到_最大阻值_处；闭合开关，发现电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转，则出现的故障可能是rx_断路_。(3)排除故障后，闭合开关，当滑片移动到某位置时，电压表示数为2.4 v，电流表示数如图乙所示，其读数为_0.24_a，则未知电阻rx_10_。(4)若实验中电压表损坏，利用其他的原有器材也能测出未知电阻rx的阻值，实验电路如图丙所示(滑动变阻器最大阻值为r0，电源电压未知且不变)，请将下列相关实验步骤补充完整：闭合开关s，将滑动变阻器的滑片p移到a端，记录电流表示数i1；闭合开关s，将滑动变阻器的滑片p移到_b_，记录电流表示数i2；写出待测电阻的表达式：rx_i2r0/(i1i2)_(用已知量和测量量符号表示)。24(2016，齐齐哈尔)在“测量小灯泡的额定功率”实验中，灯泡上标有“3.8 v”的字样，电源电压恒定不变。(导学号40722232)(1)请你用笔画线代替导线，将甲图中的实物电路连接完整，要求滑片向左移动时灯泡变亮。答：如图所示。(2)闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数，其故障原因可能是_小灯泡短路_。(3)排除故障后，开始实验，闭合开关，电压表的示数为2.5 v，此时应将变阻器滑片向_左_(填“左”或“右”)端调节，在移动变阻器滑片的过程中，眼睛应注视_电压表_的示数，直至灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.4 a，则灯泡的额定功率为_1.52_w。(4)完成上述实验后，又找来了一个阻值为r0的电阻和两个开关。并借助部分现有的实验器材，设计了如图乙所示的电路，也测出了小灯泡的额定功率。请完成下列的实验步骤：闭合开关_s1和s2_，移动滑片，当电压表的示数为_3.8_v时，停止移动滑片，然后再断开闭合的开关；保持滑片的位置不动，再闭合开关_s1和s3_，读出此时电压表的示数为u；灯泡额定功率的表达式为p额_(用已知量和测量量表示)。25(2016，丹东)小红做“测量小灯泡电功率”实验，实验室有如下器材：电源(电压恒为6 v)、小灯泡(额定电压为2.5 v，灯丝电阻约为10 )、电流表、电压表、开关各一个、规格分别为r1“10 1 a”和r2“50 0.5 a”的滑动变阻器各一个、导线若干。(导学号40722233)(1)小红设计了图甲所示的电路，她应选用规格为_r2_(填“r1”或“r2”)的滑动变阻器，该实验中滑动变阻器的主要作用是_改变灯泡两端电压_。(2)正确连接电路后，闭合开关，若小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，原因是_小灯泡短路(或电压表短路)_；若小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，原因是_小灯泡断路_。(3)排除故障后，移动滑动阻器滑片在不同位置，小灯泡ui图象如图乙所示，小灯泡的额定功率为_0.625_w。(4)由图乙发现灯泡电阻是变化的，影响其变化的主要因素是_灯丝温度_。(5)在没有电压表、只有电流表的情况下，小红增加了一只10 的定值电r并利用原有器材，也测出了额定电压为2.5 v小灯泡的额定功率。步骤如下：按照如图丙所示的电路正确连接实物电路。闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电流表示数为_0.25_a时，灯泡正常发光。断开开关，保持_滑动变阻器滑片p的位置(或滑动变阻器接入的阻值)_不变，将电流表改接在灯泡所在支路中，再闭合开关，读出电流表示数i。小灯泡额定功率的表达式为p额_2.5i_。类型三探究型实验一、光学实验26(2016，南宁)如图所示，在“探究平面镜成像特点”实验中。(导学号40722234)(1)实验室提供较厚和较薄的两块玻璃板，应选择_较薄_的玻璃板做实验；同时选用两节相同的干电池，目的是为了比较像和物的_大小_关系。(2)将玻璃板竖直放在水平桌面上，玻璃板前放置电池a，移动玻璃板后的电池b，直到看上去电池b与电池a的像_重合_。