浅谈新课程下的少先队.doc

浅谈新课程下的少先队北部新区人和小学：邹敏众所皆知，一所学校的良好生存、健康发展，她离不开一个好校长。而校长的工作，又少不了“左右丞相”教导处和少先队的支持。面对新时期新课程标准的实施，如何做好少先队工作，发挥少先队组织在学校的正常功能，她关系着课改实验的成败。现结合几年来的实践，谈一点肤浅的看法。 一、以德治校，切实加强学校常规管理和教育. 新课程标准实施后，原有的一套管理模式再也不“时髦”了，“就书教书”的老套套该彻底“退休”了。作为少先队这个组织，如何在校长的领导下，与教导处一道并肩作战，把“德”（思想工作）这一块工作切实做好，这是新课改下学校内部的当务之急。 1、重视升旗仪式，加强热爱祖国的思想教育，尊敬国旗，这是每一个炎黄子孙必须做到的。我们学校每逢周一的早晨，在大操场举行隆重的升旗仪式。要求全体队员穿校服，在国歌声中行队礼；然后齐唱国歌；接着，由学校行政值周领导在国旗下讲话。升旗时，我们要求全校师生严肃对待，一旦奏乐时，不管你身处何方，只要是在校园内，一律要向国旗行礼（队员行队礼，老师行注目礼）。“升旗手”、“国旗下讲话”的人选，我们一般选择平时表现积极的队员。用这样的方法，促使每一个队员努力学习，奋发向上。2、切实抓好规范的落实（实施） 为了将小学生在校一日规范切实落实到位，我们把小学生在校一日规范改编成通俗易懂的北部新区人和小学三管住让队员诵读，直至会背诵为至。同时，我们每学期还开展规范背诵比赛活动。用背诵、比赛的形式，促使每个队员牢记住规范内容，并用规范的内容切实地去规范自己的一言一行。为真正将规范落实到位，我们学校少先队大队部还专门成立了“红领巾监督岗”，监督岗人员每天负责对各班的“早到校”、“红领巾”、 “早读”、“做操”、“课间”、“纪律”、“零食”、“卫生”等方面进行检查，每周评定“流动小红旗”一次。一学期下来，依据“流动小红旗”的多少，作为“文明班”评比的主要条件之一。 校内的规范抓好了，校外的规范则是一个非常棘手的一件事。学校周边游戏厅，网吧，和临时摊点较多，为了规范学生的言行，学校专门配合社区和辖区派出所对周边环境进行了整治，并利用校园电视台对学生进行宣传，我们还要求全体队员互相监督，树立正气。同时，我们也在高年级队员中开展“四远离（远离游戏厅、远离赌博场地、远离封建迷信、远离毒品）”签名活动，促使每个队员能健康成长。 2、时时念好安全经，常常唱好太平曲 最近几年，国家对安全极其重视，教育局下发了许多有关加强安全工作的通知，要求各学校切实将安全工作放在学校工作的头等大事来抓，做到警钟长鸣，常抓不懈。我们人和小学少先队结合本校实际，扎扎实实地在本校进行了一次次安全工作自查，对各班各系统的水、电、门窗、房屋等经常地去自查，坚决、彻底地消除安全隐患。 同时，在原来的基础上，我们也启动了人和小学安全应急预案，除学校加强了门卫管理，要求进出人员一律实行登记制度；每月还进行一次安全疏散演练，去年的汶川大地震给了我们更多的启示，那就是如何让学生懂得安全有序的逃生，所以每学月学校安排一次演练，一次次的训练，学生们能在1分多钟的时间内安全有序地离开教室。由于我校是1997年修建的，本学期，学校还配合教育局即将对学校的校舍工程进行加固，确保学校校舍的安全。另外，学校还充分利用广播，校园电视台专门安排校外辅导员对全校师生进行安全知识的培训，从而，使每位教师、队员充分明确安全工作的重要责任，真正做到人人讲安全，个个抓安全，班班落实安全措施，确保安全工作万无一失。 由于我们时时念好安全经，常常唱好太平曲，近20年来，无一事故发生，受到当地干群的好评。 二、狠抓队员的素质，在质量中求生存 一个学校的好坏，取决于学生综合素质（能力）的高低。“在质量中求生存”，这是很敏感、很现实的问题。在质量中求生存，面对“国家地方学校”这三级课程的框架，我们如何搞好地方、校本资源的开发，这是值得我们深思的大问题。伟大的教育家叶圣陶老先生曾经说过：“教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。”