自然辩证法五道论述题答案及材料题范围.doc

2015自然辩证法：一、论述题（1）叙述什么是科学问题，以及科学问题的来源是什么？定义：科学问题是指科学研究中一定时代条件下的科学认识主体于当时知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而又未解决的矛盾。 科学问题主要来源如下：1.寻找经验事实之间的联系并作出统一解释。例如，当化学已发现20多种元素，并且新的元素还在增加的过程中，化学家提出这样的问题，各种元素之间有无联系？最后由门捷列夫提出“元素周期律”。2.现有理论与新的经验事实之间的矛盾。例如，本世纪初，人们在探讨衰变是否能量守恒，对能量守恒定律提出挑战时，由物理学家泡利提出了中微子假说。3.理论内部的逻辑矛盾也是产生科学问题的根源。例如，本世纪初罗素悖论为代表的一系列悖论引发的第三次数学危机，迫使一大批数学家全力已赴，掀起一场数学革命，最后导致了公理化集合论的诞生，推动了数学的发展。4.不同学科的理论体系之间的矛盾。例如，19世纪热力学第二定律与生物进化论为代表的一类科学理论冲突，使人们提出能否统一这两种理论的问题，促使了普里高津的耗散结构理论诞生。5.社会经济发展和生产实际需要所产生的科学应用问题。例如，手工生产满足不了人们日益增长的需求，工业机械设备的产生。（2）什么是科学事实？以及科学事实的获取方法是什么？（书272页）科学事实：是指人们对科学实践中所观察到的客观存在的事件、现象和过程的真实描述。它也分为两个层次：一是客体与仪器相互作用结果的表征。如观测仪器上记录和显示的数据、图像等；这一层次的科学事实既与客体的性质有关，也与人所设定的认识手段有关。如压力的变化是表现为汞柱的升降还是压力指针的摆动，取决于认识手段。二是对观察实验所作的陈述和判断。这一层次的科学事实既与客体的性质有关，也与人用以描述事实的概念系统有关。同一事实在不同概念系统中所做出的描述可以是不同的。获取方法为科学观察和科学实验。“科学观察”是指人们有目的、有计划地通过自身感官或借助科学仪器，对自然发生条件下的对象进行考察和感知，以获取科学事实为目的的一种感性活动。“科学实验”是根据一定的科学研究目的、运用一定的物质手段、在人为控制或变革客观事物的条件下获得科学事实。实验是在人为控制条件下观察客体的，因此比观察能获得更精确可靠的科学事实。（3）什么是技术创新？技术创新与技术发明之间存在什么关系？现在一般对技术创新的最简单、最直观的表述是：技术创新是科技新成果（包括概念、发现、发明和其他成果）转变成一种新的或改进的能够带来经济收益的新技术或新工艺。技术发明与技术创新的区别：技术发明旨在创造人工客体，实现理论的物化，是以技术方案设计和有效性评价为主的活动。其成果只是样品，不是商品，还不能与经济活动挂钩；而技术创新则以技术发明为必要条件，但不停留于成果本身，而是将其引入市场、投入实际应用，将技术成果产业化和商品化与经济活动接轨的过程。从本质上说，是用以满足经济和社会需求并提高经济效益、社会效益从而导致经济增长的技术一经济活动技术创新以技术发明的终点为其活动的起点，因此技术创新有不同于技术发明的活动域（4）怎样理解“知觉、灵感与想象力”在创新过程中的作用与意义？灵感通常是指突然出现的一种具有创新性认识内容的模糊观念，它之所以令人感到神秘，主要是因为它的出现不是事先就意料到的，而是突然到来的。 直觉是指问题突然得到了解决，它不是对事物表面的生动直观，而是对事物规律性的一种猜测。 想象力在理论原理的提出过程中就起着主要作用。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”列宁也曾指出：“即使在最简单的概括中，在最基本的一般观念(一般桌子)中，都有一定成分的幻想。”想象力是创造性思维不可缺少的基本素质，它能帮助人们透过那些能被感知的经验事实材料去把握、探求自然现象运动的内部机制。 创新思维是一般思维形式和方法的综合性、创造性运用。通过对创新过程的研究可以看出：其主要思维形式是意象思维和发散思维以及直觉与灵感，在创新过程中运用的更多的是类比与联想和思想模型的方法。 直觉实质上是对熟悉事物的再认识，在相关知识基础上的再认识。再认识可以看做是直觉的孕育形式，这时思考时所运用的思维方法还比较明显。再认识达到一定的深刻程度就可能产生直觉。在这种情况下，直觉显然不过是思维过程的简化、凝缩，采取了“跳跃”的形式。思维的一系列细节过程被省略了，跃过了许多中间环节，一下子将问题的答案呈现在面前。（5）请简述库恩科学发展模式的内容。库恩的科学发展模式是前科学常态科学危机革命新的常态科学。其具体内容为：(1)前科学：随着科学的演化，许多概念在准科学的后期逐步稳定下来，有些概念又综合形成新的概念。