(3)将光屏放在电池b的位置上，发现光屏上_不能_(填“能”或“不能”)承接到像，说明平面镜成的像是_虚_像。(4)将电池a朝远离玻璃板方向移动一段距离，电池a的像的大小将_不变_。27(2016，龙东)(1)在探究“光的反射规律”实验中，如图甲所示小华在纸板上用笔描出入射光eo和反射光of的径迹，接着她把纸板nof向前折或向后折(如图乙所示)，在纸板上_不能_(填“能”或“不能”)看到反射光，由此得出_反射光线、入射光线、法线在同一平面内_的结论。在图甲所示的实验中如果让光沿fo方向射到镜面，会发现反射光沿oe方向射出，这表明在反射现象中，_光路是可逆的_。(2)小华在探究“凸透镜成像的规律”实验中，蜡烛、透镜、光屏的位置如图丙所示，在光屏上会接收到一个倒立_缩小_的实像，应用这一原理可制成_照相机_。小华再将蜡烛远离透镜，同时将光屏移至适当位置，则光屏上的像会_变小_(填“变大”“变小”或“不变”)。28(2016，哈尔滨)小明在家中发现了一副眼镜。于是利用眼镜的镜片进行了如下实验。(导学号40722235)(1)如图甲所示，说明该镜片对光有_会聚_作用。(2)按图甲方式测量该镜片的焦距，应如何测量？_镜片正对太阳光得到最小、最亮的光斑，用刻度尺测出光斑到镜片中心的距离l。_(3)如图乙所示，光屏上所成的是_倒立、缩小的实_像；从图中还能知道烛焰、镜片、光屏的中心在_同一直线(或同一高度)_。(4)写出用镜片在光屏上成放大像的条件，并写出在图乙基础上，继续进行怎样的操作才能得到这样的像。_条件：物距在f2f之间，操作：向右移动蜡烛至f2f之间，同时右移光屏，直到屏上出现清晰放大的像。_29(2016，泉州)在“探究凸透镜成像规律”的实验中。(导学号40722236)(1)实验器材正确安装并调节后，小芳同学在如图甲所示的光屛上看到了烛焰清晰的像，则她看到的像是_倒立_(填“倒立”或“正立”)、_缩小_(填“放大”或“缩小”)的。(2)实验中，若用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屛上的像_d_(填选项序号)。a只出现烛焰像的上半部分b只出现烛焰像的下半部分c出现烛焰完整的像，但像更小了d像仍然是完整的，且大小不变，只是变暗了(3)如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屛向右移动一小段距离后，要想在光屛上再次得到清晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间放一个焦距合适的_近视_(填“近视”或“远视”)眼镜。(4)某小组实验时对图甲中的装置进行了改进，将蜡烛换成带有“f”形的led灯、光屛贴上方格纸，如图乙所示，请写出改进后其中一个优点：_实验现象更明显、便于观察、减少了污染等_。二、热学实验30(2016，长春)利用如图甲所示的装置探究海波熔化时温度的变化规律。图乙中的abcd和aefg分别是根据实验数据绘制的海波的温度随时间变化的图象。(导学号40722237)(1)图甲中，将装有海波的试管放入水中加热是为了使海波受热_均匀_。(2)分析图乙中的图象aefg，在45 min时间内，试管内的海波处于_固液共存_态。(3)分析图乙中的两个图象，海波熔化时尽管不断吸热，但温度_保持不变_。(4)图乙中的两个图象有所不同，可能的原因是海波的_质量_不同。31(2016，十堰)小明在做“观察水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示。(导学号40722238)(1)当水温接近90 时，每隔1 min记录一次温度，并绘制了水温随时间变化的图象(如图乙所示)，由图象可知：水沸腾时温度变化的特点是_吸热温度保持不变_。水沸腾时看到大量的“白气”不断地从烧瓶口冒出，这些“白气”是由于水蒸气_液化_而形成的。(2)此时小明又想“研究液体沸点与气压关系”，于是他移走酒精灯，水停止沸腾。过一会儿，将注射器接到烧瓶口上，如图丙所示，然后向外拉注射器活塞，会看到的现象是_水重新沸腾_，说明_气压减小，沸点降低_。