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独树一帜古代中国画 移情草木花鸟画 第一课时 教学设计 曹振仓 一：内容分析移情草木花鸟画一课选自人教版高中美术教材第六课第三部分，属于欣赏、提高审美和价值观取向的学习领域，这一课要引导学生去欣赏花鸟画作品被赋予的不同社会含义，以及审美表现，同时要走进画家的内心世界，通过作品感受画家的性情、审美理想和精神寄托。在花鸟画中技法很丰富包括工笔、写意、白描、没骨，通过欣赏各种手法的花鸟画作品了解作者达到的“成竹在胸”，意在笔先的艺术境界。二：学情分析1、本节课主要面对的是高中一年级的学生，这一年龄的学生想象力是异常丰富的，动手创造能力也是活跃时期。中国古代人物画和山水画，为本节课学习打下了良好的基础。2、通过直观教育方法，能够加深学生对新知识的印象，从而更好地激发其学习兴趣，提高自我的审美能力。教学目标：1. 了解古代中国花鸟画的概念、分类、艺术特点及发展历程，进一步掌握中国画的艺术传统，感受古代画家作品中的笔墨情趣和中国花鸟画借物抒怀，托物言志的艺术魅力。2. 通过合作讨论 情景激趣等，教师展示、讲述等方法，增长学生中国传统美术美术知识，提高艺术鉴赏能力，能把美术作品中的意境、情感和古代诗词、音乐等艺术元素结合起来提高对艺术的领悟能力，学会品味艺术作品。3.通过古代花鸟画的鉴赏，在感受美的同时，学习花鸟画中形象所具有的一些高尚品格，并将之内化成自己的优良品德和情操；通过古代花鸟画的学习，进一步热爱祖国传统书画艺术，激发学生传承和创新中国画。教学重点：中国古代花鸟画分类及发展历程。教学准备: 多媒体课件移情草木花鸟画、实物展台、示范用笔、颜料纸和墨。教学过程： 1 创设情景 激趣导入教师提问：你知道与花、鸟 、昆虫有关的歌曲有哪些?学生回答后教师小结，（可以演唱此类歌曲）引入课题打开ppt.2 新授 （一）教师示范花鸟画学生初步感受欣赏。（可画写意牡丹、葡萄等耗时较短的画。） 教师指出牡丹是我国的国花，华丽富贵、娇美。 （二）教师引导学生学习中国花鸟画的概念、分类。 1. 中国花鸟画就是以花、鸟、鱼、虫、禽、兽、瓜果、蔬菜等为表现对象的中国画。 教师展示五牛图提问：这幅中国画属于花鸟画吗？ 学生回答后教师进一步诠释花鸟画所涉猎的对象。 2.中国花鸟画分类 （出示PPT） 以水墨色彩 上的差异水墨花鸟泼墨花鸟设色花鸟白描花鸟没骨花鸟 以描写手法的 精工或奔放 工笔花鸟画 写意花鸟画 教师结合具体作品逐一说明两种分类中每类作品的表现特点。（出示ppt作品） 明代 吕纪桂菊山禽图、残荷鹰鹭图，北宋 文同墨竹图，清 郑燮竹石图3.教师引导学习中国古代花鸟画的特点 。 1）注重“写生”从实际生活中撷取对象，并加以艺术表现的优良传统。 (教师引用唐代画家张璪名言“外师造化，中得心源”加以说明引导) 2）花鸟“拟人化”把花鸟的自然属性与人的品德相类比。 3)“借物喻人，托物言志”的精神内涵。 4）“象征寓意，遣兴抒怀”的功能。 4. 中国古代花鸟画的发展。 早期：见于器皿及墓室壁画上。 唐代：独立成科。 五代：徐黄异体。 两宋：繁荣时期。 元代：文人画。明清：水墨写意。 教师结合PPT 中花鸟画每个发展时期画家的作品引导学生感受鉴赏作品的意蕴。 教师介绍清代嘉庆年间“扬州八怪”（汪士慎、金农、黄慎、高翔、李鱓、李方膺、罗 聘、 郑燮）的作品。5. 小组讨论，相互交流，代表发言。 中国花鸟画和油画花卉在表现上有何不同？ （学生结合给出的油画、中国画作品回答） 学生交流发言后教师小结：油画花卉注重质量感、空间感及色彩关系的表现；中国花鸟 画讲究笔墨情趣，借物抒情，注重主观情绪的表达。6.提问：花鸟画“四君子”和“岁寒三”友各是什么？ 学生回答后教师小结并说出其品格，板示兰草叶的组合，学生摹写。三. 教师总结，激发爱国热情，传承、发展中国传统艺术。 1.花鸟画的概念;2.花鸟画分类;3.古代化鸟画特点；4.我国古代花鸟画的起源及发展。作为中国人我们要了解中国