甘肃省兰州市第三十一中学八年级历史下册 辛亥革命教案 新人教版.doc

课 题辛亥革命时间课时教学目标课标要求1、简述辛亥革命的主要过程，知道中国同盟会成立、武昌起义爆发、中华民国成立、清帝退位、中华民国临时约法颁布等史实.2、了解辛亥革命的背景。3、认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 (“同盟会成立后的武装起义”、“保路运动”为学生课外阅读内容)重点难点重点：辛亥革命, 中华民国临时约法难点：认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 教学方法阅读法、问题探究式教学法、多媒体辅助教学。学情分析由于本课是文科班复习课，学生之前已对课本知识有过系统学习所以教师应该注意启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，并结合高考真题，引导学生主动探究，并对学生在探索过程中的表现予以及时而恰当的评价。教学过程一、（小组内）复习、质疑、讨论复习要求： 第一步，统揽教材内容，并把基础知识圈点、勾画出来，加强理解。 第二步，梳理疑难，并以同桌为学习小组讨论；形成问题提问。二、复习检测（基础知识部分） 比一比，看看哪位同学答的又快又好！要求答案高度概括1、辛亥革命的背景？2、中国同盟会成立的历史意义。3、武昌起义爆发的条件、过程及其历史意义。4、南京临时政府的建立及中华民国临时约法颁布。5、辛亥革命功绩。三、（就小组没有解决的问题在全班范围内）质疑、讨论根据学生讨论回答的情况进行引导。四、（教师）提出问题、全班讨论1、06高考题部分）武昌起义后宣布独立的省份的分布有何特点？试分析这一特点形成的原因。（8分）幻灯片演示2、新旧三民主义的对比3、阅读下列材料：材料1（10月11日）上午党人以全城（武昌）光复，乃集阅马厂咨议局，商举军政府乃推举都督各军领袖，佥以资望浅，谦让未逞于是又拥黎（元洪）至咨议局众一致举黎，黎坚不承认翊东乃持一预写之安民布告，进黎曰：“请于都督，下署一黎字。”黎拒之。翊东乃授笔目黎曰：“余代为书，岂能否认乎？”众鼓掌称善，翊东即书一黎字，余由书记缮写，遍贴全城，黎亦无可如何也。 张难先都督府之组织设施及人选材料2：武昌起义总指挥吴兆麟说：“欲收新军全体来归之效，非借黎元洪资望可。借黎元洪之名以号召天下，一则使各省可表同情，二则使外人不敢轻视。 ”材料3： 1911年11月，江苏巡抚程德全宣布脱离清政府独立自任都督，挂起“中华民国军政府江苏都督府”的旗子，并“用竹竿挑去了府衙大堂屋子上的几片檐瓦，以示革命必须破坏”，江苏就这样光复了。四、点击高考：1、（2009年江苏历史7）20世纪30年代蒋廷黻的中国近代史大纲称：近百年的中华民族根本只有一个问题，即追求近代化。如果这一观点成立，是基于它 a、全面揭示了近代中国历史的基本线索 b、根据人类文明发展的一般规律得出结论 c、考虑到近代中国特殊的社会性质 d、重视中国近代化建设的政治前提2、（2009年广东历史11）下列歌谣中，不能反映民国初年社会风尚的是 a结婚证书当堂读，请个前辈来证婚 b文明洋伞小包裹，长统洋袜短脚裤c辫线斜拖三尺短，之乎者也说荒唐 d、改良的头，改良的花，改良的姑娘大脚丫3、（2009广东理科基础63）“又是庚申元旦节，过年过得直贯冲。见面齐声道恭喜，脱帽都行一鞠躬祝罢再把新年贺，两手深深打一恭。”长沙市民曾有的这些习俗，最早可能出现于 a唐宋时期 b明朝后期 c民国初年 d新中国时期4、(08全国ii)列宁在评论近代中国的某一事件时指出，标榜“自由”、“民主”、“共和”的欧洲资产阶级国家，并没有支持中国的革命运动；相反这一运动激起了他们“掠夺中国”的欲望，为此还与中国的落后势力“实行联盟”。