贵州省师大附中高二上学期11月月考生物试卷（含解析）.doc

2015-2016学年贵州省师大附中高二（上）月考生物试卷（11月份）一选择题（共计50分，每题2分）1下列有关“dna是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是（）a所有生物的遗传物质都是dnab真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是dna，少部分病毒的遗传物质是rnac动物、植物、真菌的遗传物质是dna，除此之外的其他生物的遗传物质是rnad真核生物、原核生物的遗传物质是dna，其他生物的遗传物质是rna2某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：s型菌的dna+dna酶加入r型菌注射入小鼠r型菌的dna+dna酶加入s型菌注射入小鼠r型菌+dna酶高温加热后冷却加入s型菌的dna注射入小鼠s型菌+dna酶高温加热后冷却加入r型菌的dna注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（）a存活、存活、存活、死亡b存活、死亡、存活、死亡c死亡、死亡、存活、存活d存活、死亡、存活、存活3与dna相比，rna所特有的成分是（）a脱氧核糖和鸟嘌呤b核糖和尿嘧啶c脱氧核糖和胸腺嘧啶d核糖和胸腺嘧啶4dna分子有不变的基本骨架，其构成是（）a脱氧核糖和磷酸连结而成b由核糖和磷酸交替连结而成c由碱基遵循互补配对原则形成d由一条脱氧核苷酸链构成5下列关于dna的叙述错误的是（）a在人类中，每个人的dna分子都存在差异b有2条染色单体的一个染色体上含有2个dna分子c在dna复制时，必须先解旋为两条单链d心肌细胞的dna分子含有控制人体所有性状的整套遗传信息6用15n标记含有100个碱基对的dna分子，其中有胞嘧啶60个，该dna分子在14n的培养基中连续复制4次下列有关判断正确的是（）a含有14n的dna分子占b含有15n的dna分子占c复制结果共产生15个dna分子d复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸600个7某一双链dna分子含有800个碱基对，其中含a 600个该dna分子连续复制了数次后，消耗环境中含g的脱氧核苷酸6200个，则该dna分子已经复制了（）a7次b6次c5次d4次8在一个双链dna分子中，碱基总数为m，腺嘌呤数为n，则下列有关数目正确的是（）脱氧核苷酸数=磷酸数=碱基总数=m 碱基之间的氢键总数为 一条链中a+t的数量为n g的数量为mnabcd9如图表示某一生理过程该生理过程的名称、图示片段中含有的碱基种类、核苷酸种类依次为（）adna复制、4种、4种bdna转录、4种、4种cdna复制、5种、5种ddna转录、5种、8种10如图是用集合的方法，表示各种概念之间的关系，表中与图示相符的是（）选项1234a染色体dnarna基因bdna基因脱氧核苷酸碱基c核酸dna脱氧核苷酸基因d核酸染色体dna基因aabbccdd11下列关于人类探索遗传奥秘历程中所用的科学实验方法的叙述中，不正确的是（）a孟德尔在以豌豆为材料进行研究遗传规律时，运用了统计学的方法b萨顿提出“基因位于染色体上”的假说时，运用了假说演绎的方法c摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上，运用了假说演绎法d沃森和克里克研究dna分子结构时，运用了建构物理模型的方法12在真核细胞中，dna复制、转录、翻译的主要场所依次是（）a细胞核、细胞质、细胞质b细胞核、细胞核、核糖体c细胞核、细胞质、核糖体d细胞核、细胞质、线粒体13如图为真核生物细胞核内转录过程的示意图，下列说法正确的是（）a链的碱基a与链的碱基t互补配对b是以4种核糖核苷酸为原料合成的c如果表示酶分子，则它的名称是dna聚合酶d转录完成后，需通过三层生物膜才能与核糖体结合14对下列各图所表示的生物学意义的描述，正确的是（）a甲图中生物自交后产生基因型为aadd个体的概率为b乙图细胞处于有丝分裂后期，该生物正常体细胞的染色体数为8条c丙图家系中男性患者明显多于女性患者，该病最有可能是伴x隐性遗传病d丁图表示某果蝇染色体组成，其