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小学音乐律动教学论文 律动表演来创设情境音乐的教育是艺术教育的一种所以音乐教学与艺术教育有着必然的联系下面小编带来的是小学音乐律动教学论文希望对你有所帮助！ 摘要：律动教学法的出现为传统枯燥的小学音乐课堂带来新的活力在培养学生兴趣、提高课堂积极性方面起着不可替代的作用提升小学三年级音乐教学水平的首要方法就是教师要提高对自己的要求对工作不断进行反思和研究 关键词：律动教学法；小学音乐；教学方法；多媒体 1引言 在音乐教学过程中不断加入新的元素不仅有利于小学生的身心健康发展也是新课改的要求与需要在教学过程中应用律动教学法激发学生的学习兴趣发掘学生的音乐天赋与音乐教学相结合这样不仅提高了教学水平更有利于学生的发展 2律动教学法的具体应用 音乐通常被称为舞蹈的灵魂所以由此可以看出音乐和舞蹈有着密不可分的联系如歌唱是一种以声音为载体的音乐表现形式往往在歌唱过程中或需要加入肢体动作来衬托音乐中蕴含的情感这些肢体动作可以称为表演表演在音乐表现过程中起到辅助作用也是不可替代的作用所以在音乐教学过程中加入肢体表演也能够取得意想不到的效果 如小学三年级的音乐教学中有一些比较平淡但是不容易控制音准的音乐内容对于音乐教师来说这些音乐不容易吸引学生遇到这种情况音乐教师可以采用一些其他方法提起小学生的好奇心音乐教师先向学生介绍歌曲的内容或故事让学生对该音乐产生悬念；如果歌曲中存在不同的角色可以让学生扮演其中的人物让音乐活起来这样一来学生能够对音乐有更深的理解这种方法也被称为创造情境能够迅速让课堂氛围活跃起来改变教学内容重复、方法单一的情况更主要的是能够让学生在短时间内掌握音乐的旋律提升教学质量 为了创设鲜活的音乐情境还可以采用多媒体目前音乐动画丰富多彩多媒体教学更具色彩与声音于一体生动形象充满吸引力音乐教师应该让多媒体变成自己的得力助手调动学生的视觉与听觉来学习音乐 律动音乐来吸引学生的注意力律动教学法在幼儿教学中应用得比较广泛其主要作用是课前引导、活跃气氛吸引学生的注意力这一教学方法在小学音乐教学过程中同样适用这一方法主要是选择简单的律动音乐对学生的学习进行引导律动音乐的选择对于教师来说是十分重要的律动音乐往往欢快易懂节奏比较简单有了律动音乐的引导能使学生更快地进入状态音乐课是一门操作性、实践性比较强的学科律动教学法具有将抽象音乐具体化的特点如果教师能够把教学与律动教学法有机结合起来会使小学生更容易接受律动教学法的融入更能使教师在音乐教学过程中收放自如但是在运用过程中需要细心观察学生的状态掌握好课程进度 律动教学来体现学生的主体地位体现学生在教学中的主体地位是新课改下小学音乐教学的前提和基础因此促进小学生对音乐的理解成为音乐学习的关键实现这一目标的主导权更多在音乐教师的身上音乐教师的引导作用以及号召力直接影响教学的效果能否让学生在轻松愉快的环境下完成对音乐的学习很大一部分都归功于教师能否善于应用律动教学法如上文中提到角色扮演的方法、律动音乐的方法等小学生的表现欲是比较强的在音乐律动中学生能够融入活动中全身心地体验音乐的美和奥妙从而更加体现学生在教学中的主体地位 3运用律动教学需要注意的一些问题 律动虽然有独特的优势但是需要掌握一个度过犹不及要分清主次律动是为音乐教学服务的占据的时间也应该把握好不能占用太多的学习时间简单地说也就是要尽可能在最短的时间内发挥出律动最大的作用律动的运用需要研究但不能把律动作为教学的全部律动的使用要遵循一定的规律有很多教师分不清律动和舞蹈律动不是舞蹈但是舞蹈可以律动因此“体态律动”可以看成是对音乐的一种表现但是舞蹈是音乐的语言律动的应用还能够加强师生交流、拉近师生距离有利于教师加深对学生的了解并有针对性地教学 4律动教学中对教师的要求 掌握多元化的教学方法在音乐教学中对于音乐教师的教学方法也有严格要求多元化的教学方法使教师在教学活动中游刃有余在音乐知识教授过程中相对应的音乐知识要与音乐文化氛围相结合还可以加入一些学生接受能力范围内的律动要素小学音乐教师要做到这一点并不容易这需要掌握丰富的知识更要对音乐有深刻的理解 重视学生个性发展每个学生的音乐天赋和音乐灵感是不同的如果能把学生的音乐潜质与音乐学习结合起来必定会事半功倍锦上添花但是对于小学音乐教师来说要做到这一点是比较难的想要发挥每一位学生的音乐才能就要把每一个学生当成学习的主体认真分析他们的特点并根据各自的接受能力和学习速度安排音乐内容 塑造多元文化音乐课堂在小学生对音乐的学习过程中课堂活动是不可缺少的前边提到的用表演创造情境也可以看成是课堂活动的一种在课堂活动中更好地融入多种与音乐有关的文化能更好地培养学生的音乐感知力能够加深对音乐的理解同时也能把所学的音乐更好地表达出来有利于培养学生的创造力和表现力为此在小学音乐教学中积极开展音乐欣赏教学以培养学生音乐感悟能力和音乐欣赏能力目前的音乐课程标准中也有相关要求随着时代的进步与发展音乐的时代特征日益凸显这些值得小学音乐教师审视不断提高自己的业务能力和新技术、新手段的应用能力 5结论 教学资料是教学的必要准备工作当然对于小学音乐教学来说也不例外教师对自己的严格要求可以看成教学准备的一部分掌握必要的音乐知识直接影响学生音乐知识的掌握程度人才的培养要从娃娃抓起所以小学音乐教师的责任很重要提升小学音乐教学水平需要不断丰富学生的音乐知识提高学生的审美能力也要不断发现问题不断反思总结营造“趣味教学趣味学习”的良好氛围从而提高小学音乐教学的整体质量 参考文献 1陈飞.用心聆听感悟鉴赏音乐以情演唱传达个人共鸣：小学音乐教学浅谈J现代阅读：教育版 2张瑞