32(2016，东营)为研究甲、乙两种液体的吸热能力，某同学用如图所示两套完全相同的装置进行实验探究，两种液体的质量和初温都相同。(导学号40722239)(1)选用两套完全相同的装置分别给甲、乙两种液体加热，这样做的目的是_使甲、乙两液体在相同时间内吸收相同的热量_。(2)写出图中所示装置的两处错误：_温度计的玻璃泡接触杯底_，_无石棉网_，改正错误后，同时加热，分别记录加热时间和液体温度，数据如下表所示。加热时间/min0123456甲的温度/90929496989898乙的温度/90939699102102102(3)加热4分钟后，甲、乙两种液体温度均不再升高，原因是_甲、乙两液体均达到沸点_。(4)根据实验数据，可知_甲_(填“甲”或“乙”)液体的吸热能力较强。三、力学实验33(2016，湖州)牛顿曾说过，如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上。这体现了牛顿谦逊的品质。但前人的研究确实对牛顿产生了启迪，其中的一位巨人就是伽利略，他400多年前的研究思想一直闪耀着理性的光辉。伽利略之前观测到，钟摆来回摆动的高度是相同的，如图甲所示。因此他设想了这样一个实验：在左边一个固定的斜坡上滚下一个球，球又滚上右边不同坡度的斜坡，如果球没有受到摩擦的作用，他认为这个球在右边任何坡度的斜坡上滚到的高度都与起始高度一样，好像这个球“记住”了起始高度。经过进一步思考，伽利略推断，如果右边的斜坡变成平坦，球将会一直匀速滚动下去，如图乙所示。(1)像科学家那样“进一步思考”：图丙是伽利略想象的每隔相同时间在右边不同坡度的斜坡上球的位置，他认为当斜坡倾角变小时，_小球的速度减小得慢_。于是他大胆推测：当斜坡变成平坦时，球的速度不再变小，球将做匀速滚动。(2)伽利略认为，球匀速滚动是球的“自然运动”状态。“自然运动”是球所具有的属性。在我们今天看来，球的这种属性称为_惯性_。(3)我们学习了“能量”的知识后知道，事实上球“记住”的是能量。因为有摩擦的存在，球将不会到达起始高度，因为此过程中球的机械能减少，但减少的机械能转化为_内_能，而能的总量保持不变。34(2016，德州)在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小强有如下猜想：a滑动摩擦力大小与压力大小有关；b滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。为此小强进行了如图所示实验，实验数据如表：序号压力/n接触面种类弹簧测力计示数/n16木板1.526毛巾2.8312毛巾5.6412毛巾(1)实验1、2、3中，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据_二力平衡_知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小。(2)由实验1、2可验证猜想_b_(填“a”或“b”)正确，并可得到的结论是_压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大_。(3)接着小强在毛巾表面上，进行第4次实验，如图4所示，使木块水平匀速直线移动了15 cm，则绳子自由端水平移动的距离为_30_cm，若此滑轮组的机械效率80%，则表中序号4弹簧测力计的示数是_3.5_n(不计滑轮组重力)。35(2016，岳阳)探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。(导学号40722240)(1)甲、乙、丙实验中，根据_海绵的凹陷程度_来比较压力的作用效果。(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是_在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显_。(3)由实验乙、丙可知：压力的作用效果与受力面积的大小有关。请举出生活中应用此知识的一个实例_书包带子扁而宽，可减小对肩的压强_。(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙_(填“”“”或“”)p丁。