护理案例分析论文范文.doc

护理案例分析论文范文 论文是我们需要写的各位护理专业的同学大家看看下面的护理案例分析论文范文吧！ 摘要：本为采用随机化分组将204名高等专科护理专业的学生分为试验组（n=101）和对照组（n=103）在教学过程中对照组采用传统讲授法试验组采用案例分析法探讨案例分析法在急危重症护理教学中的应用效果结果显示试验组学生成绩的良好率多于对照组（P0.05）且不及格率低于对照组（P0.05）具有可比性 1.2方法 1.2.1干预方法 授课教师：两组均由同一位具有五年以上的教学经验的教师进行授课且该教师具有一定的临床工作经验 教材及教学内容：两组学生所用教材均为周秀华主编、人民卫生出版社出版的第二版急危重症护理学按照学校规定的急危重症护理学教学大纲及教学要求进行教学内容包括急危重症护理的绪论、院外急救、急诊科管理、重症监护及几种常见急症的急救与监护等教学课时数共为60学时 教学方法：对照组采用传统的讲授方法按教材编排的顺序讲解要求掌握的知识点然后规定学生课后记忆学习的重点试验组在对照组的基础上以一个具体的案例为依托在建立感性认识的基础上引导学生认真思考和分析主动建构概念以学生为中心提高学生主动学习的兴趣 1.2.2案例分析法教学过程 课前准备：在进行相应病例教学前授课老师应预先挑选出比较典型的病例收集该病例的相关临床资料课前做周密的策划和准备案例分析法以基本案例为依托贯穿于整个学习过程典型合格的案例是案例分析法成功的关键教师应提前一周将准备好的案例分发给学生让学生充分了解该病例并要求学生在案例分析前温习所学病例的理论课的重点内容 案例分析：在学生已经熟悉了该病例的基本病史基础上授课教师根据该病例进行启发式提问引导学生做出正确的护理评估、护理诊断、确定护理措施鼓励学生们积极参与课堂讨论分析和纠正错误的言论对该病例的重点、难点部分加以补充并引导学生对同一疾病举一反三例如患者女26岁汽车撞伤伤后3h由外院转来昏迷血压为零诊断颅骨骨折、骨盆骨折、左肱骨骨折失血性休克 1.2.3教学评价方法 学习结束后对两组学生同时进行笔试考核检验对该课程的掌握情况笔试成绩100分成绩分为优秀（90分）、良好（8089分）、合格（6079分）、不及格（60分）四个等级良好率=（优秀+良好）/总例数；不及格率=不及格人数/总例数 2.结果 对照组成绩优秀者37例良好者33例合格者22例不及格者11例对照组良好率为67.96%不及格率为10.68%；实验组成绩优秀者39例良好者42例合格者20例不及格者0例实验组良好率为80.20%不及格率为0采用2检验对两组成绩良好率和不及格率进行比较差异均有统计学意义（P0.05）试验组学生成绩良好率高于对照组（P0.05）且不及格率低于对照组（P0.05）由此可见实验组的教学效果优于对照组 3.讨论 我国的高等专科教育目前已成为为我国卫生事业培养实用型人才的主要途径之一合格护理人员的培养离不开高素质的教师队伍在急危重症护理教学过程中教师应该通过自己的实践经验结合科学的理论知识为学生讲解各种急、危重症的临床表现和护理措施 由于高等专科教学在对护理人员培养过程中学制为三年时间较短但所需掌握的科目较多教学速度快学习任务重很多学生的理解能力有限对急危重症的相关概念理解能力较差对急诊或重症监护室的工作存在某些误解容易失去学习兴趣因此针对急危重症护理教学的总设计思想是通过多种开放式的教学活动构建多维互动的课堂教学形式努力体现现代学习方式的主动性、独立性和体验性 综上所述案例分析法是最近几年教育学家较为提倡的一种教学方法经过我们急危重症护理教学中的尝试可发现案例分析法可极大程度地提高学生学习兴趣加强理论与实践的结合有助于加深学生对知识的记忆是一种有利于急危重症护理临床课程教学的方法值得各学校推广应用 参考文献： 1丁晓