配子基因型有axw、axw、ay、ay四种15镰刀型细胞贫血症的根本原因是（）a红细胞数目太少b控制血红蛋白合成的基因发生改变c染色体发生变异d血红蛋白的某个氨基酸发生改变16如图为某染色体结构发生变异的示意图，该变异类型为（）a倒位b易位c缺失d重复17如图能表示一个染色体组的是（）abcd18普通小麦成熟花粉粒含有三个染色体组，用这种花粉培养成的植株是（）a单倍体b二倍体c三倍体d多倍体19下列过程可能存在基因重组的是（）abcd20下列有关生物变异的叙述，正确的是（）a无子番茄是由一定浓度的生长素处理未授粉的子房发育而成，属于染色体变异b非同源染色体的非姐妹染色单体之间局部交叉互换属于基因重组c秋水仙素诱导基因突变和染色体数目变异基于相同的原理d镰刀型细胞贫血症与果蝇白眼变异的来源都是基因突变21洋葱根尖分生区细胞中由一个着丝粒相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，其原因是（）a复制出现差错b发生过交叉互换c同源染色体相互配对发生紊乱d发生了自由组合22某动物（体细胞有4条染色体）的基因型是aabb，如图为该动物的某一细胞在进行某次分裂时的示意图相关判断错误的是（）a图示细胞只能是次级精母细胞或次级卵母细胞b图示细胞中基因a是由基因a突变产生的c一个图示细胞分裂后可能形成两种精子或一种卵细胞d此动物体细胞正常分裂时最多含有8条染色体23人体内苯丙氨酸的代谢途径如图所示人群中有若干种遗传病是由于苯丙氨酸的代谢缺陷所导致，例如，苯丙氨酸的代谢产物之一苯丙酮酸在脑中积累可阻碍脑的发育，造成智力低下据此，下列叙述正确的是（）a缺乏酶可导致病人又“白”（白化病）又“痴”b缺乏酶可导致病人只“白”不“痴”c缺乏酶时，婴儿使用过的尿布留有黑色污迹（黑尿酸）d出现上述各种代谢缺陷的根本原因是染色体结构变异24某家系的遗传系谱图及部分个体基因型如图所示，a1、a2、a3是位于x染色体上的等位基因下列推断正确的是（）a2基因型为xa1xa2的概率是b1基因型为xa1 y的概率是c2基因型为xa1 x a2的概率是d1基因型为xa1 x a1概率是25原发性低血压是一种人类的遗传病为了研究其发病率与遗传方式，正确的方法是（）在人群中随机抽样调查并计算发病率 在人群中随机抽样调查研究遗传方式在患者家系中调查并计算发病率 在患者家系中调查研究遗传方式abcd二非选择题（50分）26如图为t2噬菌体侵染大肠杆菌的实验据图回答下列问题：（1）图中锥形瓶内的培养液是用来培养（2）能否直接用含有32p的培养基直接培养噬菌体使噬菌体标记上32p？（3）用32p标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经过离心后，放射性物质较高的部位在离心管的若用35s标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经过离心后，放射性物质较高的部位在离心管的（4）实验过程中需要用搅拌器进行搅拌，其目的是（5）噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了27如图表示某真核细胞内遗传信息的流动过程，表示相关过程请据图回答下列问题：（1）过程发生的时期是，过程表示，催化过程的酶主要是（2）细胞核中与核糖体亚单位合成有关的结构是a、b为mrna的两端，核糖体在mrna上的移动方向是对分泌蛋白进行加工的场所有（3）已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是aug、uac，某trna一端的三个碱基是uac，该trna所携带的氨基酸是（4）一个mrna上连接多个核糖体叫做多聚核糖体，多聚核糖体形成的意义是在原核细胞中多聚核糖体常与dna结合在一起，这说明28下图一为白化基因（用a表示）和色盲基因（用b表示）在某女性的体细胞中分布示意图；图二为有关色盲病和白化病的某家庭遗传系谱图，其中9同时患白化和色盲病，4、7、11只患其中的一种病（4和11患同一种病，7患另一种病），其他个体都正常（图二中方框表示男性，圆圈表示女性）请据图回答：（1）从白化病形成的根本原因分析，说明基因与性状的关系是（2）具有图一所示基因型的女性在减数分裂产生配子时将遵循定律，产生4种配子其中带有致病基因的配子的基因型除了axb、axb外还有（3）根据图二判断，4患病，8是纯合子的概率是（4）若10和12结婚，所生子女中发病率是（5）若9性染色体的组成为xbxby，那么产生异常生殖细胞的是（填父亲或母亲或父母双方）（假定没有发生基因突变）29用秋水仙素处理植物分生组织，能诱导细胞内染色体数目加倍，形成多倍体植物细胞，那么，用一定时间的低温（4）处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体数目的加倍，形成多倍体植物细胞呢？