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文档简介

集体备课教案 编号：内容 两位数减整十数或一位数 主备人 复备栏备课时间: 上课时间:教学内容：两位数减整十数或一位数,教材第53-54页“想想做做”第4-8题。教学目标：1、 经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）。2、 能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。3、并能够及时地复习巩固。教学重点：经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程。教学难点：提高口算的正确率。教学准备：口算卡片，挂图。教学过程：一、首先复习旧知以巩固1、 口算（卡片出示）47 30 = 43 +5= 46+20= 53 30= 45 30 = 50 + 8 = 46+2 = 53 3 =指名学生回答，集体订正。让学生说出“46+20=”和“46+2=”自己的想法以及它们间有什么不同的地方。让学生说出“53 30=”自己是怎么想的二、自主探究，完成书上“想想做做”1、第4题可以采用“开火车”方法，逐步提高学生的计算的速度，并能让所有的学生注意力集中，并检查是否正确。2、第6题在里填上“”、“”或“”。58-458-40 75-3057-30 69-696-6 82-5072-40先讲解584 5840，让学生分两步计算，然后提问学生是否能一眼就能比较出他们之间的大小关系。让学生说出理由。然后让学生独立完成，可以分两步来完成。集体订正后提问，你是怎样比的？（计算出结果再比较大小）还有别的比较的方法吗？（没有计算）3、第7题首先要求学生看清题目，明白题意。提问：从图中你看到了什么？又了解到了哪些数学信息？那算式是加法还是减法？为什么？算式怎么列？它们分别代表什么意思？最后还要求学生加上单位然后根据算式说出三句话。最后集体订正。4、第8题首先要求学生看清题目，明白题意。提问：从图中你看到了什么？同桌互相说说从图中知道了些什么？说说35表示什么？20表示什么？问题是什么？要求杨树有多少棵要怎么做？要求学生能说出三句话根据三句话，说出哪些是已知条件和问题。要求学生来列算式并要求加上单位名称。学生列算式解答。5、第5题让学生独立完成，集体订正。三、课堂总结。四、作业设计：86-40= 39-6
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