政治教育的生活化论文.doc

政治教育的生活化论文 【内容摘要】为了适应新时期培养创新型人才的需求我国开始教育体制改革进而推进新一轮课程改革要求每个学科的授课体系都要进行转变和创新因此初的政治教育也面临着改革的难题初政治课程的生活化教育就是改革的方向之一笔者在此分析初政治教育生活化的内涵对如何推进初政治教育生活化提出建议 【关键词】初政治教育;生活化; 一、引言 初教育对人生有着非常重要的作用学生在这一时期开始形成自己独立的思想在这一阶段学生的能力、素质等各方面都开始发展教师必须抓住学生发展的关键期采取行之有效的教学策略努力培养学生的高尚道德情操和政治抱负从而提高初政治课堂教学效率笔者对初政治的生活化教学手段进行剖析阐述初政治教育生活化的内涵提出进行初政治生活化教育的对策 二、初政治教育生活化的内涵 初政治教育生活化是指教育工作者在初思想政治教学过程要确立初生在教学的主体地位把初学生的现实生活和学习知识实现系统融合其特点主要体现在三个方面政治性：虽然初思想政治教学生活化侧重以人为本但是思想政治教育有它自身独有的特点它与其他教育活动有着本质的区别也就是具有很强的政治性即为社会服务我国初思想政治教育生活要以马列主义为指导思想为大众服务体现出社会主义意识形态实践性：初思想政治教育生活化提倡的是将教学与学生的实践活动进行紧密结合改变传统的纯粹注重书本理论知识而忽视实践的状况主张要以学生的个性化和生活化作为教学的出发点并在实践真正落到实处评价性：生活实践不单单是思想政治教育生活化的重要内容和载体还是初思想政治教育生活化的重要标准因此只有学生真正将自身参与到社会的实践活动以后才能将思想政治教育的内容转化为学生的个人意识形成良好的思想道德观念及行为 三、如何实现初政治教育生活化 前面讲到初政治教育生活化的内涵和特点那么如何推进初政治教育生活化总体来说就是要把课本内容和知识真正应用于现实生活让政治教育在生活得到充分展示最终达到教学的目的具体可从以下几方面着手 1.以学生为主体创新教学手段 初政治教育必须以学生为主体在传统教学模式下老师们只注重向学生传授知识没有考虑学生的实际需要和接受能力结果这种授课方式使授课过程乏味学生对政治的学习毫无兴趣生活化思维下的政治教学模式在很大程度上弥补了传统教学模式的不足教师将政治理论知识与实际生活结合在一起使同学们能更好地把握学习内容和知识点刺激同学们学习政治课程的主动性 2.思想政治教育取材一定要源于生活 初思想政治教育要解决的问题说白点就是学什么、教什么的问题教学目标就是要求教师通过给学生传递政治知识让学生能够熟练掌握并且做到学以致用这样看来实现政治教育的生活化就要把生活的实际经验与课本知识有机融合以此来确定授课的目标贴合生活实际的政治教育就是最美的教育政治教育的素材来自生活实际可以使政治知识富有生命力教育工作者一定要密切关注生活的政治并及时给予指导从而使教育保持与时俱进随着社会的不断发展政治教育逐渐成为社会化服务的一种重要手段这就需要它能为社会作出应有的贡献 3.坚持以人为本的价值理念 当前无论是国家层面还是社会层面处处讲究以人为本这样的背景下初政治教育更应把以人为本的理念贯穿到整个授课过程在课堂上学生是主体要做到以人为本具体来讲就是要了解学生的实际需要了解学生的兴趣和思想在授课的过程尊重每位学生充分考虑学生的意见和建议结合课本知识及生活实际及时对授课方式和讲课内容作出调整在日常生活也要关心和体贴学生一是要着重锻炼学生的政治思维让他们主动关心社会新闻国家大事；二是学生能够参与到政治生活的讨论与实践自觉地接受教学的熏陶感染获得知识提高能力实现精神的愉悦思想的升华使学生终生难忘 4.政治教育的授课要结合生活的体验 新的社会背景下初政治教育应当摒弃落后的“输入式”教育在老师和学生之间重新建立起相互尊重的关系不是片面强调政治学习的理论化内容而是要讲求感受让学生在内心深处真正感受到思想政治教育的重要性生活化的初政治教育要让同学们通过对生活的深刻体验和领悟去生成自己的人格特征离开人们的生活实践政治教育过程会显得极其空洞而且毫无乐趣可言 四、结论 综上所述初思想政治教育生活化是时代发展的要求在课改的大形势下广大政治教师一定要转变过去的传统观念真正将教学工作与现实生活紧密结合不仅有利于初生接受知识而且对于教师改变教学模式也非常有帮助 作者:曾令银单位：江西省赣州市于都县于都学 【参考文献】 1尹蕾.网络思想政治教育生活化研究D.成都：电子科技大学. 2