重庆市永川区第五中学校七年级历史上册 第5课 西周的兴亡导学案（无答案） 川教版.doc

西周的兴亡【找准目标】了解夏、商、西周三代的更替。课前预习知识准备一周武王姬发，西周王朝开国君主，周文王次子。因其兄伯邑考被商纣王所杀，故得以继位。他继承父亲遗志，于西元前11世纪消灭商朝，夺取全国政权，建立了西周王朝，表现出卓越的军事、政治才能，成为了中国历史上的一代明君。死后谥号“武”，史称周武王。教材助读二1西周约公元前 年，周武王 建立周朝。都城在 （陕西西安），历史上称为 。2分封制：目的：为了更好的控制全国广大地区。 对象：周王的子弟、亲戚，以及功臣和一些帝王的后代。内容：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，于诸侯管理当地的事务。统治和管辖区域土地和人民的权利。义务：必须承担拥戴 为共同的天子，定期朝见，参加重要典礼仪式，贡献财宝和特产，服从调遣出征作战。公元前771年， 攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。预习自测三连线王朝 开始的时间西周 约公元前2070年商朝 约公元前1600年夏朝 约公元前1046年 课中探究学始于疑一1西周建立的时间、建立者、都城？2分封制的目的是什么？分封的对象有哪些？主要的封国有哪些？分在什么地方？（“燕蓟之地”“齐鲁大地”“三晋之地”）诸侯国有什么权利？诸侯国君要向周王尽什么义务？3西周结束的时间和标志是什么？质疑探究二1“溥天之下，莫非王土；率土之滨；莫非王臣。”这句话体现西周时的什么制度，其土地制度如何？ 2你认为夏、商、西周灭亡的共同点有哪些？我的知识网络图三西周的建立： 年， 灭商，建立周朝。 目的 分封制 对象 内容 义务 西周的灭亡： 年， 攻破 。当堂检测四1 “封邦建国加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系”。这主要是评价 ( ) a世袭制 b禅让制 c郡县制 d分封制2西周众多的诸侯是通过_产生的。( )a奴隶制 b世袭制 c分封制 d禅让制3成语生动形象，言简意赅。通过成语“反戈一击”，我们可了解下列哪朝的历史?（ ）a夏朝 b商朝 c西周 d东周4武王伐纣的性质属于 （ ）a诸侯国之间的争霸战争 b平民和奴隶反抗压迫的斗争c奴隶主贵族领导推翻暴君的斗争 d各民族之间的相互争夺战争5下列制度中，不属于西周时期的一项是 （ ）a世袭制 b禅让制 c分封制 d宗法制6西周实行分封制的主要目的是 （ ）a分割诸侯的兵力 b保证国家的兵 c巩固奴隶主政权 d巩固原商朝地区7西周实行分封制的实质是 （ ）a奴隶制土地制度 b奴隶制政治制度c奴隶制等级制度 d巩固奴隶制制度8西周与商朝相比，政治上最突出的不同之处是 （ ）a实行王位世袭制 b强化奴隶制国家机器 c实行分封制d压迫奴隶和平民9传统史书多将西周的灭亡归咎于褒姒，你认为真正的原因应是 （ ）周幽王昏庸，诸侯离心离德 太子宜臼没有能力 申候联合犬戎族，势力强大 诸侯国不喜欢褒姒a b c d10昏君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是（ ）a 周文王 b周武王 c 周幽王 d周平王11阅读下列材料，正确回答问题：人们常称北京一带为燕蓟之地，山东为齐鲁大地，山西为三晋之地。左传记载“封建亲戚，以藩屏周”。这些地名的由来从历史上可以追溯到西周时期。（1）这些地名的由来与西周的什么制度有关？（2）西周的周王为什么要实行这种制度？（3）请解释这种制度有何含义。【省以致善】拓展训练1阅读材料，回答问题：人们常称北京一带为燕蓟之地，山东为齐鲁大地，山西为三晋之地。左传记载：“封建亲戚，以藩屏周”。这些地名的由来从历史上可以追溯到西周时期。请回答： （1）这些地名的由来与西周的什么制度有关？（2）西周的周王为什么要实行这种制度？（3）请解释这种制度有含义。2看书p28图，回答问题：（1）请写出西周的都城 （2）请写出武王伐纣的地点 （