请就低温对细胞内染色体数目的影响是否与秋水仙素作用相同这个问题进行实验探究材料用具：长出根的洋葱（2n=16）若干、小烧杯或培养皿若干、清水、冰箱、2%的秋水仙素溶液（1）针对上面的问题作出的假设是：低温（与秋水仙素作用相同，）可以诱导细胞内染色体数目加倍或低温（与秋水仙素作用不同，）不能诱导细胞内染色体数目加倍（2）根据你的假设，请完善设计方案步骤：取三个洁净的培养皿，分别编号为1、2、3分别在1号和2号培养皿中加入适量且等量的清水，3号培养皿中加入将三组生长状况相同的长出根的洋葱分别放入三个培养皿中，让洋葱的根浸泡或接触液体，然后将三组实验装置整套分别放在不同环境中处理，其中1号放在室温下，2号放在中，3号放在下，培养一定时间实验结果检测：制作洋葱根尖临时装片，放在光学显微镜下观察染色体的数目变化制作根尖临时装片前要将根尖放如卡诺氏液中浸泡一段时间，其目的是（3）实验结果预测与结论：若1号与2号结果相同，则若结果相同，则低温可诱导细胞内染色体数目加倍2015-2016学年贵州省师大附中高二（上）月考生物试卷（11月份）参考答案与试题解析一选择题（共计50分，每题2分）1下列有关“dna是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是（）a所有生物的遗传物质都是dnab真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是dna，少部分病毒的遗传物质是rnac动物、植物、真菌的遗传物质是dna，除此之外的其他生物的遗传物质是rnad真核生物、原核生物的遗传物质是dna，其他生物的遗传物质是rna【考点】证明dna是主要遗传物质的实验【分析】1、细胞类生物（真核生物和原核生物）都含有dna和rna两种核酸，但它们的遗传物质均为dna2、病毒只含有一种核酸（dna或rna），因此其遗传物质是dna或rna【解答】解：a、dna是绝大多数生物的遗传物质，a错误；b、真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是dna，少部分病毒的遗传物质是rna，b正确；c、除了少数病毒的遗传物质是rna，其余生物的遗传物质均为dna，c错误；d、绝大多数病毒的遗传物质也是dna，d错误故选：b【点评】本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性的语句即可对各选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查2某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：s型菌的dna+dna酶加入r型菌注射入小鼠r型菌的dna+dna酶加入s型菌注射入小鼠r型菌+dna酶高温加热后冷却加入s型菌的dna注射入小鼠s型菌+dna酶高温加热后冷却加入r型菌的dna注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（）a存活、存活、存活、死亡b存活、死亡、存活、死亡c死亡、死亡、存活、存活d存活、死亡、存活、存活【考点】肺炎双球菌转化实验【分析】s型细菌有多糖类的荚膜，有毒性，能使小鼠死亡；r型细菌没有多糖类的荚膜，无毒性，不能使小鼠死亡格里菲斯的实验证明s型细菌中含有某种“转化因子”，能将r型细菌转化为s型细菌艾弗里的实验证明“转化因子”是dna，即s型细菌的dna能将r型细菌转化成有毒性的s型细菌【解答】解：s型菌的dna+dna酶，dna被水解，失去了转化作用，对后面加入的r型菌没有转化作用，r型菌无毒，注射入小鼠体内，小鼠存活； r型菌的