（冲A与过关）江苏省高中历史学业水平考试 （考点击破+真题体验+冲A行动）西方人文精神的起源及其发展课堂演练 人民版.doc

第23课西方人文精神的起源及其发展西方不同时期人文精神的含义：(1) 古希腊时期的人文精神：智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起到了积极的促进作用。他们的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。例如，“人是万物的尺度”的主张，一下子就把人置于世界和社会的中心。这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。我们有理由把智者学派闪耀着人文精神的思想看做西方人文精神的起源，而把普罗塔戈拉视为西方思想解放运动的先驱。(2) 文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。(3) 启蒙思想对人文主义的发展：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴运动更为彻底，具有鲜明的政治革命性质。1. 文艺复兴与宗教改革反对的是封建的教会与宗教思想，并不是放弃基督教。2. 启蒙运动高潮出现在法国，而不是英国，这是因为它是资本主义的发展受到封建专制阻碍在思想上的反映。3. 西方人文精神起源于智者学派，发展是文艺复兴与宗教改革，高潮是启蒙运动。4. 文艺复兴诞生在意大利，启蒙运动首发于英国，高潮在法国。【例1】 (2011江苏学测)江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)中坚持德育为先，提出加强道德教育，强化道德修养，培养良好品质。下列历史人物中，特别重视道德修养的是()a. 但丁 b. 苏格拉底c. 马丁路德 d. 克利斯提尼【例2】 (2012江苏学测)马丁路德宣称：“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”对此理解最全面的是()a. 世俗政权主持宗教仪式 b. 教会有权解释圣经c. 消除了教皇与世俗的隔阂 d. 国家政权应该高于教会【例3】 (2012江苏学测)1791年，法国国民公会投票通过决议，为大革命的象征卢梭树立雕像，并授予“自由的奠基人”的称号，卢梭受此推崇是因为他() 主张君主立宪 宣传主权在民 倡导天赋人权 提出三权分立a. b. c. d. 一、 选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。考点2：了解文艺复兴1. 英国史学家韦尔斯指出：“(文艺复兴)不是古典崇拜而是解放人的思想。”对此理解最准确的是()a. 强调自由，主张“人是万物的尺度” b. 推动人们去追求自身的发展与现实幸福c. 挑战王权，提高了资产阶级的社会地位 d. 促进人们运用理性作为衡量一切的尺度2. 下列说法中，流行于文艺复兴时期的是()a. “人是万物的尺度” b. “我是一个凡人，我只要尘世的幸福”c. “人人都是自己的牧师” d. “要有勇气运用自己的理智”考点3：理解宗教改革的影响3. 官员质问某人：“这些是你的书吗？你会撤销你的主张吗？”这人坚持：“我只接受圣经的权威和自己良心的约束；我不能撤回我写的任何东西，因为我的良心是跟随着圣经的。”材料中的“某人”指的是()a. 普罗塔戈拉 b. 苏格拉底c. 马丁路德 d. 达尔文4. 马丁路德在“福音体验”后说：“上帝的公义真正指的是上帝以恩典和怜悯使我们因信称义。自己已得重生，乐园的门大开，让我进入。圣经的一切话语有了新的意义。”此言论的意义是()a. 第一次树立了人的尊严和权威 b. 动摇了上帝在人们心中的地位c. 打破了对罗马教会的迷信 d. 打击了宗教神权、专制王权和贵族特权考点4：了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点5. “他们(哲人们)在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。在政治方面哲人们也有一个关键性词语社会契约。”在启蒙运动时期，哪一位法国“哲人”提出了“社会契约”()a. 卢梭 b. 康德 c. 伏尔泰 d. 孟德斯鸠考点5：理解启蒙运动时期的人文主义6. “国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。”欧洲启蒙运动中，与此相对立的关于国家起源的主张是()a. 社会契约 b. 三权分立c. 天赋人权 d. 君主立宪7. 启蒙运动与文艺复兴运动的不同之处是()a. 主张以民主、法制取代封建专制 b. 反对天主教的精神统治c. 推动了欧洲反封建斗争的发展 d. 反映了资产阶级的思想主张考点2：了解文艺复兴考点3：理解宗教改革的影响考点6：理解启蒙运动的影响8. 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性表现在() 发展了人文主义 冲击了天主教会的束缚 抨击了封建君主专制 促进了资本主义生产关系的发展a. b. c. d. 二、 判断题：正确的在括号内填“a”，错误的填“b”。9. 18世纪的启蒙思想家把苏格拉底视为先驱和战友，主要是因为苏格拉底发现了人类理性的力量和价值。()10. “认识你自己”是苏格拉底富有哲理性的名言，这是人类自我意识的第一次觉醒。()11. 文艺复兴运动的实质是欧洲希腊、罗马古典文化复兴。()12. 文艺复兴及宗教改革时期的人文主义的主要内容是批判神权统治、鼓吹人性解放和思想自由、按照资产阶级利益建构政治制度。()13. 智者学派是希腊工商业和民主政治发展的产物，在当时和后世都有相当影响。下列表述不正确的是()a. 对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用b. 某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现c. 为建立资本主义政治制度做了思想和理论上的准备d. 促进了希腊文化的发展14. 与欧洲第一次思想解放运动相比，欧洲第二次思想解放运动最突出的特点是()a. 对天主教会发动了摧毁性的冲击 b. 提出了三权分立的原则c. 以理性主义观察和认识社会 d. 直接号召民众投身革命15. 阅读下列材料：材料一人是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。普罗塔戈拉材料二这种对赎罪券的荒谬宣传，使得那些有学问的人，对于保持大家对教皇的尊敬，也确实感到困难。对于俗人的怀疑和非难又是难以解答。周一良、吴于廑主编世界通史资料选辑材料三社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利绝不是出于自然，而是建立在约定之上的就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。卢梭请回答：(1) 普罗塔戈拉属于什么运动(或什么学派)的代表人物？材料一体现了他的哪一思想主张？（2）材料二关于“赎罪券”的争论引发了什么运动？这场运动由谁引发？该运动的历史影响是什么？（3）根据材料三并结合所学知识，归纳卢梭的主要思想观点？（4）假如把上述材料作为研究性学习，你认为该组材料最恰当的主题是什么？【例1】 b解析：本题考查苏格拉底对人的价值的阐述。苏格拉底反对智者学派忽视道德，追求功利的思想，提出了“美德即是知识”的主张。【例2】 d解析：本题考查对马丁路德宗教改革的理解。材料中强调“世俗权力是受上帝委托”的、“世俗权力都有权来管”理任何人，包括教皇、主教等，说明世俗权力(国家政权)高于教会的权力。【例3】 b解析：本题考查对卢梭观点的了解。在政体上卢梭主张实行共和制，排除。三权分立是孟德斯鸠在洛克分权思想的基础上提出的，排除。故选择b项。第23课时西方人文精神的起源及其发展【过关演练】1. b2. b3. c4. c5. a6. a7. a8.