瑞芳國小補助計畫(飲水機).doc

时间就是金钱，效率就是生命！99年度臺北縣瑞芳國民學申請加強補助國民教育經費實施計畫一、依據：(一) 行政院98年11月13日院臺教字第0980071029號函核定修正之教育部就學安全網計畫-加強補助國民教育經費辦理。(二) 臺北縣政府99年7月7日北教學字第0990629827號函二、現況分析(或問題背景)： 校園飲用水設備現況說明(一) 水源及水塔：學校學生飲用水及自立午餐用水均採用自來水，設置自來水專用水塔，為水泥或金屬包覆，並與汙水池分屬大樓內外，無污染之虞，且每1年清潔一次，確保水源安全無虞。(二) 師生數：98學年度學生數1601人（含幼稚園、特教班）、教職員工130人，共計1731人。(三) 飲水機設備：現有飲水機16台，但其中9台使用超過10年為早期單支濾心過濾後加熱機型，另3台也使用超過7年，僅4台為98年以飲用白開水推動績優獎金及議員補助款購買之為電腦溫控型飲水機。三、計畫目標： 鼓勵飲用白開水、飲水機汰換增購(一) 供應師生安全衛生飲用水、建立健康飲水好習慣。(二) 提供師生安全飲用水設備、營造好喝水舒適環境。(三) 省電節能與機器效能並重、環保與健康成長並行。四、計畫內容：鼓勵飲用白開水、飲水機汰換增購(一) 提供師生衛生飲用水、維護飲用健康：1. 購置電腦溫控飲水機、提供充足衛生飲用水：汰換各層樓使用年限7年以上12台（置放原位置）、加裝2台（活動中心、多元文化教室）共14台供學生使用，行政辦公室汰換及加裝共4台供教職員工及研習用，總計18台。2. 控制飲水機出水溫度、維護學生使用安全：控制飲水機出水為溫水為1539度、熱水為6070度。減少學生運動後飲用冰水、並避免學生飲水燙傷。3. 內裝漏電斷路器、維護器材安全：選用飲水機已內裝漏電斷路器，如機器機體或線路漏電時，自動斷電、避免漏電傷害。(二) 推動學生營養教育、培養健康成長習慣：1. 推動飲用白開水、培養正確飲水習慣：結合營養教育、鼓勵飲用白開水、降低學生飲用碳酸及含糖飲料，降低學生肥胖及相關健康困擾。2. 降低學生攜帶飲料、減輕書包負重：提供充足飲用水、降低學生攜帶飲料及白開水到校、減輕書包重量。(三) 環保節能減碳教育推動、從小事做起：1. 裝設定時斷電器、以求省電減碳：定時每日晚間10時（配合補校下課）至隔日早上6點、假日斷電，可省約30%用電。2. 減少一次性容器使用、推動環保教育：宣導學生自備可回收容器、降低使用鋁箔包飲料、杯裝水。(四) 落實飲水機管理及維護、提供無瑕服務：1. 設置專人管理巡視、隨時反應服務需求：由事務組長及工友1名專責管理，隨時反應報修。2. 定期機體檢測及保養、延長使用年限：委外專門廠商定期(每3個月)進行機體及電路維修，並進行濾心耗材更換。3. 定期水質檢測、確保飲水安全衛生：縣府統一委外專門廠商定期(每3個月)進行水質檢測。五、執行期程：99年10月1日至99年12月31日。六、預定進度：時間累計預定進度（）累計預定支用（元）關鍵查核點99年10月1日300以共同供應契約或小額訂購99年11月1日900佈線施工及機器安裝99年12月31日100594,234驗收及付款結案七、預期成效：(一) 提供衛生安全飲水、建立飲用白開水習慣、均衡營養。(二) 減少學生帶水到校、減輕學生書包負重量、健康成長。(三) 兼顧省電減碳及機器效能，提供安全方便飲用水服務。(四) 有效減少一次性容器使用，落實環保減碳愛地球行動。八、辦理單位與人員：姓名單位職稱電子信箱聯絡電話李延昌總務處主任02-24972058#1300933142520九、經費預算：59萬4,234元正補助項目細項型號單價（元）數量(單位)單項總價(元)補助項目經費小計(元)說明電腦溫控飲水機溫熱程控二用飲水機附ROHS-3188-RO27,51318495,234522,234以98年共同供應契約價格編列(含安裝)，如共契項目或價格異動，同意總額運用辦理。大負載型定時器TM6331H1,5001827,000承辦人員： 會計單位： 校長：十、附件附件2-1：99年度加強補助國民教育經費實施計畫自評表縣市別：臺北縣學校名稱：瑞芳國民中(小)學計畫主題摘要：鼓勵飲用白開水、飲水機汰換增購計畫一、現況分析：項目內容學校類型一般學校 山地、離島或原住民地區學校學校規模(班級數) 52 班現有相關教學環境設備年限情形現有飲水機16台，但其中10台使用超過10年為早期單支濾心過濾後加熱機型，另3台也使用超過7年，僅3台為98年以飲用白開水推動績優獎金及議員補助款購買之為電腦溫控型飲水機。學校特性(重點發展特色)(一) 午餐營養教育落實、有效鼓勵學生飲用白開水，97年評鑑為績優學校。(二) 瑞芳區環境教育中心學校、積極實施節電減碳作為。二、整體規劃及效益分析：項目內容受益學生數1601人先期規劃作業(一) 現有飲水機已嚴重超過使用年限，確定更換新機優於維修續用。(二) 探討新購飲水機擺設地點，發揮飲水機提供學生需求最大效果。(三) 98年採購之飲水機溫控裝置及省電模式成效良好，可繼續運用。效益評估(一) 提供衛生安全飲水、建立飲用白開水習慣、均衡營養。(二) 減少學生帶水到校、減輕學生書包負重：約300公克。(三) 兼顧省電減碳及機器效能，提供安全方便飲用水服務：定時斷電相對省電30%，安全溫控可有效解決學生飲用水燙傷。(四) 有效減少一次性容器使用，落實環保減碳愛地球行動：提供足夠飲水需求、配合營養及環保教育、簡單可行的實際愛地球行為。急迫性分析現有飲水機16台已不足1701位師生使用，其中更有13台已超過使用期限，雖定時保養但維修成本及效益不佳，耗電耗費耗材，且隨時有故障之虞，亟需補充新設備。可行性評估(一) 學生習慣飲用白開水(97年績優)，可確實培養學生飲水健康習慣。(二) 汰換現有使用年限超過7年之飲水機13台，場地及電路均為現成無須新設。新裝機部份亦考慮均規劃在電源處。(三) 98年採購之3台飲水機均採溫控及定時斷電，使用半年成效良好。配合教育政策規劃說明(一) 學生減重運動：鼓勵飲用白開水、降低學生飲用碳酸及含糖飲料。(二) 書包減重政策：提供足夠飲用水、減少學生帶水為書包減重方法。(三) 節電減碳教育：鼓勵家庭於飲水機安裝定時斷電器、減少一次性容器使用。瑞芳國民小學申請加強補助國