dna+dna酶，dna被水解，不起作用；加入s型菌，有毒性，注射入小鼠体内导致小鼠死亡； r型菌+dna酶，dna酶对细菌不起作用，高温加热后冷却，dna酶变性失活，r型菌被杀死（r型菌的dna有活性，冷却后复性），加入s型菌的dna，没有了r型活菌，不能转化，也就相当于把两种dna注射入小鼠体内，两种dna没有毒性，也不会转化小鼠的细胞，小鼠存活； s型菌+dna酶高温加热后冷却加入r型菌的dna注射入小鼠，和类似，也是两种dna，无毒，小鼠存活故选：d【点评】本题考查肺炎双球菌的转化实验、dna是主要的遗传物质，综合考查了学生对格里菲斯和艾弗里的实验的理解，能灵活运用所学知识解决新情景下的问题本题解题的关键就是只有r型活菌+加热杀死的s菌的dna才能转化为致死的s型菌3与dna相比，rna所特有的成分是（）a脱氧核糖和鸟嘌呤b核糖和尿嘧啶c脱氧核糖和胸腺嘧啶d核糖和胸腺嘧啶【考点】rna分子的组成和种类；dna分子的基本单位【分析】本题是对dna与rna在化学组成上的差别的考查，dna与rna的差别是：五碳糖不同，dna中的五碳糖是脱氧核糖，rna中的五碳糖是核糖；碱基不完全相同，dna中含有碱基t，rna中含有碱基u【解答】解：a、脱氧核糖是dna中的糖，鸟嘌呤是dna与rna共有的碱基，a错误；b、与dna相比，rna所特有的成分是核糖和尿嘧啶u，b正确；c、脱氧核糖和胸腺嘧啶t是dna特有的成分，c错误；d、胸腺嘧啶是dna特有的碱基，d错误故选：b【点评】本题的知识点是dna与rna在化学组成上的异同点，对于dna与rna在化学组成上比较记忆是解题的关键4dna分子有不变的基本骨架，其构成是（）a脱氧核糖和磷酸连结而成b由核糖和磷酸交替连结而成c由碱基遵循互补配对原则形成d由一条脱氧核苷酸链构成【考点】dna分子结构的主要特点【分析】dna分子是由2条链组成的，两条链的磷酸和脱氧核糖交替排列构成基本骨架，排列在外侧，碱基排列在内侧，通过氢键连接形成碱基对【解答】解：dna分子中脱氧核糖和磷酸交替排列，构成基本骨架故选：a【点评】对于dna分子结构的掌握是本题考查的重点5下列关于dna的叙述错误的是（）a在人类中，每个人的dna分子都存在差异b有2条染色单体的一个染色体上含有2个dna分子c在dna复制时，必须先解旋为两条单链d心肌细胞的dna分子含有控制人体所有性状的整套遗传信息【考点】遗传信息的转录和翻译；细胞的分化；dna分子的多样性和特异性【分析】1、dna分子的多样性和特异性：（1）dna分子的多样性主要表现为构成dna分子的四种脱氧核苷酸的排列顺序上；（2）dna分子的特异性主要表现为每个dna分子都有特定的碱基序列2、遗传信息：基因中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序3、dna分子复制的特点：边解旋边复制；半保留复制【解答】解：a、dna分子具有多样性，不同个体所含的dna分子存在差异，a正确；b、有2条染色单体的一个染色体上含有2个dna分子，b正确；c、dna复制的特点是边解旋边复制，c错误；d、人体所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，都含有该生物体整套遗传信息，d正确故选：c【点评】本题考查dna分子的多样性和特异性、dna分子的复制、遗传信息等知识，要求考生识记遗传信息的概念，掌握dna分子多样性和特异性的含义；识记dna分子复制的特点，能结合所学的知识准确判断各选项6用15n标记含有100个碱基对的dna分子，其中有胞嘧啶60个，该dna分子在14n的培养基中连续复制4次下列有关判断正确的是（）a含有14n的dna分子占b含有15n的dna分子占c复制结果共产生15个dna分子d复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸600个【考点】dna分子的复制【专题】复制的计算；dna分子结构和复制【分析】1个dna经过4次复制，共产生24=16个dna分子；由于dna分子的复制是半保留复制，故16个dna分子都含14n，比例为100%；只含15n的dna有2个；根据碱基互补配对原则，该dna分子中含40个a，复制4次需a的数量=（241）40=600个梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