36(2016，北京)水平实验桌面上有微小压强计、刻度尺和装有适量水的a、b两个烧杯。小亮学习了液体内部压强跟哪些因素有关的知识后，又提出了新的猜想，为此他利用提供的实验器材进行了如下实验探究。(导学号40722241)(1)将微小压强计的探头放入a烧杯的水中，探头到烧杯底的距离l为6 cm，如图甲所示，记录微小压强计u形管两侧的液面高度差h1；(2)将微小压强计的探头放入b烧杯的水中，探头到烧杯底的距离l为10 cm，如图乙所示，记录微小压强计u形管两侧的液面高度差h2；小亮发现h1大于h2，于是小亮得出结论“液体内部任意一点的压强跟该点到容器底的距离l有关”。请你利用这些器材，设计一个实验证明小亮的结论是错误的。写出实验步骤和实验现象。答：实验步骤：将微小压强计的探头放入烧杯的水中，用刻度尺分别测出探头到杯底和水面的距离l1、h，读出压强计两侧的液面高度差h1，并记录在表格中向烧杯中倒入适量的水，调整探头的位置，使之到水面的距离仍为h，用刻度尺测出探头到杯底的距离l2，读出此时压强计两侧的液面高度差h2，一并记录在表格中。 实验现象：通过数据可发现，l1l2，h1h2，由此证明，小亮的观点是错误的37(2016，随州)为了探究某合金块浸没在水中所受浮力和它排开水的重力之间的关系，并借用水的密度水求出该合金块的密度x，某同学进行了如图甲、乙、丙、丁四次测量(弹簧测力计读数分别为f1、f2、f3、f4)。(导学号40722242)(1)你觉得合理的实验顺序是_丁乙甲丙_。(2)实验表明，_f2f1_(合金块所受浮力)_f3f4_(合金块排开水的重力)(用f1、f2、f3、f4表示)。(3)则x_水_(用水、f2、f3、f4表示)。38(2016，烟台)在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中，小明同学和他的同伴们进行了如图所示的一系列实验，实验中的铜块与铝块体积相同，实验数据在图中已列出。(导学号40722243)(1)图三次实验是为了探究浮力的大小与哪个因素的关系？答：图三次实验是为了探究浮力的大小与排开液体体积的关系。(2)分析四次实验得到的结论是什么？答：分析四次实验得到的结论是物体受到的浮力大小与物重无关。(3)为探究浮力大小跟物体浸没在液体中深度的关系，应选哪几次实验分析比较？答：。(4)根据有关实验数据，你得到的盐水的密度是多少？答：根据有关实验数据，你得到的盐水的密度是1.1103 kg/m339(2016，天津改编)某同学在探究“物体的动能和哪些因素有关”时，提出了如下猜想：猜想一：物体动能大小与物体的质量有关猜想二：物体动能大小与物体的运动速度有关为了验证上述猜想，老师提供了如下器材：斜槽、刻度尺、三个钢球(质量分别为0.1 kg、0.2 kg和0.3 kg)、木块和长木板。实验装置如图所示，让钢球从高为h的斜槽上由静止滚下，碰到水平面上的木块后，将木块撞出一段距离。在同样的平面上，木块被撞得越远，说明钢球的动能越大。该同学利用上述器材和装置进行了实验，并在下表中记录了实验获得的数据。次数钢球质量m/kg钢球下落的高度h/cm木块移动的距离s/cm10.110820.1251930.2202640.2101550.3102260.31530请你完成下列任务：(导学号40722244)(1)比较实验1、2(或3、4或5、6)可以验证猜想_二_。(2)为了便于验证猜想一，请重新设计一个实验表格，并将表中的相关数据全部筛选整理后填入你所设计的表中。次数钢球下落高度h/cm钢球质量m/kg木块移动距离s/cm1100.182100.2153100.322(3)分析重新设计的表中数据，可以得到的实验结论是_当物体的速度一定时，质量越大，动能越大。40(2016，南宁)在“探究杠杆平衡条件的实验”中。(导学号40722245)(1)如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，则应将左端的平衡螺母向_右_(填“左”或“右”)调节，直到杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量_力臂_。