第二节长度与时间的测量

一说教材1教材的地位和作用长度与时间的测量是人教版八年级物理第一章第1节的内容。本节的主要内容为长度和时间的测量。让学生通过对长度和时间这两个物理量的了解，了解国际单位制并学会基本的测量方法，第一次科学正确的对物体进行测量并且读数，而且在中考中也是不可缺少的重要内容，为后面运动的快慢的学习做好铺垫。2教材的特点教材从测量在生活生产和科学研究中的重要作用入手，通过“测量活动”贯穿教学。“测量活动”的选择可以为教师组织教学提供参考。本节给出了一些具体的测量活动，如用刻度尺测量长度。鉴于初中生已具有一定的测量知识和技能，教材编写的思路是以“测量活动”为核心展开。使学生在测量的实践中，通过教师指导、阅读以及师生之间的讨论与交流等方式进行教学。3教学目标1、知识与技能会使用适当的工具测量时间和长度，知道长度和时间的国际单位知道误差，误差和错误有区别2、过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。体验探究长度间接测量的探究过程。3、情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。密切联系实际，渗透物理教学应从生活走向物理，从物理走向生活的理念。二说教法和学法突出物理课程标准的新理念，培养学生积极参与教学，仔细观察，勤于思考，倡导学生的主动学习、乐于探究、勤于动脑、善于表达、体现教育的全面性、个性化。教学重视三性：生活性、主体性、实践性。即联系生活实际，从生活需要引出测量的实质创设教学情境，充分开发学生的生活经验。尽量利用学生身边的物品为材料探究长度测量的方法，激发学生的兴趣。从生活到技术多角度、全方位认识长度的测量，在动手操作实践中发展学生探究、分析、归纳、迁移的能力。三、说教学过程：1新课引入1.让学生不用尺，尝试在白纸上画出一厘米、一分米的线段，用手比出一米的距离，然后和刻度尺上、米尺的进行比较。加深对常用长度单位厘米、分米、米的印象。2.观看多媒体上的两张图片，然后动手测量，感受我们的感觉和实际情形的差别。3.分别让两名同学背向黑板估计1分钟的时间通过实验让学生亲身体验到凭人的感觉判断并非总是可靠的，从而指出在生产、生活和科学技术、物理学习中往往需要用到仪器进行各种测量，提高可靠性和准确性2 新课讲授测量单位1.国际单位要科学地进行测量，就需要有一个公认的测量标准-单位。长度的单位：提问：在我们中国古代中有哪些描述长度的单位？学生：里，丈，尺，寸，仞等等（思考：关羽身长九尺，到底有多高？）提问：在外国中有哪些描述长度的单位？学生：英尺，英寸，海里，英里等等随着社会的发展，人们发现若测量单位不一致，会给彼此间的交流到来很大的不便，因此需要建立一套统一的测量标准。国际上规定了一套统一的单位，叫国际单位制(Internation System of Units)，简称SI，是国际计量大会于1960年通过的。我国在1984年采用。2.长度单位和时间单位在国际单位制中长度的基本单位是米(metre)，符号为m。出示米尺，让学生认识1米到底有多长。长度的单位除基本单位米之外，还有比米大的和比米小的其它常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)等，换算关系：1km=1000m(=103m)1dm=0.1m1cm=0.01m(=10-2m)1mm=0.001m(=10-3m)1m=0.000001m(=10-6m)1nm=0.000000001m(=10-9m) (头发的直径约0.04mm，合40000nm)（八年级的学生往往会对米到纳米和纳米到米之间的换算有很大的问题，讲解换算的过程。一、科学计数法直接相乘，二、相邻的单位之间慢慢换算）给下列空格中填上合适的单位：某同学身高1.50_，物理课本一张纸的厚度约为75_，窗户玻璃的厚度约为2.5_，一节一号干电池的长度大约是6_。测量活动长度和时间的测量工具：长度测量的基本工具是刻度尺(scale)。投影各种示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等，让学生认识了解。测量方法：任何一种测量工具拿到之后，首先就是要观察零刻度线、分度值及测量范围。知道了长度测量的基本工具是刻度尺，如何正确使用刻度尺进行测量呢？测量的五字诀：认、放、看、读、记。测量活动;分组实验：测量物理课本的长和宽思考：一些特殊长度该如何测量：观看视频时间的单位及其测量在国际单位制中时间的单位是秒。认识常用时间单位及其符号：小时(h)、分(min)、秒(s)换算关系：时间测量的基本工具是机械停表 测量方法：调、按、停、读机械停表的读数误差。刚刚各个小组间的测量结果有略微差异，是怎么回事呢，是大家测量时出错了吗误差：测量值和真实值之间的差异。减小误差的方法：（1）使用精密的测量工具 （2）改进测量方法 （3）多次测量取平均值问：我们如果采用更精密的仪器，更先进的方法，可不可以把误差消除啊？学生：不能说明：误差不能避免，只能减小。误差是客观存在的错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。 小结通过本节课的学习，我们知道要提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量，任何测量都需要单位。长度和时间的基本单位和国际单位，刻度尺和停表的使用，误差和错误概念的理解以及辨别板书：长度和时间的测量一长度的测量1测量工具直尺、卷尺、三角尺2单位国际单位米3刻度尺的正确使用会认、会放、会看、会读、会记二时间的测