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后进生的教育论文 我带的这个班是由不学习、调皮捣蛋等毛病集于一身的学生组建而成所好的是这一班的学生都爱好体育所以这个班的另一个名字叫体育班这也是一个讲义气、爱冲动的班集体就凭这一体育爱好的闪光点支撑着我的信心我必须用爱自己孩子的爱心去爱学生用自己的言行重塑学生的灵魂我认为一个班主任他的思想他的一言一行他对待学生的态度都会潜移默化地影响着学生 首先在管理班级时常常告诉自己自己曾经也是高中生所以对学生偶尔所犯的错误应该理解；自己都允许自己的孩子犯错误为什么就不允许和自己孩子一样大的学生犯错误呢所以在管理时我给学生三个时间即多给同学们一些解释的时间多给同学们一些申辩的时间多给同学们一些反思的时间在这个过程中我们师生争吵过、高兴过、生气过最终改变了学生说谎话的局面达到了班级管理上的认同 第二、要了解和理解学生开会时领导经常说一句话：在管理学生时学生首先是人然后才是学生我们在处理问题时是不是从学生的角度出发这恰好是我们经常忽略的问题由于学生的年龄特点与认识水平看问题的角度往往和成人不同例如：早操、课间迟到等现象在他们看来仅仅是迟到但在老师这里看到的是将来的习惯问题想到的是对该生不严其他学生可能会效仿其实当老师做到真正关心、爱护学生时没有学生刻意去模仿他人家庭结构在发生着变化由原来的多子女变成少子女学生们在家里和父母的关系也发生了微妙的变化面临这样微妙的变化教师要把握做人诚信的原则和学生站在同一条起跑线上去教育学生 第三、每周给学生朗读一篇经典的文章或讲个故事例如:朗读像孩子那样跌倒希望学生们在自己跌倒的地方寻找自己感兴趣的东西希望学生在跌倒的地方看到新的风景希望他们从跌倒的角度发现迈向成功人生的阶梯别忘了谢谢这篇文章告诉学生人生中“谢谢”有多少爱就有多少；爱有多少“谢谢”就有多少 贝克汉姆从赌局领悟父亲的良苦用心、海尔总裁张瑞敏的故事等等一些短小的故事可以给处于迷茫中的学生指明方向让学生一点一滴地来规范自己的言行 第四、把自己看到的现象编成打油诗从而达到较好的教育效果例如:看到学生不好好上课的情景我会说教室不孬课上嗡嗡闹甲生左顾右盼乙生手机玩得不亦乐乎最喜丙生无赖伏案呼呼大睡此景此情少年何不悲也看到教室的卫生很乱时我会说：小小教室不足60平方米近60人聚清晨也你尽责他出力好个清新雅居过此时同出入共呼吸却非清新雅居好个清新雅居何时能保持一整天！这些诙谐的打油诗比起板起面孔严肃的说教教育效果要好得多学生往往在会心的微笑中愉快地改正了自己的错误 第五、打破学生的思维定式我在和学生交谈时学生常常会说：我不会或我不行自己已经给自己定性那能行可怕的思维定式可以毁了一个人例如：动物园里训练大象的事在大象还小的时候训练师用铁链来系住小象小象起初也想挣开铁链的束缚可是试过几次以后知道自己的力气不足以挣开铁链的束缚也就放弃了挣脱的念头等小象长成有足够力气挣脱铁链的大象时它却甘心受那条铁链的限制而不再逃脱了我们的学生何尝不是这样呢他们认为自己不行或者学不会其实是心中那条系住自我的铁链思维定式在作祟罢了我经过探索归纳出如下步骤帮助学生走出思维定式：第一步、了解自己人只有了解了自己正视自己才能找到前进的方向实现自己的奋斗目标学生了解了的自我就不再糊里糊涂自欺欺人第二步、悦纳自我心理学上说悦纳自我就是平静而理智地对待自己的长短优劣、得失成败、悲观开朗以发展的眼光来看待自己第三步、超越自我我热情地鼓励学生勇敢正视自己的现状正视自己很不理想的学业成绩凭借毅力、信心向自己挑战只要有进步怕进步两三分也算是挑战成功！ 虽然教育不是万能的但是应该在学生受教育时期给