(2)如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在a点挂4个钩码， 要使杠杆在水平位置平衡，应在b点挂_6_个相同的钩码；当杠杆平衡后，将a、b两点下方所挂的钩码同时朝远离支点o方向移动一小格，则杠杆_不能_(填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡。(3)如图丙所示，若不在b点挂钩码，改用弹簧测力计在b点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置平衡，当测力计从a位置转到b位置时，其示数大小将_变大_。(4)如图丁所示，已知每个钩码重0.5 n，杠杆上每个小格长度为2 cm，当弹簧测力计在c点斜向上拉(与水平方向成30角)杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，拉力f的力臂大小为_4_cm，弹簧测力计示数大小为_3_n。四、电学实验41(2016，赤峰)用如图所示的电路来探究“串联电路的电压特点”时：(1)实验中应选择规格_不相同_(填“相同”或“不相同”)的灯泡。(2)用电压表分别测出l1和l2两端电压及串联总电压的值分别为u1、u2、u，经过多次实验，得到的数据记录在下表中。分析实验数据，可得到串联电路的电压特点是_uu1u2_(用公式写出)。实验次数u1/vu2/vu/v12.30.73.022.01.03.031.71.33.0(3)进行多次实验的主要目的是_寻找普遍规律_(填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”)。42(2016，河北)小明利用如图1所示的电路“探究串、并联电路中电流的关系”。(导学号40722246)(1)探究串联电路中电流的关系。用笔画线代替导线将开关s3连入电路。(要求：只闭合开关s3后，r1、r2以及电流表串联，导线不许交叉)答：如图所示。小明将s3闭合后，发现电流表均无示数。于是他用一只电压表对电路故障(电路中只有一处故障)进行了检测，将电压表接在r1两端时，电压表与电流表均无示数；接在r2两端时，电压表有示数，电流表无示数。电路中的故障是_r2断路_。小明排除故障后继续实验，读出了电路中各电流表的示数，得到了串联电路中电流的关系是：串联电路中各处电流相等。(2)完成上述实验后，小明继续探究并联电路中电流的关系。各开关的连接情况是_闭合s1、s2，断开s3_(填写各开关断开或闭合)。分析实验中各电流表的读数(如图2所示)，可知并联电路中电流的关系是_并联电路中干路中的电流等于各支路的电流和_。电阻r1r2_12_。(3)为了验证结论的普遍性，你可以采用的方法是_改变电源电压(或改变定值电阻的规格)_。【拓展】在电源电压不变的情况下，小明两次实验中电路消耗的最大功率与最小功率之比p最大p最小_92_。43(2016，雅安)某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系，他们取一段粗细均匀的由同种材料制成的金属丝，将金属丝拉直后连接在a、b接线柱上，在金属丝上安装一个可滑动的金属夹p。实验室还提供了下列器材：电压表、电流表、电池组(电压3 v)、滑动变阻器(20 2 a)、刻度尺、开关和导线若干。(导学号40722247)(1)为了测量ap段的电阻r，他们连接了如图甲所示的电路，请用笔画线代替导线，把图中还没有连接的一根导线接上，使电路完整。答：如图所示。(2)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至变阻器的最_右_(填“左”或“右”)端。(3)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测得电压表的读数为2.0 v，电流表指针偏转如图乙所示，此时金属丝的电阻r_5_。(4)实验中移动金属夹p，分别测得ap段的长度l和对应的电阻值r，数据如下表：分析表中数据，可知r与l的关系是：当导体的材料和横截面积一定时，导体的长度越长，电阻_越大_(填“越大”或“越小”)。