重庆市84中八年级语文上学期期中考试试题（无答案） 新人教你.doc

初2015级2013年秋期中联合监测语文试卷一、语言的积累与运用（30分）1、下列加点字注音全对的一项是（ ）（3分） a. 震悚（sng） 诘问（ j ） 寒噤（ jn ） 愧怍（ zu ） b.鞠躬（ j ） 地窖（ jio ） 仄歪（ z ） 赃物（zng ）c.簌簌（ s ） 蹒跚（ pn ） 涎水（ yn ） 颓唐（ tu ）d.琐屑（su ） 惊骇（ hi ） 塌败（ t ） 荒谬（mao ）2、下列字形全对的一项是（ ）（3分） a. 取缔 烦燥 微不足道 风尘苦旅 b. 阻遏 荻港 张惶失措 锐不可当c. 疏懒 荒僻 连声诺诺 穷愁缭倒d. 呵斥 伎俩 富丽堂皇 长途跋涉3、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）（3分） a. 这场戏演得绘声绘色，赢得满场观众喝彩。 b. 重庆的山水真是神奇秀丽，栩栩如生，令人陶醉。 c. 杜甫的诗写得美轮美奂，我们学了真是受益匪浅。 d. 巴渝中学花园假山的堆砌，巧夺天工，令人叹为观止。4、下面表述不正确的一项是（ ）（3分） a. 雨果是法国作家，他愤怒地谴责了英法联军远征中国的罪行，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情。 b.蜡烛一文，主要讲述了一位南斯拉夫母亲埋葬一位苏联红军战士，并插上自己最珍贵的结婚蜡烛的故事。 c.芦花荡的作者是孙犁，他所叙述的干瘦的老头子勇敢作战的故事发生在解放战争时期的白洋淀。 d .老王的作者是杨绛，这篇散文以“我”与老王交往为线索，刻画了一个穷苦卑微但又心地善良、老实厚道的形象，表达了作者一家人对老王那样不幸者给予的关心、同情和尊重。5、下面语段划线处都有语病，请改正：（4分）为贯彻、学习党的十八大精神，2012年12月25日，重庆市科学社会主义学会在重庆市委党校展开党的十八大理论研讨会。来自市内高等院校和区县党校、市社科联的领导与专家学者大约120多人参加了会议。在理论研讨中，对党的十八大报告进行了深入解读，交流了自己的心得体会。（1）第 处语序不当，应调整为“ ”。（2）第 处搭配不当，应将“ ”改为“ ”。（3）第 处词语赘余，应删去“ ”或“ ”。（4）第 处成分残缺，应在“ ”前添加“ ”。6、阅读下面内容，给这则新闻拟一个标题，字数不超过25字。（3分） 中新网重庆4月20日电（赵虹霖 韩璐）记者20日上午从第三军医大学获悉，第三军医大学国家级医疗队于上午10：30集结队伍，在学校领导带领下首批30人医疗队紧急赶往雅安地震灾区。 四川雅安市芦山县20日上午8点02分发生7.0级强烈地震。该校接到总后勤部命令后，第一时间启动应急预案，选派外科、骨科在内的30余名专家急进赶赴灾区。该医疗队作为国家级救援队，先后参与了汶川、彝良等地震救援行动，具有丰富的救援经验。据悉，该支医疗队是四川省外第一支赶往灾区的医疗队。据了解，该校后续医疗队也作好了出发准备，随时待命出发。 7、仿写（4分） 请根据语境，续写两个句子。 大自然的语言丰富多彩，聆听万籁，我们都能从中受到启迪：从成熟的麦穗低垂着头，我们读出了谦虚；从温柔的水珠滴穿岩石，我们读出了坚韧； ； 8、综合性学习（7分） 【材料一】张丽莉，是黑龙江佳木斯第十九中学没有编制的女教师。2012年5月8日，在失控的汽车即将撞向学生的危急关头，她挺身而出，奋力拉开两名学生。两名学生救下来了，但她自己却被碾在车下，造成双腿高位截肢。张丽莉的壮举感动了全国网友，网友亲切地称她为“最美女教师”。 【材料二】2012年5月29日中午，杭州长运司机吴斌驾驶大客车行驶于沪宜高速，途中被一个来历不明的金属片砸碎前窗玻璃后刺入腹部至肝脏破裂，他强忍疼痛将车停稳，并提醒车内24名乘客安全疏散和报警。后被送往无锡中国人民解放军第101医院抢救。2012年6月1日凌晨3点45分，因抢救无效死亡，年仅48岁。