：a、由于dna分子的复制是半保留复制，最终只有2个子代dna各含1条15n链，1条14n链，其余dna都含14n，故全部子代dna都含14n，a错误；b、dna复制为半保留复制，不管复制几次，最终子代dna都保留亲代dna的2条母链，故最终有2个子代dna含15n，所以含有15n的dna分子占，b错误；c、复制4次后共产生24=16个dna分子，c错误；d、含有100个碱基对200个碱基的dna分子，其中有胞嘧啶60个，解得a=40个，故复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸：（241）40=600，d正确故选：d【点评】本题考查dna分子结构和半保留复制的相关知识，意在考查学生对知识的理解应用能力及简单计算能力7某一双链dna分子含有800个碱基对，其中含a 600个该dna分子连续复制了数次后，消耗环境中含g的脱氧核苷酸6200个，则该dna分子已经复制了（）a7次b6次c5次d4次【考点】dna分子的复制；dna分子结构的主要特点【分析】dna分子复制时，以dna的两条链为模板，合成两条新的子链，每个dna分子各含一条亲代dna分子的母链和一条新形成的子链，称为半保留复制dna复制：以亲代dna分子为模板合成子代dna分子的过程dna复制时间：有丝分裂和减数分裂间期dna复制条件：模板（dna的双链）、能量（atp水解提供）、酶（解旋酶和连结酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）dna复制结果：一条dna复制出两条dna【解答】解：dna复制是半保留复制，形成的子代dna分子和亲代相同，不配对碱基之和占碱基总数的一半，所以g占200个，（6200+200）200=32，所以复制5次故选：c【点评】本题考查dna复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力8在一个双链dna分子中，碱基总数为m，腺嘌呤数为n，则下列有关数目正确的是（）脱氧核苷酸数=磷酸数=碱基总数=m 碱基之间的氢键总数为 一条链中a+t的数量为n g的数量为mnabcd【考点】dna分子结构的主要特点【分析】dna分子结构的主要特点：（1）由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；（2）外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成碱基对碱基间的配对遵循碱基互补配对原则，即at、cg已知在一个双链dna分子中，碱基总数为m，腺嘌呤数为n，则a=t=n，则c=g=【解答】解：每个脱氧核苷酸分子含有一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子碱基，所以脱氧核苷酸数=磷酸数=碱基总数=m，正确；a和t之间有2个氢键、c和g之间有3个氢键，则碱基之间的氢键数，正确；双链dna中，a=t=n，则根据碱基互补配对原则，一条链中a+t的数量为n，正确；双链dna分子中，碱基总数为m，腺嘌呤数为n，则a=t=n，则c=g=，错误故选：d【点评】本题考查dna分子结构特点和碱基互补配对原则的应用，要求考生熟记dna分子结构特点，掌握碱基互补配对原则即应用，能对题中各叙说作出准确的判断本题的难点是和，要求考生明确双链dna分子中，a和t之间有2个氢键、c和g之间有3个氢键，同时理解双链dna分子中互补配对的碱基之和的比值与每一条单链中该比值相等9如图表示某一生理过程该生理过程的名称、图示片段中含有的碱基种类、核苷酸种类依次为（）adna复制、4种、4种bdna转录、4种、4种cdna复制、5种、5种ddna转录、5种、8种【考点】遗传信息的转录和翻译【专题】正推法；遗传信息的转录和翻译【分析】dna复制是以dna的两条链为模板形成dna分子的过程，转录过程是以dna的一条链为模板形成rna的过程，rna复制是以rna为模板合成rna的过程dna分子与rna分子在化学组成上的差异是五碳糖不同，dna中的五碳糖是脱氧核糖，rna中的五碳糖是核糖，碱基不完全同，dna中的碱基是a、t、g、c，rna