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指导学生写好日记论文 语文课程标准特别重视鼓励自由表达放开种种束缚在写作中发展学生的个性培养学生的创新精神语文课程标准关于写作的基本理念是：写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程坚持写日记（多练笔）是提高学生写作水平的一条捷径写日记对小学生来说是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式 从低年级就入手有利于学生思维扩展智力开发什么是日记日记就是把自己当天看到的、听到的、想到的、最难忘的和最有意义的事情写下来要让学生从开始就喜欢写再到会写爱写却不是一件容易的事需要老师悉心指导让学生感受写日记的快乐不把它当成一项任务把写日记当成一种享受有话就说、有话想说这样日记的作用才能得以真正的发挥才能有效的提高小学生的作文水平 可是每当我在批阅学生日记时总会发现有很多学生的日记根本没有批阅的价值从内容上看没有主题从写作方法上看千篇一律都是流水账还有的学生写字也不规范感觉都是在应付那么如何让孩子写好日记呢本学期我尝试着从以下几个方面做起： 一、观察生活积累素材指导学生写好日记小学语文教学论文 课程标准在阅读目标中十分强调语言的积累没有积累谈不上培养良好的语感也决不可能有真正的听说读写能力当然也学不好语文素材是写作的基础而素材的来源就在于广泛的阅读和生活的积累要培养小学生观察生活做生活的有心人小学生的生活经验少观察能力较低想象力不太丰富一提起写日记往往感到无话可说无话可写要么是记流水帐要么是几句话敷衍过去写得很平淡无具体内容根据大纲要求：作文教学要从内容入手指导学生选择有意义的内容写自己熟悉的事物表达自己的真情实感我利用周二和周四的早读课的20分钟让他们说说当天发生了些事情为他们找到了写日记的内容现在我又扩大了孩子的写作范围对校园里上学、放学路上或家里发生的事情进行指导这就每人有了每人的写作对象/避免千篇一律同时也激发了他们的写作兴趣这样他们将日常生活中的事毫无拘束地写了出来 二提出写日记的要求 在学生有了写作素材后要对写日记逐步提出几点要求：首先是要求有条件的学生每天坚持写一篇日记大部分同学兴趣高日记内容写得好但也有少数同学名义上是一篇却两三句一笔带过于是我又要求篇幅的长短并且由少逐步增至200字以上这就逼着他们将日记写得生动、具体而且要写出自己的真情实感不说假话、空话、大话不虚构内容对日记写得好的我利用早读课和活动课在班上宣读给予鼓励对于完不成的给予个别指导让他们把日记写得更好一些其次再教给学生一定的写作方法例如可以在自己的日记中加上一些比喻的句子夸张的句子排比的句子还可以将自己在课堂上学到的古诗、名句写下来 三、激发学生的写作兴趣指导学生写好日记小学语文教学论文 俗话说：兴趣是最好的老师对于学生写的日记必须及时反馈正面激励这样才能既不失时机有的放矢又能随风潜入夜润物细无声如果反馈的时间太长学生写日记的热情就会大大减弱因此学生交上来的日记我都尽量当天批阅有进步的写的好的我会在优美的句子、词语下画圆圈画波浪线并且写上富有启发性、针对性、鼓励性的话语如：你真棒！你的进步真大！继续加油！你真是我们班的小作家！对于写作水平差一点的同学我也在首先肯定他们点滴进步的同时诚恳指出日记中存在的问题如：你有了很大进步如果能正确使用标点就更好了每次批阅完日记都要进行佳作赏评让大家来欣赏、学习共同提高对于日记中出现的共性的、普遍性的问题我就进行集体会诊日记写的好同学自己的作品被欣赏被展示心情自然是十分激动对写好日记有了更大的信心和动力而其他同学在欣赏之余也慢慢领悟到如何写好日记无形中提高了写作水平 四、开放阅读厚实学生积累 阅读是习作的基础是学生积累个性化语言的主渠道阅读应该是开放的是一种学生自主选择、自由自在地品读是面向人类所有精神文化的、兼容并蓄的吸收注重阅读的广泛性、赏析性、积累性和专题性注重阅读古今名著名篇有了丰富的阅读积累才能培养和发展学生自己的个性化语言畅通由读到写的渠道日积月累必有大成指导课外阅读增加阅读量二年级学生已经初步掌握了拼读的基本技能我们就让学生借助拼音阅读注音的课外读物如读写知识报、世界著名童话注音读物、低年级注音丛书等 因为低年级的学生识字量少可以经常有感情地给学生朗读有时还可请家长辅导自己的孩子或让阅读能力强的小朋友当小老师给大家阅读另外还让小朋友量力而行地背诵一些好词佳句和蕴涵哲理而富有童趣的诗歌这样把单一、毫无目的的读书看报变为丰富多彩的语言积累过程激发学生的阅读兴趣扩大他们的课外阅读量学生已经二年级了可让学生学习摘录鼓励学生剪贴报纸摘抄报刊杂志中写人记事、状物、叙景的好词佳句学生兴趣盎然乐此不疲有效地调动了学生积累语言的积极性逐渐养成积累语言的习惯 五、持之以恒养成习惯 学贵有恒写日记需要坚持做到坚持写日记学生就会喜欢上写日记写作水平就会提高坚持写日记培养了他们的毅力养成了留心生活、热爱生活的品质要让学生把日记当作自己的伙伴当作贴心的朋友对它哭对它笑对它诉说心事对它畅想前程无话不说无所不谈学生在写日记中学会了观察学会了思考他们感受到了老师对自己的关怀感受到了家长对自己的期望感受到了自己存在的价值学会了生活学会了做人 为使学生有足够的时间观察生活、选择素材我规定每周每个同学至少写一至两篇日记同时提倡学生天天写日记写日记贵在坚持怎样才能让学生把写日记的兴趣保持下去呢我采用了星级评价即每写够5篇就在日记封皮上刻一个多多写满10篇刻两个多多依此类推一个学期下来谁得到的星多谁就当选我班的日记之星这样学生的兴趣日渐浓厚再也不把写日记当成一种负担主动写日记的好习惯逐渐养成 低年级学生生活在五彩缤纷的世界里只要老师注意引导他们多观察善思考勤动笔就会写出好日记写出自己的生活把整个世界点缀得绚丽多彩总之要想写好日记平时就得要求学生做生活中的有心人要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写写好日记是提高作文教学质量的