电场力的性质教案 (2).doc

复习电场力的性质教案保康二中 刘怀潮教学目标（一）知识与技能1、知道点电荷的概念。2、知道常见静电场的电场线分布。3、理解库仑定律及适用条件。4、理解电场强度的概念及点电荷的场强公式。（二）过程与方法1、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电的实质。2、通过让学生探究影响电荷间相互作用力的因素，再得出库仑定律的物理规律过程3通过分析在电场中的不同点，电场力F与电荷电量q的比例关系，使学生理解比值F/q反映的是电场的强弱，即电场强度的概念；知道电场叠加的一般方法。 （三）情感态度与价值观1.通过学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质2.培养学生的观察和探索能力3.培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。【重点难点】1、库仑定律及适用条件；2、电场强度的概念；3、常见静电场的特点【教具】投影仪 电脑【课前复习】内容略教学过程：【知识梳理】一、电荷 (1)两种电荷：.（2）元电荷：（3）点电荷： 点电荷是理想化的物理模型，实际不存在.说明：（1）电荷量，用Q（或q）表示.通常，正电荷量用正数表示，负电荷量用负数表示.（2）验电器是一种最简单的检验物体是否带电，并能粗略判断所带电荷量多少的仪器.二、库仑定律1.内容： 即，k为静电力常量，k=9.0109 Nm2/C2.说明：（1）库仑定律适用于真空中点电荷之间的相互作用，点电荷在空气中的相互作用也可以应用该定律.对于两个均匀带电绝缘球体，可以将其视为电荷集中于球心的点电荷，r为两球心之间的距离.对于两个带电金属球，要考虑金属表面电荷的重新分布.库仑力在r=10-1510-11 m的范围内均有效，所以根据公式不要推出错误的结论：当r0时，F，其实，在这样的条件下，两个带电体也已经不能再看做点电荷.（2）可采用两种方法计算：采用绝对值计算.库仑力的方向由题意判断得出.Q1、Q2带符号计算.库仑力F的正、负符号不表示方向，只表示两点电荷之间的引力或斥力.（3）当多个点电荷同时存在时，任意两个点电荷间的作用仍然遵循库仑定律，任一点电荷同时受到多个库仑力的作用，可利用力的合成或者平行四边形定则求合力.三、电场强度1.定义:2.对电场强度的理解(1)电场强度E是矢量,规定正电荷在电场中某点所受电场力的方向即为该点的电场强度方向.(2)场强三个表达式的比较定义式决定式关系式表达式E=F/qE=kQ/r2E=U/d适用范围任何电场E的大小及方向，与检验电荷的电荷量大小及存在与否无关真空中的点电荷Q：场源电荷电荷量r:研究点到场源电荷的距离匀强电场U：电场中两点的电势差d:两点沿电场线方向的距离附注检验电荷q:带电荷量很小的电荷，放入场源电荷电场后，不影响原电场的分布（3）电场的叠加：若空间中几个电场同时存在，它们的场就互相叠加，形成电场.这时某点的场强等于它们单独存在时在该点产生场强的矢量和.四、电场线（1）概念：（2）特点：；电场线不同于电荷的运动轨迹.电场线反映的是电场中各点的力的性质方面的情况，力的情况，和电荷的运动轨迹是两回事.说明：（1）电场线不是实际存在的线，而是为了形象地描述电场而假想的线.（2）电场线不是带电粒子在电场中的运动轨迹.【巩固练习】1.下列关于点电荷的说法正确的是()A.只有体积很小的带电体才能看成点电荷B.体积很大的带电体一定不能看成点电荷C.由公式可以知,r0时，FD.当两个带电体的大小远小于它们间的距离时，可将这两个带电体看成点电荷2.半径为R的两个较大的金属球，带电均为同种电荷q，放在绝缘的桌面上，两球间的距离为2R，若两球间的作用力为F1，则下列说法正确的是( )A.F1F2 B.F1QB，QCQB(两大夹小)(3)若QCQA则QB靠近QA(近小远大)【例4】如图所示，在一条直线上有两个相距0.4