中的碱基是a、u、g、c【解答】解：根据题意和图示分析可知：该过程是以dna的一条链为模板合成rna的过程，属于转录过程；图中含有a、t、g、c、u共5种碱基，含有4种脱氧核糖核苷酸和4种核糖核苷酸共8种核苷酸故选：d【点评】本题的知识点是中心法则的内容，dna与rna在化学组成上的不同，分析题图获取信息是解题的突破口，对于中心法则的内容和dna与rna在化学组成上的不同的理解是解题的关键10如图是用集合的方法，表示各种概念之间的关系，表中与图示相符的是（）选项1234a染色体dnarna基因bdna基因脱氧核苷酸碱基c核酸dna脱氧核苷酸基因d核酸染色体dna基因aabbccdd【考点】基因与dna的关系；基因和遗传信息的关系【分析】图示生物概念间的关系，1、2、3、4之间的关系应为：1包含2，2包含3，3包含4，4的范围最小1的范围最大审题时要注意【解答】解：a、染色体有dna和蛋白质，dna和rna不是包含关系，a错误；b、基因为有遗传效应的dna片段，基本单位是脱氧核苷酸，一分子脱氧核苷酸由五碳糖、碱基和磷酸组成，b正确；c、基因的基本单位是脱氧核苷酸，基因包含脱氧核苷酸，c错误；d、染色体由dna和蛋白质组成，染色体和核酸不是包含关系，d错误故选：b【点评】本题结合概念图，考查基因与dna和染色体的关系等知识，要求考生识记相关知识点，明确各组概念之间的关系试题难度一般11下列关于人类探索遗传奥秘历程中所用的科学实验方法的叙述中，不正确的是（）a孟德尔在以豌豆为材料进行研究遗传规律时，运用了统计学的方法b萨顿提出“基因位于染色体上”的假说时，运用了假说演绎的方法c摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上，运用了假说演绎法d沃森和克里克研究dna分子结构时，运用了建构物理模型的方法【考点】人类对遗传物质的探究历程【专题】教材经典实验；遗传物质的探索【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证（测交实验）得出结论2、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究dna的结构3、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上【解答】解：a、孟德尔在以豌豆为材料进行研究遗传规律时，运用了统计学的方法，这是孟德尔遗传实验获得成功的原因之一，a正确；b、萨顿提出“基因位于染色体上”的假说时，运用了类比推理的方法，b错误；c、摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上，运用了假说演绎法，c正确；d、沃森和克里克研究dna分子结构时，运用了建构物理模型的方法，d正确故选：b【点评】本题考查人类对遗传物质的探究历程，要求考生识记教材中的经典实验，尤其是实验采用的方法、实验过程、实验现象及实验结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累12在真核细胞中，dna复制、转录、翻译的主要场所依次是（）a细胞核、细胞质、细胞质b细胞核、细胞核、核糖体c细胞核、细胞质、核糖体d细胞核、细胞质、线粒体【考点】中心法则及其发展【分析】阅读题干可知，本题是对dna分子复制、转录和翻译的场所的考查，回忆相关知识点，然后结合题干信息进行解答【解答】解：在真核细胞中，dna分子复制的主要场所是细胞核，转录的主要场所是细胞核，翻译的场所是核糖体故选：b【点评】对于对dna分子复制、转录和翻译的场所的记忆是本题考查的重点13如图为真核生物细胞核内转录过程的示意图，下列说法正确的是（）a链的碱基a与链的碱基t互补配对b是以4种核糖核苷酸为原料合成的c如果表示酶分子，则它的名称是dna聚合酶d转录完成后，需通过三层生物膜才能与核糖体结合【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】分析题图：图示表示真核生物细胞核内转录过程，图中为dna模板链；为转录形成的mrna，作为翻译的模板；为rna聚合酶该过程需要以四种核糖核苷酸为原料，此外还需要能量和解旋酶【解答】解：a、链的碱基a与链的碱基u互补配对，a错误；b、为rna