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如何把握初中物理阶段的教学论文 初中物理阶段的教学效果如何不仅影响学生初中阶段的物理学习而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向初中物理教材经过这几年的修改知识的难度和深度都有所减小对于成绩优秀的学生往往会有“吃不饱”的感觉如何培养这些学生在全面发展的基础上学有特长成为物理学习尖子；如何使学生得到更好的发展为高中的学习打下坚实的基础这是初中物理教师所面对的一个重要问题在这几年的初中物理教学中我在这方面做了一些实践和探索下面我把自己的一些经验和感受作如下总结 一、激发兴趣课内与课外相结合 初中学生进入课程教学后能否保持较浓厚的兴趣是他们能否学好物理的关键教材图文并茂、生动活泼、编排形式新颖；内容顺序的重新安排切合学生的实际；课题的引入既有趣又通俗易懂对学生很有吸引力很容易激发学生的兴趣只要教师能充分重视引导学生阅读课本发挥学生学习的主体作用就能比较容易达到既提高学生的学习兴趣又提高学生阅读能力的目的 课内教学因教学内容、教学时间和教学对象的限制不可能长时间的对教学内容进行拔高、加深对物理学习尖子的培养主要是利用课外的时间课外活动是课堂教学的延续和扩展课外活动在时间和教学内容以及教学对象上都能给予教师最大的自由度 课外时间除了课外活动外还应该包括校外的活动学生在校外的活动教师不易控制但如果能明确活动的目的和方法可以取得校内活动所没有的效果课内与课外的结合提高了课堂教学的效果提高学生掌握知识的深度和广度为学生更深入的学习提供了广阔的空间和时间是培养初中物理学习尖子最根本的方法 二、降低难度理论与实际相结合 教材注意联系实际适当降低了难度 但由于农村初中学生基础较差学习中还是会感到有困难的他们一遇困难一般都会产生为难情绪因此教师要认真分析、钻研新教材备好课力求讲得简洁、浅显、容易理解在教学中尽量为学生疏通教材使他们不感到物理知识难学同时帮助学生掌握正确的学习方法 一切自然科学都来自实践都是在对自然现象观察的基础上从科学实验和生产实践中总结发展起来的物理学的发展也是如此所以我在培养尖子的过程中特别注意理论与实际的结合讲解理论时用实际事例来说明理论；讲解完理论后用理论来解释实际问题 物理实验是人们运用科学仪器设备人为控制或创造的自然过程使之按预期的进程发展在尽可能减少干扰的客观状态下探究物理规律的科学活动实际问题除了日常生活现象外还应包括实验在辅导过程中我特别注意理论与实验的结合安排了一定的时间做验证性实验和设计性实验通过理论与实际的结合提高了运用理论知识解决实际问题的能力加深了对理论的认识起到了事半功倍的效果 三、信任学生知识辅导与方法教育相结合 初中物理教学从一开始就应注重了解学生充分信任他们给他们必要的指导和帮助这样不但能增强学生学习物理的信心而且也能使教师自己看到希望对学生的了解一方面从课堂教学、书面作业去进行另一方面通过接近、谈话来进行初中学生开始学物理犹如小学生启蒙时的情景只要老师接触他们就特别爱说、爱问 科学方法是解决科学问题的手段方法是从知识学习到能力发展之间的中间环节是沟通知识和能力的桥梁物理学方法包括物理学研究方法、物理学理论体系的建立方法和物理学理论的学习和传播方法在知识辅导过程中主要是进行了物理学研究方法教育和物理学理论学习方法的教育 物理学研究方法主要有观察方法、实验方法、理想方法、类比方法、假说方法和数学方法等六种 方法教育还包括物理理论学习的方法教育在常规教学和竞赛辅导中通过严格的要求、持