福建省永第八中学七年级语文上册 每课一练 新人教版.doc

每课一练六则每课一练一、1选出下列加点词语注音正确的一项是( ) 。a论语 (ln) 不亦说乎 (shu) b谥号 (y) 人不知而不愠(yn)c学而不思则罔 (w ng) 知之者不如好之者(ho)d好之者不如乐之者(l) 吾十有五而志于学 (yu)2选出下列词语解释有误的一项是( ) 。a人不知而不愠 (怨恨，心里不满) 温故而知新 (理解、领会)b可以为师矣 (做) 思而不学则殆 (懈怠)c学而时习之 时长，常常) 学而时习之 (温习，复习)d知之者不如好之者 (喜爱) 择其善者而从之 (听从)3选择下列词语与现代汉语语意相同的一项是( )。a子曰：“温故而知新，可以为师矣。” b不亦君子乎？c三人行，必有我师焉。 d有朋自远方来。4写出下列句子中的通假字，并解释其意思。(1)不亦说乎 ？“ ”通“ ”，意思是 。(2)学而不思则罔。“ ”通“ ”，意思是 。5对下列句子理解有误的一项是( ) 。a学而时习之(学了并时常温习它) b温故而知新(温习学过的知识，获得新的理解和体会)c思而不学则殆(只思考而不学习就会陷入困境) d知之者不如好之者(知道它比不上学好它)6选出下列说法有误的一项是( ) 。a论语是儒家经典之一，属于语录体。 b论语是孔子写的自己的言行的书。c孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，名丘，字仲尼，鲁国人。 d孔子是儒家学派的创始人。二、课内巩固阅读阅读下文，完成 711 题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“知之者不如好之者， 。”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之， 。”子曰：“吾十有五而志于学， ， ， ， ， ，不逾矩。”7默写文中画横线处所缺的句子。8翻译下列句子。(1)学而不思则罔，思而不学则殆。(2)三人行，必有我师焉。9六则中，第一、二、三则主要谈了学习的 的问题；第四、五则主要谈了学习的 问题；第六则主要谈了终身学习问题。10请你分别概括第一、二、三则的主要内容。第一则：第二则：第三则：11请你从第四、五、六则中任选其一，谈谈你的看法。世说新语二则每课一练一、1下列加点词注音错误的一项是( )。a华歆 (xn) 郯(tn) 期行(q) b王欲舍(sh) 遂携拯如初(zhng) 避难(b)c尊君在不(b) 宁可以急相弃邪(y) 依附(f) d友人惭(cn) 歆辄难之(zh) 优劣(li)2下列句中加点词语解释有误的一项是( )。a期日中(约定) 太丘舍去(离开) b相委而去(丢下，抛弃) 下车引之(引路)c元方入门不顾(回头看) 幸尚宽(幸而，恰巧) d王欲舍所携人(扔掉) 既已纳其自托(接纳，接受)3下列句子省略成分理解有误的一项是( )。a过中(他的朋友)不至 (陈太丘之子)门外戏 b待君久不至，(家君)已去 (家君)日中不至c(友人)下车引之 元方入门不顾(友人) d(华歆)遂携拯如初 (陈太丘)去后(其友)乃至4对下列词语中加点词所指代内容理解有误的一项是( )。a尊君在不(指陈太丘) 待君久不至(您，指代陈太丘之友)b君与家君期日中(指陈太丘) 下车引之(指代元方)c歆辄难之(那个人) 既已纳其自托(他的)5下列各组中加点字意思不同的一项是 ( )。a至 过中不至 b去 太丘舍去后贼追至 相委而去c此 本所以疑，正为此耳 d君 待君久不至世以此定华、王之优劣 君与家君期日中6下列说法有误的一项是 ( )。a世说新语是古代笔记小说集，分德行、言语、政事、文学、方正等 36 类，主要记述了东汉末年到晋代之间清高放诞的言谈逸事。b世说新语的故事以短小精悍著称，语言简练含蓄而又隽永传神，对后世小品文的发展有很大影响。c期行中所写的陈太丘，是东汉末年人，曾做过太丘长，人称“陈太丘”。d世说新语的作者刘义庆，是晋代文学家。二、阅读下面两篇文章，完成 712 题。