，是以4种核糖核苷酸为原料合成的，b正确；c、如果表示酶分子，则它的名称是rna聚合酶，c错误；d、转录完成后，通过核孔从细胞核进入细胞质，与核糖体（无膜结构）结合，该过程中不需要通过生物膜，d错误故选：b【点评】本题结合真核细胞某基因的转录过程图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能准确判断图中各物质的名称，属于考纲识记和理解层次的考查14对下列各图所表示的生物学意义的描述，正确的是（）a甲图中生物自交后产生基因型为aadd个体的概率为b乙图细胞处于有丝分裂后期，该生物正常体细胞的染色体数为8条c丙图家系中男性患者明显多于女性患者，该病最有可能是伴x隐性遗传病d丁图表示某果蝇染色体组成，其配子基因型有axw、axw、ay、ay四种【考点】配子形成过程中染色体组合的多样性；有丝分裂过程及其变化规律；基因的自由组合规律的实质及应用【分析】根据题意和图示分析可知：甲图中的两对等位基因位于两条染色体上；乙图为有丝分裂后期；丙图中父母患病，而子女中有正常，属于常染色体显性遗传；丁图中的两对基因分别位于常染色体和性染色体上，符合基因自由组合规律【解答】解：a、甲图中生物自交后产生基因型为aadd个体的概率为1/21/4=1/8，a错误；b、乙图细胞处于有丝分裂后期，该生物正常体细胞的染色体数为4条，b错误；c、女儿正常而父母患病，为常染色体显性遗传，c错误；d、丁图中的两对基因分别位于常染色体和性染色体上，符合基因自由组合规律，所以丁图表示某果蝇染色体组成，其配子基因型有axw、axw、ay、ay四种，d正确故选d【点评】本题考查基因分离规律、基因自由组合规律、有丝分裂和遗传方式判断的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力15镰刀型细胞贫血症的根本原因是（）a红细胞数目太少b控制血红蛋白合成的基因发生改变c染色体发生变异d血红蛋白的某个氨基酸发生改变【考点】基因突变的特征【分析】基因突变是指dna中碱基对的增添、缺失或替换，从而导致基因结构的改变 基因突变的典型实例是镰刀型细胞贫血症，因此镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因突变（碱基对的改变），直接原因是血红蛋白结构异常据此答题【解答】解：患镰刀型细胞贫血症的根本原因是控制血红蛋白合成的dna碱基序列发生了改变，从而改变了遗传信息镰刀型细胞贫血症是常染色体上隐性遗传病患病者的血液红细胞表现为镰刀状，其携带氧的功能只有正常红细胞的一半因此镰刀型细胞贫血症的根本原因是控制血红蛋白合成的基因发生改变故选：b【点评】本题考查基因突变的特征，要求考生识记基因突变的概念、特点及相关实例，能正确区分镰刀型细胞贫血症产生的根本原因和直接原因，进而准确判断各选项，选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查16如图为某染色体结构发生变异的示意图，该变异类型为（）a倒位b易位c缺失d重复【考点】染色体结构变异的基本类型【分析】染色体变异是指染色体结构和数目的改变染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型【解答】解：由图可知，染色体片断上缺少了cd段，所以是染色体结构变异中的缺失故选：c【点评】本题考查染色体结构变异知识，要求学生理解染色体结构变异的四种类型17如图能表示一个染色体组的是（）abcd【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组细胞内染色体组数目判别方法：第一：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组第二：根据基因型来判断在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组第三：根据染色体的数目和染色体的形态数目来推算染色体组的数目=【解答】解：a、细胞中含有4条染色体，相同形态的染色体有2条，所以含有2个染色体组，a错误；b、细胞中含有4条染色体，相同形态的染色体有2条，所以含有2个染色体组，b错误；c、细胞中含有4条染色体，没有相同形态的染色体，所以含有一