l/cm1530456075r/2.557.51012.5(5)在实验中，探究金属丝电阻大小与长度的关系时，必须保持导体的材料和横截面积一定，这种研究问题的科学方法叫_控制变量法_。在下列两个电学实验中，应用此方法的是_b_(填字母)。a用伏安法测电阻b探究电流与电压、电阻的关系44(2016，武汉)利用如图甲所示的电路探究电流跟电压的关系，电源电压6 v不变。(导学号40722248)(1)根据图甲，在图乙中把接错的一根导线打上“”，再画线把它改到正确的位置上。答：将r2右接线柱与电流表的连线打“”，将r2右接线柱与v表左接线柱相连，如图所示。(2)正确连接电路后，再闭合开关，移动滑片，发现电压表和电流表示数均为0；继续移动滑片，当两电表指针刚好偏转且稳定时，其示数见序号3；继续实验，数据见序号4和序号5。数据序号12345电压/v00123电流/a000.10.20.3根据第5组数据，在图丙中用“”标出电流表指针所在的位置。答：在表盘正中央画“”。由序号1、2两组数据可判断，该电路故障为_r1接触不良_(填“r1接触不良”“r2断路”或“r2短路”)。序号3、4、5三组数据表明：在导体的_电阻_一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。根据表中的数据计算，滑动变阻器接入电路的最大阻值为_50_，滑动变阻器的功率变化了_0.4_w。45(2016，温州)某兴趣小组利用图甲装置探究电流热效应的影响因素，实验步骤如下：(导学号40722249)将阻值为10 和20 的电阻丝分别置于a、b两个盛满煤油的烧瓶中，按图甲所示连接电路。闭合开关，将滑动变阻器的滑片移至某一位置，记录此时电流表的读数i，通电一段时间，记录a、b烧瓶的玻璃管内液面的变化高度分别为h1、h2。断开开关，直至玻璃管中的液面降回各自初始位置。闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电流表的读数为2 i，当通电时间与步骤相同时，记录a、b烧瓶的玻璃管内液面的变化高度分别为h3、h4，实验数据如表。电流大小烧瓶玻璃管内液面的变化高度a烧瓶(ra10 )b烧瓶(rb20 )ih1h22 ih3h4(1)步骤中的电流表示数如图乙所示，此时电流为_0.24_安。(2)本实验通过设计串联电路来研究电阻对电流产生热量的影响，可以控制哪些变量相同？_电流和通电时间_(3)小明认为：只要选择“h1、h2、h3、h4”四个量中的某两个量进行比较，就能说明“对电流产生热量多少的影响，电流比电阻更大”，请比较这两个量的大小关系：_h3h2_。类型四拓展创新实验46(2015，随州)(1)物理兴趣小组想知道某只透镜的焦距f为多少，做实验甲，镜面垂直于阳光，在透镜下面放上白纸(纸、镜平行)，测出透镜与白纸间距离s/cm与对应的白纸被烤焦的时间t/min，绘出图线乙，则可判断该透镜的焦距f为_12_cm_。(导学号40722250)(2)将该透镜及蜡烛、光屏置于光具座上(如图丙)做成像实验，记录每次成实像的物距u、像距v、物像间距l(即uv)，绘出图线丁所示的l与u的关系图象(以f为长度单位)，由图可知，要想成实像，蜡烛与光屏的间距应满足l_4_f_(用f表示)。(3)经“百度”发现，物理学中有一个凸透镜成像的“新概念”：放大率n，结合丙、丁两图，可知当物距u1.5f时，n_2_。47(2016，中考改编)立定跳远是我市中考体育测试项目之一，小晨想研究立定跳远成绩的影响因素。他根据平时训练体会，猜想立定跳远成绩的影响因素有：弹跳力量、跳跃角度、自身体重等。小晨用弹簧玩具枪、小钢球做了一系列实验，记录如图。请回答下列问题：(导学号40722251)(1)图丁是图甲实验中，发射角度45时，5次实验钢球的落地点。小晨用圆规画了一个尽量小的圆，使5个点均落在圆上或圆内，此时即可将圆心o点视作发射角度为45时钢球的落地点。这样处理实验数据的作用是_多次测量求平均值，减少实验误差_。(2)比较_甲、丙_两图可得结论：在其他条件相同时，弹跳力量越大，立定跳远成绩越_好_；为了探究立定跳远成绩和自身体重的关系，应该选择_甲、乙_两图进行比较。(3)小晨根据实验得出初步结论：在其他条件相同时，跳跃角度_45_成绩最好。