（一)期 行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。7翻译文中画横线的句子。8下列句中加点的称呼语指代的对象不同其他各项的一项是( )。a尊君在不 b待君久不至 c君与家君期日中9本文通过这个小故事，讲了一个什么道理？(二)乘 船华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。10解释加点词语。(1)华歆、王朗俱乘船避难( ) (2)有一人欲依附( ) (3)遂携拯如初( )11翻译文中画横线的句子。12从文段内容看，华歆、王朗谁优谁劣？请结合文中具体语句分析。伤仲永每课一练一、1下列词语中加点字注音有误的一项是 ( )。a忽啼求之(t) 邑(y) b日扳仲永(pn) 环谒(y)c不能称前时之闻(chng) 泯然(m n) d即诗书四句(j) 或以钱币丐之(ga)2下列句中加点的词语解释不正确的一项是( )。a其文理皆有可观者(文采和道理) b邑人奇之，稍稍宾客其父(奇怪)c借旁近与之(邻居) d未尝识书具(书写工具)3下列各句停顿有误的一项是 ( )。a借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 b其诗以养父母、收族为意。c自是指物作诗立就。 d余闻之也久。4下列句中加点词语意思相同的一项是 ( )。a还自扬州 b余闻之也久自是指物作诗立就 不能称前时之闻c忽啼求之 d.日扳仲永环谒于邑人借旁近与之 于舅家见之5对下面这个句子理解正确的一项是 ( )。稍稍宾客其父。a渐渐去他父亲那里做客。 b渐渐宾客都去他那里。c渐渐以宾客之礼对待他的父亲。 d纷纷以宾客之礼招待他的父亲。6下列各句中加点词与现代汉语意思相同的一项是( )。a本所以疑，正为此耳 b稍稍宾客其父c世以此定华、王之优劣 d泯然众人7选出下列句子代词不是指代方仲永的一项是 ( )。a借旁近与之 b传一乡秀才观之 c邑人奇之 d复到舅家，问焉8选出下列句子中的“其”的意思与其他几项不同的。( )a并自为其名 b其诗以养父母、收族为意 c稍稍宾客其父 d父利其然也二、课内巩固阅读阅读下文，完成 914 题。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”9翻译文中画线的句子。10解释下列加点的词语。(1)即书诗四句( ) (2)自是指物作诗立就( ) (3)不能称前时之闻( ) (3)泯然众人矣( )11细读全文，方仲永的才能日益衰退到“泯然众人”的原因是什么？用原文回答。12从原文中找出表现仲永才能变化过程的语句。(1)五岁时：(2)十二三岁时：(3)二十岁后：13作者描写方仲永才能变化的过程用了 的写法，表明了对其父“不使学”错误做法的批判。14本文说明一个什么道理？木兰诗每课一练1下列词语中加点字读音有误的一项是( )。a唧唧(j) 机杼 (zh) 军帖(ti) 可汗 (k hn)b鞍鞯 (jin) 辔(pi)头 溅溅(jin) 啾啾(ji)c燕(yn)山 朔(shu)气 金柝(tu) 策勋十二转 (zhun)d著我旧时裳 (zhu)(chng) 云鬓(bn) 帖(ti)花黄2下列句中不含通假字的一项是( )。a著我旧时裳 b对镜帖花黄 c出门看火伴 d万里赴戎机3选出下列句中加点词理解有误的一项。( )a木兰当户织(对着门) b卷卷有爷名(父亲) c著我旧时裳(衣裳) d双兔傍地走(靠近，贴近)4选出下列句中加点词语与现代汉语意思相同的一项。( )a雌兔眼迷离 b出门看火伴 c双兔傍地走 d著我旧时裳5下面对句意的理解有误的一项是( )。a可汗大点兵(可汗大规模地征兵) b军书十二卷(征兵的名册共有十二卷)c万里赴戎机(不远万里，奔赴战场) d朔气传金柝(北方的寒气传来打更的声音)6选出下列句中没有象声词的一项是( )。a卷卷有爷名 b但闻黄河流水鸣溅溅 c磨刀霍霍向猪羊 d但闻燕山胡骑鸣啾啾7下列说法有误的一项是( )。a乐府诗集是宋代郭茂倩所编。