陕西省汉滨区建民办事处建民初级中学八年级语文下册 23 马说导学案（无答案） 新人教版(1).doc_第1页
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文档简介

马说学习目标：1、了解一些生僻字词的用法，能正确、灵活地加以运用。 2、了解“说”的相关知识。 3、通过一些字词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情。 4、文章使用许多写作手法来加强表达效果，掌握其精髓，正确、灵活地运用。 重点： 1、进一步理解“说”这种文学体裁的有关常识，在此基础上加以记忆。 2、体会本文如何表达作者的情感，如何使感情得到进一步的升华。 难点： 1、理解文中“托物寓意”的写法。 2、理解人才的产生、成长不仅需要个人的努力，还需要社会有适合发展的氛围。一、预习检测（1）、重点实词 然后有千里马：且欲与常马等不可得：祗辱于奴隶人之手：策之不以其道：骈死于槽枥之间：执策而临之：不以千里称也：食之不能尽其材：一食或尽粟一石：鸣之而不能通其意：食之不能尽其才：执策而临之：才美不外见：其真不知马也：（2）一字多义 能 虽有千里之能 安求其能千里也食 食不饱，力不足 食马者不知其能千里而食也策 策之不以其道 执策而临之之 策之不以其道： 鸣之而不能通其意：而 而伯乐不常有 鸣之而不能通其意执策而临之其 安求其能千里也 其真无马邪 其真不知马也（3）通加字 祗辱于奴隶人之手： 食之不能尽其才：才美不外见：食之不能尽其材（4）古今异义字 一食或尽粟一石执策而临之二、初读课文，整体感知： 1.品读下列句子的感情(1) 世有伯乐，然后有千里马。 明确： （2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 明确： （3）食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求岂能千里也？ 明确： （4）其真无马邪？其真不知马也。 明确： 2.有感情地朗读全文。三、小组合作探究1、马说一文的论点是：2、写伯乐对千里马起决定作用的句子是： 3、怀才不遇的人常慨叹的两句话是： 4、描写千里马终身遭遇的句子是5、千里马的才能被埋没的表面原因： 6、千里马被埋没的根本原因是： 7、食马者浅薄愚妄表现在:8、马说的主旨是： 9、这篇文章采用 的写法。四、思考讨论 1、你还知道哪些“伯乐与千里马”的佳话？2、马说中说“世有伯乐，然后有千里马”
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