学前教育现状论文范文.doc

学前教育现状论文范文 摘要：本研究调查了3省6个县贫困农村学前教育服务需求和供给的基本情况在此基础上详细介绍了样本县学前教育硬件基础设施方面存在的问题及一些可能的解决办法研究结果表明贫困农村学前教育服务提供机构在选址、园舍结构、室内活动设施、教玩具、儿童休息和卫生保健设施等方面存在不足或困难今后需要切实增加各级政府对贫困农村学前教育投资的力度联合政府、社区和个人的力量改善农村学前教育的基础设施和办学条件为农村儿童提供一个良好的成长发展环境 关键词：学前教育论文 20xx年11月起青海省开始实施学前教育三年计划预计到20xx年全省共新、改扩建幼儿园581所到20xx年全省基本普及学前一年教育实现学前一年入园率85%学前三年入园率60%在园人数19.2万人的目标学前教育三年计划将以大力发展农村学前教育为重点在调整中小学富余校舍结构的基础上通过改造维修的方式将其改扩建为幼儿园以此提高农村适龄儿童入园率 一、农村学前教育发展现状 1.民办幼儿园的办园条件差由于我国学前教育属于非义务教育范畴农村地区的公办幼儿园数量明显不足所以导致大量民办幼儿园在此背景下应运而生虽然民办幼儿园在一定程度上弥补了公办幼儿园的数量缺陷但是在其运营的过程中也暴露出种种弊端如教育经费短缺、办园规模小、生活服务设施差、运作流程不规范、安全隐患丛生等问题同时民办幼儿园的学前教育方法、方式、内容欠缺科学性没有遵循幼儿年龄段特点和身心发展规律进行教育且普遍呈现出教育“小学化”的倾向 2.幼儿园管理水平偏低乡镇中心幼儿园的基础设施建设滞后卫生、教具、玩具、幼儿读物、大型户外游戏器材等严重稀缺致使各种教育活动无法正常开展许多民办农村幼儿园在不具备办学资格的情况下进行开办部分幼儿教师同时也不具备从事幼儿教育的资格一些幼儿园以获利为目的在学前教育教材的选择上缺乏科学性和规范性导致教材质量较差严重影响幼儿智力开发和身心健康成长 3.师资力量薄弱青海省农村幼儿教师的文化程度良莠不齐大部分幼儿教师并非是学前教育专业出身导致师资专业化水平偏低有关部门没有妥善处理好公办幼儿教师编制问题和待遇问题致使现有的师资力量难以满足农村学前教育的发展需求与此同时乡镇中心幼儿园多为小学附设其在管理与教育形式上受小学的影响较大大部分幼儿教师不懂幼儿教育专业知识致使保教质量堪忧 4.家庭教育与学校教育相脱节目前青海农村地区的幼儿家长普遍存在对学前教育认知不足的问题不重视幼儿的学前教育大部分幼儿家长由于农活繁忙无暇顾及子女的教育问题未能积极配合幼儿园开展各项教育活动甚至对子女在幼儿园受教育的情况知之甚少加之农村幼儿家长的文化程度较低、教育观念陈旧缺乏对幼儿身心发展规律的认知不了解幼儿家庭教育的方法从而导致家庭教育与学校教育相脱节 二、改善农村学前教育发展现状的措施 1.充分发挥政府职能作用政府应当加大对农村学前教育的资源投入将农村学前教育纳入到国民经济和社会发展的总体规划中并将提高幼儿园教师待遇、改善办园条件、提升农村学前三年普及率作为整体发展目标落实到各个乡镇教育部门要从青海省农村社会经济发展实际出发统筹规划学前教育积极筹措经费提高经费使用效益办好乡镇中心幼儿园同时指导村委员会办好村级幼儿园 2.强化幼儿园管理力度青海农村地区应当重视幼儿园管理工作构建办园规模适当、师资力量合理、教育设施完备的幼儿教育体系确保学前教育的各项资源得以优化配置充分发挥教育部门的职责对学前教育投入充足的教育经费积极建设学前教育推进工程此外有关部门应当加大对民办幼儿园办园资格的检查力度改善办园条件确保学前教育质量 3.加快农村幼儿教师队伍建设首先政府应当解决好公办幼儿园教师编制问题将幼儿园教职工人数纳入到中小学教师岗位定编总体规划中确定乡镇中心幼儿园公办教师比例;其次重视农村幼儿教师专业化建设落实幼儿教师定向培养计划严格执行幼儿教师资格制度和聘任制度努力培养一批农村高素质骨干幼儿教师同时教育部门应当重视幼儿教师的岗前和岗后培训以推动农村幼儿教育事业的持续发展;再次提高幼儿教师的待遇水平切实保障其合法权益确保教职工薪酬制定的合理性 4.构建家庭与学校教育相配合的良好局面学前教育工作者应当利用家长会、入户指导、家长联系卡、开放日活动、教育宣传等多种形式加强对幼儿家长教育观念和教育方法的指导向广大家长宣传学前教育的重要性和幼儿身心发展的规律以此提高农村家长的素质获取家长的支持、理解和积极参与学前教育工作者应引导家长为幼儿营造一个和谐愉快的成长环境转变重视智力教育的传统观念以发展幼儿语言表达能力、交往能力、动手能力、自理能力、创新能力为主培养幼儿拥有诚实、礼貌、友爱、遵守纪律的良好品行塑造幼儿活泼开朗的性格家长要随时掌握幼儿学前教育情况并积极配合教师完成教育任务 参考文献： 1苏琼.浅谈我国农村学前