b乐府原是朝廷中管理音乐的机构，负责采集民间的诗歌，后来把乐府采集的诗歌也叫作乐府诗。c木兰诗，又名木兰辞木兰歌，是南北朝时期的一首北朝民歌。d木兰诗是乐府诗中篇幅较长的抒情歌辞，是一曲传奇式的女性英雄的赞歌。二、课内巩固阅读阅读下面的文字，完成 814 题。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？8解释下列各组句子中加点字的意思。a帖 昨夜见军帖( ) b将 将军百战死( )对镜帖花黄( ) 出郭相扶将（ ）c市 愿为市鞍马 ( ) d. 长 木兰无长兄( )东市买骏马 ( ) 北市买长鞭( )9对“将军百战死，壮士十年归。”理解正确的一项是( )。a将军经历千百次残酷的战斗死去，壮士从军十年胜利归来。b将军和壮士从军多年，经历了千百次残酷的战斗，有的死了，有的胜利归来。c将军身经百战死在沙场，可壮士征战十年凯旋而归。d将军和壮士都身经百战，可十年后回来的只有壮士，将军死在沙场了。10下列各句分别用了哪些修辞手法？(1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。( ) (2)将军百战死，壮士十年归。( )(3)开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。( )11第 3 段的第句用排比铺写了木兰 。第句是细节描写，意在表现当时军情 。12本文按照时间顺序叙述了木兰替父从军的故事，请你用简洁的语言概括这一故事的情节过程，每一情节不超过四个字。 、 、 、 、 。13结合诗歌内容，简要分析木兰是怎样一个女性形象。14下列对本文内容理解有误的一项是( )。a本文叙述了木兰代父从军的故事，情节引人入胜，形象栩栩如生。b木兰乔装十年、驰骋沙场的传奇般的经历和洋溢全诗的高昂的英雄主义精神，无不带有浓厚的浪漫主义色彩。c本文是现实主义和浪漫主义有机结合的经典之作。d本文语言民歌风格非常浓厚，文中用了大量的夸张来写情节过程。卖油翁每课一练一、1选出加点字注音不正确的一项。( )a睨(n)之 但微颔(hn)之 b尧咨(z) 自矜(jn)c以杓(sho) 沥(l)之 d发矢(sh) 家圃（f)2选出加点字释义不正确的一项。 ( )a有卖油翁释担而立，睨之(指代陈尧咨射箭) b但微颔之(指代善射的陈尧咨)c以我酌油知之(指代手熟的道理) d康肃笑而遣之(指代卖油翁)3不包含人称代词的一项是 。( )a汝亦知射乎？ b尔安敢轻吾射？ c无他，但手熟尔。 d以为且噬己也，甚恐。4选出翻译不正确的一项。( )a吾射不亦精乎？ 我射出的箭头不是很尖锐吗？b无他，但手熟尔。 没有别的什么，只不过是手熟罢了。c徐以杓酌油沥之。 慢慢地用勺子舀油倒进葫芦里。d自钱孔入，而钱不湿。 油从铜钱洞里进去，然而铜钱不沾湿。5选出下列理解正确的一项。 ( )以此自矜 善射 以钱覆其口 汝亦知射乎a两个“以”意思相同，两个“射”意思相同。 b两个“以”意思相同，两个“射”意思不同。c两个“以”意思不同，两个“射”意思不同。 d两个“以”意思不同，两个“射”意思相同。6选出加点字解释不正确的一项。( )a但手熟尔(语气词，通“耳”) b尔安敢轻吾射 (代词，你)c见其发矢十中八九 (代词，指陈尧咨) d以钱覆其口 (代词，那)二、课内巩固阅读阅读下面一段文字，完成 714 题。陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦如射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。7选出“以”的意义和用法与其他项不同类的一项。( )a以此自矜 b以钱覆其口 c以我酌油知之8解释下列加点的词。(1)有卖油翁释担而立 而： (2)自钱孔入，而钱不湿 而： (3)康肃笑而遣之 而：9下列句中加点的词解释有误的一项是 ( )。a自矜 (自夸) 释担而立(放下) b睨之(瞪着眼看) 久而不去(到那去)c但微颔之(点头) 笑而遣之(打发) d尔安敢轻吾射(看轻) 沥之(注入)10判断下列各句中的人称代词各属于哪种人称代词。