《UnitFourDoyoulikepears》优秀教案与反思.doc

UnitFourDoyoulikepears优秀教案与反思 1能听懂、会说以Oo,Pp,Qq为首的单词orange,OK,peach,pear,queen,quiet。 2能听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq。 3能听懂、会说本课的歌谣。 【教学重点】字母Oo,Pp,Qq的发音和书写。 单词orange,OK,peach,pear,queen,quiet。 【教学难点】单词queen,quiet的发音较难，尤其是qu组合的发音。 【教具准备】 1教师准备教材配套的录音带。 2教师准备orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的图片。 3教师准备orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡和扑克牌中的Q。 4教师准备所学动物类单词卡片和图片。 【教学过程】 1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。 （2）游戏：比一比，猜一猜 教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔问：Whatsthis?同学开始猜Itsanapple.或用句子Isitanapple?教师说：Oh,no.Letsgoon.教师接着画，同学接着猜。直到猜对为止。还可以请一名同学画，让其他同学猜。 （3）字母练习，接力赛。 教师说一个字母如：Bb，同学接着Bb说：Cc,Dd,Ee老师说：Stop.同学停止说字母。教师接着说其他字母，同学接着教师的字母往下说。即复习字母又训练同学的思维能力和反应能力。 2出现新课(Presentation) （1）教师播放Aletssay的动画。首先完整出现一遍。再一个字母一个单词的学习。 （2）让同学边看动画，边跟读Letssay局部。 （3）教师将orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken图片贴在黑板上，让同学听Letschant的录音，将录音中有关的图片挑出。 （4）听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为： Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken （5）同学跟读歌谣，并告诉同学enjoy是“享受”、“喜欢”的意思。 3趣味操练(Practice) （1）游戏：Whoismissing. 将Oo,Pp,Qq的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求同学闭上眼睛，教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，让同学说说那个字母不见了。说的时候鼓励同学说：bigO,smallq, （2）游戏：比记忆 同学小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个同学说自身喜欢的一种食品，如：Ilikepears.第二个同学重复这种食物，还要另加一种食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。教师要褒扬每组的优胜者和组长。 （3）看一看，画一画 教师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让同学看词，请一名同学读单词，让同学在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，同学画一张图。 （4）将全班分成两大组（男、女），一组同学说字母，另一组同学说下一句的单词。最后两行，全班一起说。 （5）教师让同学做活动手册中的描红字母。 4课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元Letssay局部的练习，方法和步骤同以前。 5扩展性活动(Add-activities) 游戏：比观察，比眼力 教师将字母AaQq的大小写分开写在纸上，一张纸一个字母。将字母纸对折13次，让同学猜对折后的字母是什么。比一比谁观察的准确或谁猜的对，猜对的同学负责下一次折字母。 【板书设计】 UnitFourDoYouLikePears? 按顺序将Letschant局部的图片贴于黑板，图片顺序为： Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken 教学反馈：本课时是对字母的学习，教师先引导同学复习以前学过的字母再引出新内容，通过例词让同学初步了解其在单词中的发音，同学对这几个字母都掌握较好，能听、说、认读，并能正确书写。但同学对小写字母q和p有所混淆。 第四课时 教学目标 1、在A局部学习的基础上，学习:“CanIhave?sorrycertainly”等扩展语言。 2、巩固复习一局部所学的句型和单词 3、学会如何有礼貌的表达自身的喜好。 【教学重点】理解并掌握CanIhave?Sorry.Certainly!等语言知识 【教学难点】1、理解CanIhave?Sorry.Certainly!的含义 2、如何在生活中得体地运用 【教具准备】 1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带 【教学过程】 （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1、扮演A局部Letstalk。 小组扮演的形式展示对话。 2、game Ilike小朋友在小组里说说。 每个小朋友拿一张自身最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。 小朋友们一起说老师自编的歌谣： Doyoulikepears? Doyoulikeapples? 小朋友根据自身的选择回答：“Yes,Ido.”“No,Idont.” （二）出现新课（Presentation） 1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。 教师说：“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。 2、教师提问：“WhatdoIlike?Canyouguess?”引导小朋友用：“Doyoulike?”进行猜 测。教师不喜欢，可以说：“Sorry,Idontlike”(教师通过语气引导小朋友理解sorry一词的含义) 3、师扮演水果店的老板，小朋友装作顾客的样子说：“CanIhavea/an/s