他的先进事迹得到广泛流传，并被人们称为“杭州最美司机”。 【材料三】2012年5月18日18时30分，高铁成在哈尔滨火车站附近的一家面馆吃饭，刚结束休假的他，马上就要坐上返京的火车归队了。当面馆发生爆炸时，他完全可以保命外逃，但他却选择了与别人相反的方向，三次勇闯火海，奔向后厨去关闭煤气罐阀门。为此，他被烈火烧伤，造成头、面、颈、双上肢和右脚二度烧伤，烧伤面积达6%，被称为“最美警卫战士”。（1）【走进最美人物】请从材料一到材料三中任选一则，用一句话概括最美人物的事迹。（2分） 答： （2）【感受最美人物】请从以上“最美人物”的事迹中用自己的话诠释“最美”的含义。（2分） 答： （3）【学习最美人物】为了更好地学习、宣传感动最美人物的动人事迹，学校决定开展一次宣传活动。请你设计这次活动的主题、形式（3分） 活动主题： 活动形式：（至少二项） 二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累9、古诗文积累与填空（10分，每空1分）（1）烽火连三月， 。（杜甫春望）（2） ，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相（3）晴川历历汉阳树， 。（崔颢黄鹤楼（4）树树皆秋色， 。（王绩野望）（5）透过望岳中 ， 两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。（6）长歌行中，告诉人们要珍惜时间的句子是： ， 。（7）爱莲说中表达作者不与世俗同流合污，又不孤芳自赏，洁身自好的品质的句子是： ， 。 （二）、阅读下面文言文，完成10-14题。桃 花 源 记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。10.解释下列加点字的意思。 （4分）有良田美池桑竹之属 _ 悉如外人 率妻子邑人来此绝境 （4）便要还家，设酒杀鸡作食。 11.翻译下面文言句子。 （4分）黄发垂髫，并怡然自乐。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 12.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。 （2分）武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“ ”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“ ”。离开桃花源时，他“ ”，但再来寻找时还是“ ”。13. “便要还家，设酒杀鸡作食”“ 余人各复延至其家”表现了桃花源中的人们_ 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为_ （2分）14.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想象中的世界有什么相同的用意？（3分） 三、现代文阅读 （40分）（一）阅读背影选段，完成文后1520题。 （22分）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢( a )身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手( b )着上面，两脚再向上( c )；他肥胖的身子向左微( d )，显出 努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。15.请在文中a 、 b 、 c 、 d处填上恰当的动词，并体会其作用（4分）16. 为上文所写内容拟一个小标题： （2分）17.看见父亲的背影，为什么“我的泪很快地流下来了”？为什么“我赶紧拭干了泪”？（4分） 18. 背影一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。 （4分） “我走了，到那边来信！” “进去吧，里边没人。” 19.上文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，为什么?请从内容和结构两方面说明理由。 （4分）理由： 20.大爱无言，有感于此文，你想对你的父母说些什么？ （80字以内 4分） （二）阅读下面内容，完成21-25题。（18分） 一个拥抱 汪夕禄五岁时，由于妈妈的疏忽，他被烫伤了脸。本来俊美的面目，一下子变得狰狞起来。从此，他的人生蒙上了一层厚厚的灰。他走路低着头，说话低着声，他觉得在同学们的眼里他只是个丑陋的影子。14岁，他上初一。班上来了个新老师，叫彦妮，是城里下乡支教的大学生。彦老师很美，说话温柔，看学生的时候，满脸笑意。学生们都喜欢她，天天围着她，听她说话，听她唱歌。他不敢，远远地看着彦老师被其他人包围着，像个公主，不，更像个女皇。他羞于自己的丑陋，害怕自己的丑陋，没人时，默默流泪。其实，彦老师早就注意到了他。学生们围着她的时候，她会向站在远处的他招招手叫他过来，很亲昵地摸摸他的头，像对待其他孩子一样，说：“你叫李小伟，你的字是班上最好的呢。”确实，他的字是班上最好的，也可以说是全校最好的。他的爸爸是本地最有名的书法家，而他因为自身的缺陷，很少和同龄人一起四处玩闹。他喜欢静静地磨墨、铺纸、濡笔，然后在宣纸上写上几行大字获“秀”上几行小楷，俊美典雅。他是全市的手法冠军，然而，他不敢骄傲。人们都说那是上天给他的补偿，没有英俊的容貌，却有一手比容貌更美的字。可是，他不认可，他宁愿要一张普通人的脸，而不要那些书法才能。彦老师把每天上课前的板书任务交给了他。他的粉笔字也好，线条流畅，钩画清晰。彦妮老师第一次竟看呆了，迟迟不在黑板上写字，最后，她兴奋地把粉笔仍到讲台上说：“小伟呀，你的字比我的好啊，你是我的老师了。”同学们哄地笑了起来，他的脸红了，脸上的伤疤泛出了油光。真是个奇怪的老师，他想。 少年的心从未如此不安过。他越来越喜欢看到彦老师，脑海里总有她的身影。在自己的素描手册上，他用铅笔描呀描，长长的头发，亮亮的黑眼睛，浅浅的酒窝，竟画出了一个彦妮老师。他的心里咯噔一下，脸不觉间如火般烧了起来，他赶紧用橡皮擦干净了。他把自己吓坏了。他为自己时时冒出的念头感到可耻。他像一只迷失在原野上的小动物，茫茫然，不知该往哪里去了。他感到自己变了，无法面对彦老师的笑容。他恨自己到了极点。他的头低得更厉害了。一天傍晚，他一个人在学校的花园里，想起童话里那个知道国王长着驴耳朵的理发师，他想学理发师对着树洞说出心中的秘密。于是，他鼓足勇气，对着一颗桂花树说出了自己的秘密：“我喜欢彦老师”声音很轻，像一阵呓语。时间过得很快，彦妮老师支教期结束了，她还要回学校学习一年。临别时，彦妮老师在班上搞了个钢笔书法比赛，内容自定，奖品是一个精美的笔记本。他花了一个晚上，写了一首春江花月夜，那是他最满意的书法作品。他想好了，这幅钢笔字要送给彦妮老师做个纪念。果然，他的春江花月夜成了当之无愧的第一名。彦妮老师当着全班的面把笔记本奖给获得前三名的三位同学。最后，彦老师像想起什么似的说：“作为对第一名的奖励，允许他和老师拥抱一下。”教室里响起了热烈的掌声。多少年之后，他成了本省最知名的书法家，虽然相貌丑陋，却给人清新爽朗的感觉。他的杰出气质，冲淡了容貌的不足。只有他自己知道，是老师用一个拥抱悄悄打消了少年不切实际的幻想，又暗暗地保护了男孩脆弱的自尊。21、请用简洁的语言概括发生在彦老师和李小伟之间的几件事。（3分） 22、“他宁愿要一张普通人的脸，而不要那些书法才能”这一句话反映了李小伟怎样的心理？（3分） 23、联系全文说说彦老师是一个怎样的老师？第六段，为什么李小伟会认为彦老师“真是个奇怪的老师”呢？（4分） 24、彦老师当年所做的事与李小伟后来成为“本省最知名的书法家”有关联吗？为什么？（4分） 25、请你说说下面这个比喻句的表达作用。（4分）他像一只迷失在原野上的小动物，茫茫然，不知该往哪里去了。 四、作文（55分）26、以下两题，选作一题。 要求：内容具体，有真情