a汝亦知射乎 b吾射不亦精乎 c尔安敢轻吾射 d以我酌油知之第一人称代词 第二人称代词 11找出陈尧咨盛气凌人地质问卖油翁的句子。12找出陈尧咨恼羞成怒地呵斥卖油翁的句子。13分析文中两个人的性格特点。陈尧咨：卖油翁：14用一个四字成语概括上文所说的道理。三峡每课一练一、1选出加点字注音不正确的一项。( )a略无阙 (qu)处 不见曦(x)月 b沿溯(s)阻绝 素湍(tun)绿潭c夏水襄(xing )陵 飞漱(sh)其间 d属(sh)引凄异 重岩叠蟑 (zhng)2选出加点字意义理解不正确的一项。( )a隐天蔽日(遮蔽) 不见曦月(太阳) b或王命急宣(或者) 虽乘奔御风(虽然)c不以疾也(快) 素湍绿潭(急流的水) d素湍绿潭(白色) 良多趣味(确实，实在)3下列描写景物属于动态描写的一项是 ( )。a素湍绿潭 b绝巘多生怪柏 c回清倒影 d清荣峻茂4选出翻译不正确的一项。( )a自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。在三峡七百里的(沿途)中，两岸都是山连着山，没有一点缺口。b自非亭午夜分，不见曦月。如果不是在正午或半夜的时候，是看不见太阳或月亮的。c虽乘奔御风，不以疾也。虽然骑着快马，驾着疾风，也不认为快。d每至晴初霜旦，林寒涧肃。(在秋天)每逢到了天刚放晴的日子或下霜的早晨，树林和山涧里一片清凉和寂静。5选出下列理解正确的一项。( )（1）自三峡七百里中 自非亭午夜分 （2）沿溯阻绝 绝巘多生怪柏a两个“自”意思相同，两个“绝”意思相同。b两个“自”意思相同，两个“绝”意思不同。c两个“自”意思不同，两个“绝”意思不同。d两个“自”意思不同，两个“绝”意思相同。6选出下列说法正确的一项。( ) 郦道元是 时期 (国名)地理学家、散文家。a春秋战国 魏国 b南北朝 东魏 c三国时期 魏国 d南北朝 北魏二、课内巩固阅读7判断下列各段分析的正误，对的打“”，错的打“”(1)第 1 段大笔勾勒磅礴七百里的三峡全景，重点描述了高山连绵不断，阳光和月色下的壮丽景色。 ( )(2)第 2 段用流水陪衬高山：伟岸雄峻的高山使一江急流汹涌飞驰，奔腾咆哮的江水又与两岸沉默的高山相应，使三峡于雄峻之中增添了几分惊险。( )(3)第 3 段在描述了春冬之时三峡水清、树荣、山峻、草茂的幽美景象后，作者由衷地发出了“良多趣味”的感叹。 ( )(4)第 4 段以“猿鸣三声泪沾裳”的古朴渔歌结尾，达到了情景交融的效果。( )8“朝发白帝，暮到江陵”与“乘奔御风”相比较，路遥、时短、行速，显示了 （ ）a三峡水流的湍急 b宣布皇诏的急切 c江行的风波险恶 d江水的惊涛拍岸9翻译“常有高猿长啸属引凄异，空谷传响，哀转久绝”一句。10解释加点的词语。(1)至于夏水襄陵( ) (2)沿溯阻绝( ) (3)或王命急宣( ) (4)哀转久绝( )11“故渔者歌日：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”这句话运用了什么特殊的写作手法？12“朝发白帝，暮到江陵”与李白早发白帝城中哪两句语意相似？ ， 。古文二则每课一练一、1选出下列加点的字注音有误的一项。 ( )a蔡璘 (ln) 勉旃(zhn) b敦(dn)风义 不立券(jun)c亡 (w )何 愕()然 d卒辇(nin)而致之 蕴(yn)蓄(x)2选出下列加点的实词解释有误的一项。 ( )a重诺责(诺言和责任) 敦风义(重视) b以千金寄之(存放) 不立券(票据)c未尝语我也(告诉) 卒辇而致之(送还) d就傅读书(跟随) 以千金寄之(黄金)3选出下列加点的词语与现代汉语意义不相同的一项。( )a无此事也，安有寄千金而无券者？ b就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。c孔子、曾子何时人？ d此非常儿也。4选出下列加点的虚词解释有误的一项。( )a蔡召其子至(他的) 故不语郎君(故意) b且父未尝语我也(况且)c卒辇而致之(终于) 先生是年乃能言(才) d几二千年矣(差不多)5解释下列加点词的意思。