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怎样学比学什么更重要 过去人们对“学”的回答是：记住它！谁擅长记和背谁就能得高分学习过程不重要结果才是最重要的随着信息社会的来临要想靠“记住”来学习几乎成为不可能的事那么多信息、知识谁也不可能都记住也不是所有的都必须记住学习的关键在于学习过程本身在于在“过程”中是否学会了怎样学习和怎样思考 在过程中学会学习 教师一直认为自己是教育（.xfhttp.雪风网络xfhttp教育网）教学的主人孩子只是被塑造者可今天我们不得不承认一个事实：教师再也不可能像裁缝、理发师那样对学生剪裁、修剪教师要做的全都得通过学生自己最后去完成教师只不过是他们自主发展的服务者教育（.xfhttp.雪风网络xfhttp教育网）过程的主人还是儿童自己 一位老师在教“可能性”这一课时要学生抛硬币并告诉学生出现国徽面与数字面的机会各占一半有个学生抛了10次出现国徽面有8次数字面有2次他说：“老师您讲的不对吧”老师微笑着说：“你回家继续抛看看结果如何”这位学生回家后一连抛了5000次发现抛的次数越多国徽面与数字面出现的机会就越接近第二天他对老师说：“老师您是对的” 无疑这位教师的教学方法也是对的他让学生在过程中学会了思考 在过程中学会创造 在某小学的一堂语文课上老师带领学生学习雪地上的小画家一课课文讲的是：冬天的大雪将原野覆盖小鹿、小鸡等小动物都出来了用自己的足和爪子在雪地上画出美丽的图画老师在完成教学任务后提了一个问题：为什么青蛙和蛇没出来一个学生站起来说：“因为青蛙和蛇没有毛衣怕冷所以呆在家里”老师听了很不高兴严厉地说：“不知道就不要乱说！”老师又问全班同学：“谁能告诉我正确答案”教室里静极了再也没有人起来回答老师说：“告诉你们青蛙和蛇是冷血动物冬天需要冬眠所以不可能出来” 人天生都蕴藏着巨大的创造力教育（.xfhttp.雪风网络xfhttp教育网）应该去唤醒每个人的潜能因此对于孩子“粗浅”的看法“脱离实际”的想像教师和家长都不能轻易地说“不”因为创造正是在不断的追问、假设、探究、想像中诞生的而这位教师的教学方法会扼杀孩子宝贵的想像力和创造力 这不是危言耸听不久前一位教育（.xfhttp.雪风网络xfhttp教育网）工作者做了一个实验：在幼儿园和大学分别就一个圈看能够得出多少答案这位老师在幼儿园的黑板上画了一个圈问：“小朋友这”一位小朋友说：“是苹果”另一个回答：“是月亮”结果共有20种答案：烧饼眼睛飞盘在大学老师同样画一个圈问学生没有一个回答老师只好点名被点名的大学生站起来犹豫地说：“应该是零吧” 经过从小学到中学、大学的教育（.xfhttp.雪风网络xfhttp教育网）学生们建立了一种这样的信念：教师提的任何问题都有标准答案对于教师突然提出的感觉简单的问题他们揣摩不出教师的真意就不敢贸然回答他们关心的是教师的答案而不是自己的观点他们已经习惯了权威 这样的情形再也不能继续下去了可喜的是正在进行的课程教材改革特别强调改变过去那种机械训练、只注重结果的现状特别强调建立师生之间平等
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