科学工作者对他们所从事科学工作的原理，甚至包括看法是完全不一致的，经常发生争论，有多少科学工作者，就有多少种理论，所以每个人都必须证明自己的工作是正确的，但是谁也取代不了谁。 (2)常态科学：指正常条件下的科学。它是一种高度累积性的活动，在已有科学框架内不断地扩展研究领域，发展新体系。它的主要任务不是创建新理论，而是增加已有理论规范的新案例，这就要有付出发现新事物的代价。在前科学的发展阶段出现了范型，标志这这一门科学的发展成熟。在范型支配的科学研究，要做事实和理论两方面的工作，库恩认为在事实方面，一是要提供科学事实的精确性和可靠性。二是确定可以与范型理论的预测直接做比较的事实；在理论方面，一个范型包含着对宇宙本性的一种看法，理论有普遍意义。但是另一个方面，范型又是从一组现象种提出的，实际应用的数量并不大，这样的差距要由常态科学来弥补。在常态情况下，范型只能被另一种新的理论所取代，而不能仅靠经验把它撤销。范型规定了科学行为准则，它不但提出了难题，而且提供了解决问题的方法，既是按此方法解决难题失败了，库恩认为这不是范型的失败，而只能是人的技术问题。所以，科学家应当相信范型，并对自己从事的工作进行细致的研究。 (3)危机：在常态下，还有按范型提出的方法确实解决不了的问题，这就是反常。但出现反常不是危机，只是在一定的特殊条件下，反常才能破坏范型。范型在这样的情况下排除不了这种打击（即不能为原有的范型所容纳），这就出现了危机。 (4)革命：在危机情况下，常态科学家进行争论，并对原来的范型不满，力求寻找新的范型，但新的范型就会使危机更加严重。所以，库恩认为新的范型和旧的范型不相容就会出现革命。 (5)新的常态科学：革命使科学进步不可缺少的，随着新的知识体系的形成，新的常态科学就会产生。二、材料分析题（1）有关于生态危机与可持续发展问题，如何正确理解人与自然的关系？ （书154页）（2）请谈谈对书147页恩格斯 “不要陶醉报复了我们” 这句话的理解。（从两重性上答）我们每走一步都要记住：我们统治自然界，绝不像征服者统治异族人那样，绝不是像站在自然之外的人似的，相反地，我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然之中的。” 恩格斯：自然辩证法结合上述论述，谈谈人与自然的辩证关系及可持续发展的重大意义。答：在唯物辩证法看来，世界上的任何事物都是矛盾的统一体。我们面对的现实世界，就是由人类社会和自然界双方组成的矛盾统一体，两者之间是辩证统一的关系。一方面，人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的：人由自然脱胎而来，其本身就是自然界的一部分。人类的存在和发展，一刻也离不开自然，必然要通过生产劳动同自然进行物质、能量的交换。另一方面，人与自然之间又是相互对立的。人类为了更好地生存和发展，总是要不断地否定自然界的自然状态，并改变它；而自然界又竭力地否定人，力求恢复到自然状态。此外，由于人类改造自然的社会实践活动的作用具有双重性，既有积极的一面，又有消极的一面，如果人类能够正确地认识到自然规律，恰当地把握住人类与自然的关系，就能不断地取得改造自然的成果，增强人类对自然的适应能力，提高人类认识自然和改造自然的能力；否则自然内部和人与自然的平衡被破坏，因而受自然的报复也就在所难免。因此人与自然辩证统一关系归纳为：（1）人与自然之间是作用与被作用关系（2）人和自然之间是依存于被依存的关系（3）人和自然界之间是认识和被认识的关系可持续发展的含义：既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展称为可持续发展。它们是一个密不可分的系统，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。可持续发展与环境保护既有联系，又不等同。环境保护是可持续发展的重要方面。可持续发展的核心是发展，但要求在严格控制人口、提高人口素质和保护环境、资源永续利用的前提下进行经济和社会的发展。 发展是可持续发展的前提；人是可持续发展的中心体；可持续长久的发展才是真正的发展。可持续发展的特性：（1）可持续发展突出强调的是发展，且将清除贫困当做实施可持续发展不可缺少的条件；（2）可持续发展认为经济发展与环境保护相互联系不可分割，强调把环境保护当做衡量经济发展质量和进程的必要组成部分；（3）可持续发展强调人与人之间的公平性；（4）可持续发展呼吁人们改变传统的生产和消费方式，要求人们在生产时，要尽量少投入多产出，在消费时尽可能多利用、少排放；（5）可持续发展要求人们必须彻底改变对自然界看做随意剥削的对象，而是人类生命的源泉，尊重和保护自然。随着社会知识化、科技信息化和经济全球化的不断推进，人类世界将进入可持续发展综合国