(1)先生是年乃能言 (2)日数千言不肯休(3)此何以知为孔子之言 (4)有友某以千斤寄之6选出下列加点的词理解有误的一项。( )亡何 其人亡 安有寄千金而无券者 而翁知我a词义相同，词义不同。 b词义不同，词义不同。c词义相同，词义相同。 d词义不同，词义相同。二、课内巩固阅读阅读下文，完成 712 题。蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。7下列加点的词语解释错误的一项是 ( )。a愕然不受(惊讶) b安有寄千金而无券者(哪里) c卒辇而致之(乘车) d其人亡(那那个)8为加点的词语选择正确的解释。“之”：a代词，指人或物 b助词，有实际意义c结构助词“的 ” d音节助词，无实际意义(1)有友某以千金寄之 ( ) (2)蔡召其子至，归之 ( ) (3)卒辇而致之 ( )9为加点的词语选择正确的解释。“而”：a连词，表修饰关系 b连词，表转折关系 c连词，表并列关系 d代词，你，你的(1)安有寄千金而无券者 ( ) (2) 而翁知我 ( ) (3)卒辇而致之 ( )10下列句子没有体现蔡勉旃“重诺责”的一项是 ( )。a蔡召其子至，归之 b券在心，不在纸 c亡何，其人亡 d卒辇而致之11“有友某以千金寄之，不立券”这句话说明 ( )。a这个友人很有钱，一掷千金。 b蔡勉旃比较贫困，朋友对他慷慨解囊，予以资助。c这个友人是个马大哈，做事太不谨慎，为他的儿子留下麻烦。d这个友人深谙蔡勉旃的为人之道，充分信任他。12蔡勉旃信守诺言的可贵之处表现在哪几个方面？陌上桑每课一练一、1选出下列加点的字注音错误的一项。 ( )a东南隅(y) 倭(w 6)堕(du)髻 b缃绮(q) 着 (zhu)峭(xio)头c捋 (l)髭 (z)须 笼系(x) d谁家妹(sh) 朝大 (d)夫2解释下列句中加点的字。(1)但坐观罗敷( ) a座位 b因为，由于 c蹲下 d等待(2)五马立踟蹰( ) a像蜘蛛一样 b如立柜形状c徘徊，停滞不进的样子 d一只足(3)使君谢罗敷 ( ) a感谢 b辞别 c致谢 d请问(4)皆言夫婿殊( ) a出色，与众不同 b矮小 c除外 d小妹3下面各组诗句都是写罗敷美貌的，其中属于侧面描写的是( )a青丝为笼系，桂枝为笼钩。 b行者见罗敷，下担捋髭须。c少年见罗敷，脱帽着帩头。 d头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。4说明下面各组诗句所运用的修辞手法。(1)使君从南来，五马立踟蹰。 ( ) (2)东方千余骑，夫婿居上头。 ( )(3)盈盈公府步，冉冉府中趋。 ( )下面诗句朗读停顿有误的一项。( )a罗敷善蚕桑，采桑城南隅。 b三十侍中郎，四十专城居。c盈盈公府步，冉冉府中趋。 d东方千余骑，夫婿居上头。二、课内巩固阅读阅读下面一段诗句，回答 612 题。白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白晰，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。6解释“盈盈”“冉冉”的含义。7解释“为人洁白晰”中“为人”的含义。8选出下列理解正确的一项。( )青丝为笼系 青丝系马尾 但坐观罗敷 坐中数千人a两个“系”意思相同，两个“坐”意思相同。b两个“系”意思相同，两个“坐”意思不同。c两个“系”意思不同，两个“坐”意思不同。d两个“系”意愿不同，两个“坐”意思相同。9请你各用四个字概括这段诗的每层意思。 10文中“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”一处用了 的修辞手法，其作用是： 。11指出这段中直接描写与侧面烘托的诗句。直接描写：侧面烘托：12本段表现了罗敷怎样的性格特点？六则参考答案：1d【点拨】a 项“不亦说乎”中的“说”读 yu； b 项“谥号”中的“谥”读sh；c 项“知之者不如好之者”中的“好”读 ho。 