根据叶老先生的教诲，我们在具体的工作中，和教导处同心协力，想往提高队员素质上所想，急往提高队员素质上所急，扎扎实实地为推进素质教育，严格执行新课程标准做一些我们少先队应该做的事。 （一）、强化校园文化建设，充分利用好校内资源 加强校园的文化建设，是新课程标准的实施，基础教育课程改革的不断深入这一进程中的新举措；是校本课程开发的主阵地。为此，我们少先队主要做了以下几方面的工作： 1、切实提高报纸的开发和利用价值， 每年，我校均订阅不少报纸，说是让队员阅读，其实做起来，并没有真正发挥它的作用。报纸杂志来了，放在阅览室，没有专人管理，形同虚设。现在，我们新建起了“读报廊”，做到双竿齐下。由学校少先队大队部负责管理，每周将学校订阅的语文报、小学生数学报、小学生智力开发报、小学生汉语拼音报、小学生故事报、少年先锋报等十几种适合少年儿童阅读的报刊杂志更换上去。现在，“读报廊”成了校园里又一道靓丽的风景线。每天的上学、放学，那里都挤满了一只只“小蜜蜂”。 2、切实提高图书的开发、利用价值 为了充分利用现有的图书资源，我们在原有的基础上，进一步认真地办好学校的图书室。建立健全图书借阅制度，配备图书管理员，增加管理力量，使现有的图书能在新课程实施的过程中发挥它特殊的作用，切实提高图书的利用率。除此之外，我们还动员队员发挥集体的力量，每个中队办起了图书角，利用闲散的图书发挥“资源共享”之作用。3、切实提高德育基地的开发、利用价值 ，每学期，我们都要组织学生参加红色之旅活动，组织队员去社区、敬老院、校农基地开展活动，让队员在活动中能接触社会、走进社会、了解社会，接触自然、走进自然、认识自然、了解自然。让队员在活动中得到锻炼，提高社会交际能力，明辩是非的能力，动手动脑的能力；让队员在活动中能更广泛地学到课本上没有的知识，拓宽队员视野，丰富队员的知识。 4、切实提高校园花圃的开发、利用价值 如今的人和小学已是“花园式”学校，无论校园花圃的建造结构、造型，还是花木的种类，都可以说是一本书，是一首诗，是一部现成的校本教材。它不但美化、香化了校园，而且为队员提供了一个观赏、学习的阵地。根据布局的安排，我们学校是四季有花开，四季有花香。学校还专门开设了园林艺术兴趣班，学生们在科技老师的指导下，进行种植、观察、探索、研究、收集通过一系列的活动，我们学校的队员，绝大多数能说出什么季节开什么花，了解什么花是什么形状；知道哪些花木可以扦插，哪些花木需要种植、培育、移栽、嫁接；也了解了一些名贵花木的名称、来历、传说就在这片沃土上，许多队员了解、接触了自然，再不是过去那种“手不提篮，肩不挑担”的柔弱书生。他们学到了课本上没有的东西，知识得到了拓宽，水平得到了提高。（二）彰显学校办学特色 经过多年的锤炼，学校四大特色得以彰显：德育特色：构建了一套科学完善的以“尊重感恩”为核心的德育价值体系，滋养师生心灵，孕育健康生命。课堂教学特色：学校成立了专门课题研究小组，深入开展课堂教学特色研究，基本形成了语文“诗意课堂、生活课堂、创意课堂”教学特色。科学教育特色：学校开设了“轻松发明”校本课程，每周36年级学生开一堂“轻松发明”课，现有10名学生的发明创造申报了国家发明专利。今年7月学校10名学生参加了在烟台举行的“第二届中国青少年创意大赛”，学校获得了“团体金奖”和“创新型学校”两项大奖。4名学生获单项一等奖，6名学生获单项二等奖。真正培养了学生的自主与合作创新意识和创造能力。园林艺术教育特色：学校从2007年9月开始，开设了园林艺术教育课程，开设学生园林艺术创作设计小组，研究实践园林艺术，美化校园环境，增强绿色生态意识。 （三）、开展形式多样的活动，为队员构建活动平台 学校建立了英语、书法、美术、唱歌、舞蹈、乒乓球、篮球、科学等兴趣活动小组，让所有学生根据自身的特长和爱好选择参加，每天早、晚抽两个时段进行训练，使每个学生都有机会、有兴趣得到不同程度的发展。学校利用学生的课余饭后时间，组织学生举行放风筝、踢毽、跳绳、拔河、乒乓球、棋类等多种类型、多个项目的比赛，让学生在趣味盎然的游戏中得到教育。在保持传统趣味竞赛项目基础上，又推出了校