大学与高中数学教育的关联性论文.doc

大学与高中数学教育的关联性论文 1大学数学教育与高中数学教育的脱节 11教育目标不同 目前在我国教育界应试教育仍然占有着不可忽视的地位虽然素质教育的口号已经在中国喊了很多年但是由于高考对成绩的重视导致素质教育难以取代应试教育在中国的位置相比较而言在我国真正可以做到素质教育的是大学教育而高中教育则更注重学生成绩的提高这就造成了大学数学教育与高中数学教育在教学目标上产生了分歧高中数学教育过程中强抓学生考试成绩一切以高考为主忽略学生的个性发挥大学数学教育又要求学生全面发展培养学生各项能力这样的转变让学生难以适应不利于数学教育的展开 12教学思维不同 学校的教学思维方式关系着学生的学习质量在高中的数学教育中教师往往对学生的数学学习严密掌控通过课上授课课下练习给学生全方位的学习指导引领学生进行学习而在大学的数学教育中教师则更注重了对学生自学能力的培养教师不再对学生的学习进行安排仅对学生进行正常的课堂授课不再对学生的课下复习、练习给以指导和安排而由于高中与大学在数学教育方面这两种不同的教学思维差异过大造成大学数学教育和高中数学教育巨大的落差难以进行有效的衔接 13教学内容不同 高中的数学学习不仅是为高考做准备更是为以后大学数学的学习做好铺垫让学生可以更好的进行大学数学的学习但是在现在的高中教学内容和大学教学内容之间存在着一些出入一些学生在高中学习过的数学知识在大学的数学学习中反而用不上而大学授课过程中需要涉及的一些基础知识高中教材里又没有提及或是在学习过程中被教师有意的忽略这就造成大学生知识链的断裂很难将大学课堂上老师讲解的数学知识完全吸收掌握影响了学生的学习 14学习观念不同 高中生在高中阶段的数学学习过程中往往处于被动地位老师教什么学生学什么老师说什么学生作什么这种情况直接造成了学生不会安排自己的学习生活对于学习只是因为学习而学习没有个人的思想在里面是一种以考试为目标的学习观念而大学数学学习中往往需要学生化被动为主动自主安排选择自己的学习但是很多学生很难做好这种学习观念的转化当学生走入大学后没有了高考作为目标没有了老师的耳提面命面对突如其来的改变很容易使学生产生放纵自我的心态造成大学数学的学习困难 15学习方式不同 学生在高中数学学习的过程中知识的主要来源是教师的课堂授课因此学生的学习方式多是以教师课堂授课为主在辅以自己的课下练习就可以很好的掌握数学知识但是在大学的数学教育中单凭教师的课堂授课难以满足学生对数学知识的需求学生还应在课下自主学习通过查阅资料翻看书籍充实自己的知识老师在这个过程中已经不再是数学教学的主体只是给学生的数学学习给以指点与辅助更多的学习工作要靠学生自己的努力而这种学习方式是许多高中生从来没有接触过的让学生一时很难将这种学习方法贯彻实施 2如何加强大学数学教育与高中数学教育的衔接 21促进大学高中数学老师之间的交流保证学生顺利度过过度期 要想让学生有效的学习好大学的数学知识首先要做的就是让学生顺利渡过高中与大学的过度期让学生可以很好的融入到大学的学习生活中去因此大学数学教师在学生入学时应做到以下两点（1）大学数学教师应积极的与高中数学教师进行教育教学方面的沟通了解高中生的学习情况学习状态提前做好准备让学生逐步适应大学的数学教育模式（2）在与高中数学教师的交流过程中要就高中数学与大学数学的衔接问题进行讨论研究出最优的解决方法例如高中教师可以在高中数学教学过程中适当引入大学教育教学的理念为学生升入大学做准备同时大学教师也可以在学生入学初的一段时间里加大对学生的管理力度在之后的学习过程中逐步的放宽有计划的培养学生自主学习能力 22融合先进教学理念创新教学方法 大学是我国教育的高等学府代表着我国最先进的教育理念因此在大学数学的教育教学中教师应加大对教学方法的创新与变革不断的向世界先进的教育教学方法学习引入世界一流的教育理念通过不断的完善大学数学的教育教学推进大学数学教育教学的进步这有益于学生对数学知识的学习有利于保持大学数学教育的先进性有利于培养出与时俱进的高素质人才因此在大学数学教育中引进先进教学理念创新教学方法是现在大学数学教育的迫切需要（本文来自于科技创业家杂志科技创业家杂志简介详见） 23结合高中教材对大学教材进行增减与完善 在现在的大学数学教育中应注重学生知识链的完整和基础知识的牢固因此现在的大学数学教材的制定应结合高中教材的内容删减高中教材中已经有过的知识点减少教学内容的重复同时全面把握学生高中和大学的知识体系找准学生知识链的断点增加大学和高中教材里都缺失的内容通过对大学教材内容进行增减与完善促进学生打好稳固的数学基础有利于学生更好的进行大学数学学习以及进行更高层次的数学研究 24引导学生正确的学习方法 大学数学教师在大学学生学习的过程中应该扮演好领路人的角色当学生初入大学无法适应大学数学的学习方法时教师应及时的与学生进行沟通向学生介绍大学数学的学习方法让学生明白大学数学教育教学的目的在课堂的授课过程中教师应侧重向学生介绍完整的知识体系让学生在自主学习的过程中有章可循同时教师应规范学生的学习习惯让学生重视授课内容的记录做好课堂笔记这对学生课下的复习十分有利教师要通过课上课下双管齐下的方式引导学生正确的学习方法促进学生的全面发展 3结束语 尽管大学数学