2b【点拨】殆，危险。 3b【点拨】a 项“子”在古代特指有学问的男子，是男子的美称。c 项“三人”不是确数，是约数，“几个人”的意思，表示数量少。d 项“朋”在文中指“同一师门的师兄弟”。只有 b 项中的“君子”现代汉语沿用了古义，即古今同义。4(1)说 悦 愉快，高兴 (2) 罔 惘 迷惑不解【点拨】学习文言文一定要掌握并积累通假字，弄清其意思。5d【点拨】“好”不是“学好”意，而是“喜爱”的意思。6b【点拨】是孔子的弟子及再传弟子记录的有关孔子及其弟子言行的书。7好之者不如乐之者 其不善者而改之 三十而立 四十而不惑 五十而知天命 六十而耳顺 七十而从心所欲 【点拨】要会背写这些名句。8. (1)只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会陷入困境。 (2)几个人在一起走，其中一定有我的老师。【点拨】(1)注意对“罔”和“殆”两字的理解。(2)要注意翻译“三人”“行”等词，尤其是“三人”不是确数。9方法 态度 10. 第一则写学习要复习。第二则写在温习知识的过程中获得新的理解和体会。第三则写学思要结合。 【点拨】此题旨在考查对每则内容的理解及概括、总结。语言表述要准确。11略。 【点拨】此题为开放题，选取其一谈自己对此的认识，如第四则提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，即要沉浸于学习，充分感受到学习的乐趣；第五则提出随时随地向人学习，择善而从；第六则主要讲的是孔子终身学习，在人生的各个阶段所取得的学习效果。在理解任一则意思的基础上抓住某一点谈你自己的看法。世说新语二则参考答案：1.c【点拨】“尊君在不”中的“不”读 fu，注意通假字的正确读音。2.b【点拨】引，牵引，拉。3.b【点拨】“日中不至”的主语是陈太丘的朋友，而非陈太丘。4.c【点拨】据上文“有一人欲依附”可推知“难之”的“之”应指代有人想搭船这一件事，故“之”指代“这件事”。5.c【点拨】c 项“正为此耳”中的“此”指这种情况，“以此定华、王之优劣”中的“此”指代的是这件事。a 项均是“到”的意思。b 项均是“离开”之意，d 项均是指“陈太丘之友”。6.d【点拨】刘义庆，是南朝宋文学家。7.到了中午您没到，就是不守信用；对着儿子骂父亲，就是不讲礼貌。【点拨】翻译此句要抓住关键词语“日中”“则”“信”。8.b【点拨】a、c 两项均指元方的父亲，而 b 项“君”指元方父亲的朋友。9.人应该守信用。 【点拨】要抓住文中关键语句。期行不至“则是无信”来理解文章的中心。10.(1)都，一起 (2)想要 (3)就【点拨】要掌握并积累文言词语的基本含义和相关语境义，才能读懂文言文。11.难道能因为情况紧急就抛弃他吗？【点拨】这是一个反问句，标志词是“宁邪”；“可以”是两个词，即“能因为”；“相”偏指一方，指代他。12.华歆优，王朗劣。理由如下：开始，华歆不愿让那人上船，是预见“贼追至”，足见他比王朗有远见；后来，贼真的追来，情况危急，华歆不愿抛下别人不管，可谓是“患难见真心”而王朗却即刻想舍人救己。华歆有远见，不顾危险帮助他人，是君子；而王朗既无远见，又自私，是小人。伤仲永参考答案：1c【点拨】“称”是“相当，符合”之意，故读 chn；而读 chng 是“称呼”之意。因而，多音字读音辨别要根据语义。2b【点拨】“奇”在此句话中属形容词意动用法，意思是“以之为奇，认为(他)是奇才”的意思。3d【点拨】正确的停顿应为“余闻之也久”，“也”是语气词，用在句中表停顿，故应在“也”之后停。4. a【点拨】a 项均为“从”之意；b 项依次是“听说”“好名声”;c 项“之”依次是指“书具”“他，指方仲永”；d 项依次是 “到”“在”之意。5d【点拨】要正确理解“稍稍”一词的意思，此词属于古今异义。6c【点拨】a 项“所以”表“的原因”，b 项“稍稍”是“纷纷”之意，d项“众人”是“普通人”之意，均属于古今异义词。c 项古今义均是“好坏”。7. b【点拨】b 项“之”指代仲永写的诗。