（同步精品课堂）九年级语文上册 专题02 雨说（讲）（基础版学生版）（新版）新人教版.doc

第一单元 歌咏自然第二课 雨 说【学习要点】1.学习拟人、比喻、反复等修辞方法，体会他们的作用。2. 诗中的春雨有哪些象征意义。【自主学习】一.词语积累1、等待久了的tin p（ ）跟牧场2、我来了，雷电不xun rng（ ），凤也不拥挤3、我是四月的客人带来春的xl（ ）4、我是在白云的qing bo（ ）中笑着长大的5、我来了，我走得很轻，而且wn shng x y（ ）地6、跟着我去踩田圃的泥土将rn r yu go （ ）二：写出关于“雨”的古诗文名句课堂探讨要点一：学习拟人、比喻、排比、反复等修辞方法，体会他们的作用。【探究活动】学习拟人、比喻、反复等修辞方法，体会他们的作用。【教师释疑】1.熟记常见的修辞方法；比喻，拟人、反复等。（1）比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物（2）拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。（3）反复，是根据表达需要，有意使一个句子或词语重复出现的修辞方法。反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。（4）排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。【讨论明确】【课堂提升】1对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）a.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹策说不定你忘记自己在漓江上了呢！此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。b.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。c.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。此句运用了拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。d.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。句中用具体而又可感的骨头代替实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、深刻的感受。2从修辞效果看，下列横线上所填的语句，最恰当的一句是（）自从地球印下人类的足迹以来，地球容颜逐渐由美变丑了。特别是迈入工业社会之后，人类在向大自然索取大量财富的同时，也排放大量废气、废水和废渣，污染着自己赖以生存的空气、水源和土壤，地球伤痕累累，公害却频频发生，人们感到生活在一个缺乏安全的环境中。a“三废”的阴影像阴云在世界各地飘荡。b“三废”的阴影像虎豹在世界各地肆虐。c“三废”的阴影像强盗在世界各地横行。d“三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡。要点二：诗中的春雨有哪些象征意义。【探究活动】诗中的春雨有哪些象征意义。【讨论明确】【课堂提升】学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。1. 从下列材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。(4分)【材料一】 古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。(摘自歌曲龙的传人)【材料二】 在中国封建社会里，皇帝称为“真龙天子”。皇帝的身体叫“龙体”，脸叫“龙颜”，穿的衣服叫“龙袍”，坐的椅子叫“龙椅”，睡的床叫“龙床”，乘坐的车子叫“龙辇”，就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。【材料三】 在喜庆的日子里，人们喜欢舞龙灯，跳龙舞，赛龙舟，以祈求风调雨顺，国泰民安。【材料四】 龙具百兽之形态，汇天地之灵气。古人有“龙有九似”的说法：角似鹿，头似驼 (马)，眼似兔(龟)，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨。示例：我选材料三，探究的结果是：龙象征着吉祥平安。我选_，探究的结果是：我选_，探究的结果是：2. 同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。这些语句形象生动，耐人寻味。请从下列四句