列宁所指的事件是a义和团运动 b辛亥革命 c五四运动 d国民革命5、（2008年山东历史）参加过辛亥革命的老人吴玉章曾经说过“从前皇帝自称为天子，如果有人说皇帝是一强盗，可以打倒，别人一定把他看作疯子。孙中山就曾经是一个被人家看作是疯子的人。相反在辛亥革命以后，如果有人想做皇帝或者拥护别人做皇帝，一定也被看作疯子。”出现这种变化的根本原因是（ ）a、民族资本主义进一发展 b、帝国主义扶植袁世凯c、民主共和观念深人人心 d、民主与科学在中国实现6、（2008上海文综）孙中山（18661925年）在回忆录中回忆说：“28岁那年，我就与20多个华侨，在海外成立起革命团体，决心用流血斗争推翻满清王朝。”孙中山“28岁那年”的主要行动是a成立兴中会，提出“振兴中华”的口号 b联合其它革命团体，成立中国同盟会c他与革命党人一起发动广东沿海起义d他领导华侨支持康有为和梁启超的戊戌变法运动7、（2007年广东历史）辛亥革命是一场伟大的反帝反封建的民主革命，其反帝斗争的作用主要体现在 （ ） a、中华民族取得了独立 b、推翻了帝国主义在中国的统治c、宣布废除了一切不平等条约 d、列强从此再也不能维持其在华稳定的统治秩序8、（2007年光明模拟）下图是旧上海滩的一幅新闻图片，出现图中现象的重要原因是（ ）a西方列强的入侵 b清政府支持发展工商业c西方民主革命思想的影响 d康有为、孙中山的个人作用9、(07全国ii)有人认为：“从实力来讲，孙中山比起洪秀全来，相差不知几千万里了，而偌大的清帝国不亡于洪、杨，却被孙文的几个口号叫垮了，何哉?主题使然也。孙中山把主题摸对了，几颗炸弹一丢，满清帝国就土崩瓦解了。”这反映出三民主义基本符合当时中国社会发展的趋势 实力是否强大，对历史进程的发展无关紧要 清政府舆论管制不成功 一个人能否成功，关键在于能否将个人事业同时代的要求相结合 a、 b、 c、 d、10、(2009.江苏省洪泽二中测试)仔细观察右图（20世纪初的中国某一历史教材），该教材所持的观点是 a赞赏英国的君主立宪制和经济发达 b赞赏法国的议会民主制和社会公平 c赞赏美国的选举民主和社会公平 d赞赏德国的选举民主和社会发展五、小结、课后反聩: 辛亥革命是一场资产阶级独立领导的革命运动，它上承从鸦片战争到八国联军和太平天国运动，下启新民主主义革命的崛起，作为反侵略求民主的重大事件，它具有典型的承上启下的作用，这一课在近代民主革命的历程中占有十分重要的地位。 在设计本课时我应用了导学案，引导学生课前自主预习，落实基础知识，再辅以多媒体课件，截取了电视剧辛亥革命的片段，很好的展示了此前的历史背景，精彩的解说一下子抓住了学生的好奇心理，利用声像资料激发了学生的兴趣，增强了学生的感性认识，补充了历史资料，如革命发生的条件和三民主义及中华民国临时约法的内容，引导学生对重点内容进行分析，以培养学生对史料进行分析，论从史出以及辩证地看待历史问题的能力，这两方面都取得了较好的教学效果。利用历史地图，革命党人发动一系列武装起义形势图和武昌起义后的形势图，以使学生通过多角度，多渠道获得历史信息。学生导学案完成情况较好，分组任务得到落实，几乎照顾到了每个学生，课堂讨论也非常踊跃，如黎元洪当上湖北军都督说明了什么问题？学生能敢于说出自己的观点，认为推举黎是正确的，老师也及时抓住了课堂的生成性问题，使学生认识到了中国民族资产阶级的软弱性和妥协性。 不足之外在于本节课是在一中进行的比赛课，借学生讲课的情况，我不了解学生的知识层次，以及第一次应用导学案，表现出信心不足，底气不足，不能自如的进行课堂教学，有些紧张，语速过快。导学案的设计容量过大，在课堂教学中缺少取舍，显得有些冗而不精，讨论得不充分，重难点突出不明确，有些环节因怕完成不了教学任务而一带而过，最后的细化知识结构部分，也因时间关系和学生之前没有受过相关训练而没有让学生充分展示，细化知识结构一直是我