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与小学教师师德相关的论文 作为一名普通的小学数学教师在我的心里教师是我的职业更是我的事业教师道德就是如何做人的事情看一个教师怎样对待学生怎样对待家长怎样对待同事 一、学生篇 1.对待学生有爱心 我爱每一个孩子怕他或她长得不漂亮穿得不时髦学习很吃力我也爱他或她因为我敬畏生命相信每一次生命都是来之不易的奇迹每一个孩子都是天使拥有独一无二、不为人知的神秘孩子们也能感应到我的心情每天我一走进学校大门就有眼尖的孩子挥舞着笤帚、抹布、拖把向我奔来我便张开臂膀竭力把这些孩子一个个都圈入怀里不漏掉一个如果是出去学习一天或者几天再回来那场景就更壮观了常惹得正在校园里行走的老师们驻足、侧目观看教师是我的职业更是我的事业 2.对待学生有耐心 我生性内向喜欢安静比较能够专注与一件事情这种性格使我在和学生相处时少了浮躁多了淡定根据加德纳的多元智力理论人的智力可以分为八种类型分别是逻辑数学智力、语言智力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力、内省智力、自然智力有人逻辑数学智力强有人逻辑数学智力弱但语言智力强又有人逻辑数学智力不行语言逻辑也不擅长但是空间智力比较好这可能就是“寸有所长尺有所短”的科学解释了当我们正确认识人与人之间的先天差异直面这个现实就会在遇到一遍教不会、两遍教不会甚至几遍还是教不会的学生时淡定许多耐心许多并且会对自己说这个孩子比其他同学理解能力弱学习这个知识有困难我再给她或他多讲几遍讲慢一些孩子一定能明白我要讲的道理所以我很少因为学生学不会冲着学生发火我知道教育要尊重科学尊重规律尊重人与人之间的差异 3.对待学生有慧心 与孩子打交道有爱心是基础有耐心是保证有慧心是助推剂有慧心能使教师对学生的要求与期望更好、更快的转化成为学生自身的行动与实践在我的班里上课随便讲话的孩子下课是不找我问这问那的别的孩子下课将我团团围住问这问那的时候她或他只能围观不能发言为什么因为上课自己没有好好听老师和同学说话被老师和同学们发现那么下课自己想要跟老师或者同学说话的时候我们也不会理睬她或他更不要说认真倾听她或他新奇的想法和兴奋的发现了就是这样我把对学生课堂习惯的具体要求贯穿到日常生活的每一件小事当中去因为我坚信教育无小事处处皆学问每一次与学生的相处其实都蕴涵着宝贵的教育资源能不能及时发现充分利用就看我们是不是用心有没有慧心 二、家长篇 1.对待家长有同情心 我是一名教师也是一位学生家长我深知家长们的不易所以我常常换位思考站在家长的立场分析问题寻找办法因我在日常教学活动中总会不失时机的对学生进行感恩教育所以我班上的学生很少出现忘带作业打电话让家长送到学校来的情况()长期这样要求一方面养成了孩子睡前整理文具的习惯另一方面也减轻了家长的额外负担因为所有的家长跟我们一样都有自己的工作或者事务都需要为了自己的生计奔波作为家长的同盟者应该同情家长的处境设身处地为家长着想而不是把家长视为二十四小时随时听候老师和孩子差遣的仆人只有我们能够换位思考家长也才能换位思考体谅学校和老师的苦衷积极配合学校和老师做好各项工作与学校形成教育合力共同将孩子培养成为合格的公民 2.对待家长有平常心 我从未想过要把更多的事情转嫁给家长我对家长的要求不高照顾好孩子的穿衣、吃饭、情绪、想法至于学习的主要责任应由学校和老师来承担所以我对家长怀有一颗平常心在对家长怀着平常心的同时对自己要求很严格自己多考虑多付出家长就会少麻烦少问题家校合作才会稳固、长久 三、同事篇 1.对待年长的同事有敬重之心 每一位老教师都是一本厚厚的书对待他们我都像拯救濒临灭绝的珍稀物种一样怀着一种迫切的心情听他们的课向他们取经每一天都当做明天他们就要退休一般如饥似渴的学习老教师的优良做法与宝贵经验我深深敬重身边的每一位老教师虚心向每一位老教师学习 2.对待年龄相仿的同事有欣赏之心 中青年教师是学校的中流砥柱有精力有经验虽不同人性格不同志趣不投但我总是用赏识的目光看待身边每一位与我年龄相仿的老师平时我不善言语但是我把对同事的尊重与赏识藏在心里落实在具体行动中 3.对待年轻的同事有关爱之心 学校里有很多年轻老师有些是我的徒弟更多不是我的徒弟与我没有任何契约所规定的义务关系但我仍然关爱着他们每一个人只要有人请我帮忙我一定不会拒绝怕是用吃饭的时间、睡觉的时间也无所谓我帮助年轻老师备课、磨课指导她们做讲座做课题研究撰写论文关