8. d【点拨】d 项是“这样”之意。a、b、c 三项均为“他的”之意。9天天拉着仲永四处拜访同县的人。【点拨】要正确译“扳”“环谒”等词的意思。10(1)写，作(2)完成，写好(3)相当，符合(4)消失【点拨】要根据语境理解并积累文言常用词语的含义。11父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。【点拨】要认识到其原因在于他父亲的所作所为，即可找出答案，注意结合第 1 段末几句话，归纳作答。l2(1)指物作诗立就，其文理皆有可观者。 (2)不能称前时之闻。 (3)泯然众人矣。【点拨】此题考查对文章的理解及筛选关键语句的能力，注意抓住时间顺序来考虑该变化过程。l3先扬后抑【点拨】文章先写仲永出众的才华，后写其“泯然众人矣”，是为“先扬后抑”的写法。14本文说明了人的天资与后天成才的关系，指出了后天学习的重要性。【点拨】要通过故事内容理解并归纳其中心，重点抓住仲永从“天资过人”到“泯然众人”的原因“不使学”来分析归纳。木兰诗参考答案：1c【点拨】“燕山”中的“燕”应读 yn；十二“转”中的“转”，读 zhun。2d【点拨】a 项“著”通“着”，b 项“帖”通“贴”，c 项“火”，“伙”。3c【点拨】裳，古代指下身穿的衣裙，男女都穿。4a【点拨】b 项“火伴”指同一队伍的战友，c 项“走”，“跑”之意。d 项“裳”指下身穿的衣裙，男女都穿。注意积累古今异义词语，以便更好地读懂文言文。5b【点拨】“十二”这里不是确数，而是“很多”的意思。6a【点拨】b 项“溅溅”形容水声；c 项“霍霍”形容磨刀声。d 项“啾啾”指马叫声。7d【点拨】不是抒情歌辞，而是叙事歌辞。8a 项分别是“文告”、通“贴”；b 项分别“统领”“扶持”；c 项分别是“买”“集市”；d 项分别是“年龄大，年长的”“长的”【点拨】要根据语境理解多义词的含义，同时，也要善于积累这些常用的多义词。9b【点拨】此句为互文修辞，因而要按互文修辞的特点理解文句。10(1)对偶(2)对偶、互文 (3)互文、排比【点拨】考查学生对修辞方法相关知识的识辨能力，并通过修辞手法体会本文语言特点。11积极准备出征的忙碌情景 紧急【点拨】此题旨在考查学生对文意的理解，要通过修辞手法和表达方式的作用深入领会句意。12代父出征 征途思亲 十年征战 获胜辞赏 归家团聚【点拨】此题旨在引领学生理清文章脉络，把握文章内容，注意抓住“时间顺序”考虑。13木兰是一个勤劳(当户织)、勇敢(代父出征)、爱国爱家、淳朴机智的年轻女性，她有巾帼不让须眉的昂扬气概(获胜而归)和不慕权势荣华的美德(辞赏回乡)。【点拨】要结合原文的情节或语句来分析人物形象，表述要顺畅。14d【点拨】大量的“夸张”错，应为“排比”。卖油翁参考答案：1d【点拨】d 项“家圃”的“圃” 读 p2b【点拨】“但微颔之”的“之”是代词，指代陈尧咨射箭十中八九这一情况。3c【点拨】a、b、d 三项的人称代词依次为“汝”“尔”“已”。4a【点拨】a 项应翻译为：我的射技不是很出色吗？5c【点拨】“以此自矜”中的“以”是介词，凭借；“以钱覆其口”中的“以”是介词，用。“善射”的“射”是动词，射箭；“汝亦知射乎”中的“射”是名词，指射术、射技。6d【点拨】d 项中的“其”是代词，指葫芦，可译为“它的”。7b【点拨】b 项是介词，“用”。a、c 是介词，“凭借”。8(1)表顺接的连词，可不译。 (2)表转折的连词，可是。 (3)表修饰的连词，可以为“着”。9b【点拨】b 项中“睨之”的“睨”是“斜着眼看”的意思，“久而不去”的“去”是“离开”的意思。10第一人称代词：b、d。 第二人称代词：a、c。【点拨】a、b、c、d 四项的人称代词依次为“汝”“吾”“尔”“我”。11汝亦知射乎？吾射不亦精乎？12尔安敢轻吾射？13陈尧咨：是一个自命不凡、不可一世、骄横无礼的狂者形象。 卖油翁：是一个沉着自信、不动声色、技艺高超、谦逊朴实的智者形象。【点拨】根据人物言行分析、归纳人物形象。14熟能生巧。 【点拨】根据全文分析、归纳主题。三峡参考答案：1d【点拨】d 项中“属