我有一个梦想教学设计.doc

高中语文人教新课标版必修二第四单元14课我有一个梦想教学设计汝阳县实验高中 赵爱锋一、导语：梦想是美丽的，盘古的梦想是开天劈地，女娲的梦想是炼石补天，屈原的梦想是救国救民，淘潜的梦想是归田园居，杜甫的梦想是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。那么美国著名的黑人民权运动领袖马丁.路得.金的梦想是什么呢?你想倾听他美丽的梦想吗？让我们一起走进他的我有一个梦想。二、学习目标：1、了解演讲的背景及主要内容。2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。3、揣縻重要词句，品味语言的深层含义,提高理解能力。三、作者与背景介绍1.马丁路德金（19291968），是美国一位重要的政治领袖，曾获1964年诺贝尔和平奖。他政治主张的核心是非暴力主义。1929年，马丁路德金诞生于美国东南部的佐治亚州的亚特兰大市。他是一位基督教牧师的儿子。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州，黑人还没有受到平等的公民待遇。虽然美国在1865年就结束了奴隶制，然而南部各州通过了它们自己的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。1948年到1951年间，马丁路德金在美国东海岸的费城继续深造。他毕生相信，如果人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的，也是必要的。他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮。在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案，规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成为法律。从那以后，所有黑人都享有选举权。由于马丁路德金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多。有一次，一枚炸弹爆炸，毁了他的房屋。1968年4月18日一个永远值得被所有人记住的日子，马西路德金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。2.背景简介1955年12月1日，一位名叫罗莎帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁路德金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁路德金号召黑人不要让步，而要继续斗争。他的房子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府的政府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自己对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。四、默读全文，给每一段标上序号，然后勾画出含有“梦想”字样的句子？请根据这些句子，结合文章背景，说说作者的梦想究竟是什么？（15字内回答） （美国真正实现人人平等）现在，请根据这组排比，具体说说“梦想”的内容： 让黑人享有政治平等权拥有正义和自由消除种族歧视和隔离黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟 小结：这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且，内在逻辑严密。无论一国家、一民族、一团体还是个人，只有在政治上确立了自己地位，才能拥有讨论正义和自由的权利，只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想，才能从思想上消除歧视思想，只有消除了歧视，才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面 现在，请大家用排比句的形式来评论这组排比句（提示：可以从表达效果、内容、技巧等方面进行评价） 这组排比，如长虹贯日，瑰丽绚烂（文采）；如阳光普照，正大光明；如飞瀑直下，一气呵成（表达酣畅淋漓）；如铁链相接，环环相扣（逻辑严密） 五、为什么要实现梦想呢？哪些段落写到？15集会的原因和目的。（60字内） 黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。 注：学生可能不能回答出来，先能找出几段就是几段。尤其是第一段和第五段可能包括不进，教师加以点拨，五段是说明现在是兑现承诺的时候 六、怎样实现梦想？段落是:616段（40字内） 斗争的方式：采用非暴力手段、 斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的 斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。 教师出示全文结构图，要求学生填写空缺内容。学生明确：当局空头许诺提出自由、平等要求讲究斗争策略表明斗争决心七、指导朗读本文的体裁是演讲辞，为了感染听众，打动听众，首先应充满激情；梦想是美好的，令人向往的事物，应用欣喜的、满怀憧憬的情感去读。运用排比的修辞，增强语势，使情感更丰富、饱满；赏析梦想的缘由（14） 1作者为什么提出这样的梦想？美国黑人的境遇如何 学生回答：生活悲惨，体现在第2自然段。 2重点品读第2段 请学生诵读该段 诵读提示：沉痛的情感 连用四个“一百年后的今天”有什么作用？ 点拔：运用排比，揭示了黑人悲惨的生活现实：物质生活贫困，精神备受歧视，没有安全感和归宿感。 再请23名学生诵读品味。 诵读提示 隔离、歧视贫困蜷缩、流亡，这些词语从排列上看，语义逐渐加重，朗读时感情也逐渐加强。此环节，朗读教学贯彻始终，学生通过对文中大量排比、比喻语段的朗读、品味，感受到作者激昂澎湃的感情对听众的感染力，排山倒海的气势对听众的震撼力；揣摩演讲辞理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机结合的特点，教学思路上采用逆向思维，由果到因，巧妙设疑，精要点拔，让学生更好地理解文章内在缜密的逻辑思路。3、朗读第7段，把握理智、平缓的语气:“我们要用爱的力量去对付恨的势力,我们的目标,不是打败或羞辱白人,而是要赢得他们的理解和支持。”4、诵读1014段，体会排比段慷慨激昂，豪气冲天的气势。点拔：从内容上看：争取人生存权物质生活的满足争取政治权，语义逐渐加重。 以句式上看：长句便于叙事，语气平缓；短句便于抒情，语气强烈。1014段由长句为短句，语气应逐渐强烈，感情应逐渐加强。 5、梦想实现之后的设想 学生诵读最后一段，诵读指导：喜悦的情感。演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大众的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民之所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。悟到这一点很重要，愿同学们多想一想，多悟一悟。八、赏析重点句子 1美国没有履行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？） 本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。 自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（这里的“爽朗的秋天”与“酷暑”分别指什么？）本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。 有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？） 联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。 九、拓展训练：让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句，可以表明自己对治理环境恶化的渴望，也可以对当今社会的动荡不安等等。可以这样，每人写一句，然后按小组为单位，组长要先确定好范围，一人一句，这样形成了排比句式。范例：我有一个梦想，让所有的沙漠都变成