为了使他的结论更加可靠，还需要补充进行的实验是_控制其他条件相同，在45角附近等角度再做几次实验。(4)根据上述实验结果，小晨给出了立定跳远取得好成绩的建议：以45角左右向前跳出；过度肥胖的同学要减肥，控制合理的体重；_加强腿部力量训练_。48(2016，金华)科学探究源于观察和问题。拓展性小组同学观察到下列现象：跳伞运动员在未打开降落伞时下落很快，打开降落伞后下落速度会减小；“瓢泼大雨”以很快的速度降落到地面，而“毛毛细雨”则缓慢地飘落到地面。(导学号40722252)【查阅资料】物体从高空下落时，速度越来越大，所受阻力也越来越大，当阻力增大到与重力相等时，将以某一速度作匀速直线运动，这个速度被称为物质下落的收尾速度。【提出问题】物体从高空下落时的收尾速度与什么有关？【建立猜想】可能与物体的横截面积有关。可能与物体的_质量(或重力)_有关。【设计方案】同学们经讨论后认为，可以用小球作为理想化模型来代替生活中的不规则物体作为研究对象进行探究。于是同学们决定取5个不同的小球进行实验，在相同环境条件下，分别从一定高度(足够高)由静止下落，来研究小球从高空下落时的收尾速度与哪些因素有关。【获取证据】相关测量数据见表：小球编号12345小球质量m(g)255545小球半径r(m)0.050.050.100.250.15小球收尾速度 v(m/s)1640101.6【得出结论】(1)比较1、2号小球的相关实验数据，可以得到的结论是_在该实验环境下，半径相同的小球从高空落下时的收尾速度与质量成正比_。【拓展应用】(2)根据表中数据，推测5号小球的收尾速度v_40_m/s。(3)请你结合上述探究，解释“跳伞运动员打开降落伞后比打开降落伞前收尾速度小”的原因是_打开降落伞后半径增大_。49(2016，北京)为了比较铜和铝的导热性能，小军选取了粗细均匀、横截面积、长度均相同的u形铜棒和铝棒进行实验。小军认为导热性能无法直接测量，他首先将问题转化为研究可直接测量量之间的关系，并类比所学知识定义了一个物理量k，来衡量物质的导热性能。在此基础上，进行实验并成功比较出哪种材料导热性能更好。小军的实验装置示意图如图甲所示。他将铜棒的一端放入烧杯内持续沸腾的水中，铜棒的另一端放入试管内25 的冷水中，每隔50 s测量一次试管内水的温度并记录，依据实验数据绘制了图乙中的图象。换成u形铝棒后，小军按照同样的实验方法，在相同的实验条件下，每隔50 s测量一次试管内水的温度并记录，依据实验数据绘制了图乙中的图象。根据以上信息，回答下列问题：(导学号40722253) (1)在这个实验中，用来衡量导热性能的物理量k是用_d_表示的。(选填选项前的字母，只有一个选项正确)a时间b温度c温度的变化量d单位时间内温度的变化量(2)可推断出此实验中_铜棒_(填“铜棒”或“铝棒”)的导热性能更好。50(2016，永州改编)炎热的夏天，电风扇给我们带来了丝丝凉意。小林同学观察到教室里的电风扇吹出的风有时大有时小，爱动脑筋的他思考：电风扇吹出的风的强度与哪些因素有关呢？并对此提出了两个猜想：猜想一：电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关；猜想二：电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关。为验证上述猜想，小林同学设计了图甲装置：将纸板b固定在支架上(支架未画出)，硬质纸板a与轻杆固定后悬挂在纸板b上的转轴o处。纸板a和轻杆可绕转轴o来回自由摆动而不会与纸板b碰撞，且纸板a和纸板b两平面垂直。将电风扇放在纸板a左侧并正对纸板a。图中s是纸板a自然下垂时(虚线)到电风扇的水平距离；是电风扇吹动纸板a向右摆动稳定后轻杆与其自然下垂时(虚线)的夹角，越大，说明电风扇吹出风的强度越强。(导学号40722254) (1)实验时小林发现，用于实验的电风扇转速不能调，于是他先对猜想二进行了探究。保持电风扇的转速不变，移动电风扇，使s分别等于0.30 m、0.50 m、0.70 m、0.90 m，在纸板b上分别描下纸板a被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置a、b、c、d，如图乙