个染色体组，c正确；d、细胞中含有8条染色体，相同形态的染色体有2条，所以含有2个染色体组，d错误故选：c【点评】本题考查染色体组的判断方法，考查学生分析问题的能力18普通小麦成熟花粉粒含有三个染色体组，用这种花粉培养成的植株是（）a单倍体b二倍体c三倍体d多倍体【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】单倍体由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体由受精卵发育而来，体细胞中几个染色体组的个体即为几倍体【解答】解：所有配子不经过受精形成的新个体都是单倍体（无论含有几个染色体组），所以六倍体小麦的花粉形成的子代虽然含有三个染色体组，但仍然是单倍体故选：a【点评】本题考查单倍体和多倍体、花粉离体培养和植物组织培养等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力19下列过程可能存在基因重组的是（）abcd【考点】基因重组及其意义【专题】图形图表题；基因重组、基因突变和染色体变异【分析】基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）另外，外源基因的导入也会引起基因重组【解答】解：表示同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组；表示非同源染色体之间的交换，属于染色体结构变异中的易位；表示等位基因的分离，符合基因的分离定律；表示减数分裂过程中非同源染色体上的非等位基因自由组合，属于基因重组；表示受精作用，即雌雄配子的随机组合故选：d【点评】本题以图为载体，考查基因重组的类型，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题20下列有关生物变异的叙述，正确的是（）a无子番茄是由一定浓度的生长素处理未授粉的子房发育而成，属于染色体变异b非同源染色体的非姐妹染色单体之间局部交叉互换属于基因重组c秋水仙素诱导基因突变和染色体数目变异基于相同的原理d镰刀型细胞贫血症与果蝇白眼变异的来源都是基因突变【考点】诱发基因突变的因素；基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异【分析】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）【解答】解：a、无籽番茄是在未传粉之前，在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素而形成的，遗传物质没有发生改变，a错误；b、在减数第一次分裂的四分体时期，联会的同源染色体上非姐妹染色单体之间局部交叉互换属于基因重组，b错误；c、秋水仙素诱导基因突变和染色体数目变异的原理不同，分别作用于间期和前期，c错误；d、镰刀型细胞贫血症与果蝇白眼变异的来源牙同，都是基因突变，d正确故选：d【点评】本题考查生物变异的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力21洋葱根尖分生区细胞中由一个着丝粒相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，其原因是（）a复制出现差错b发生过交叉互换c同源染色体相互配对发生紊乱d发生了自由组合【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】洋葱根尖分生区细胞通过有丝分裂进行细胞增殖分裂间期：可见核膜核仁，染色体的复制（dna复制、蛋白质合成）前期：染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核 仁消失（两失两现）中期：染色体整齐的排在赤道板平面上后期：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现（两现两失）【解答】解：a、由一个着丝粒相连的两条染色单体是有同一条染色体复制而来的，应该所携带的基因完成相同，但是复制时发生突变，则所携带的基因不完成相同，a正确；b、洋葱根尖分生区细胞只进行有丝分裂，交叉互换可能发生在减数第一次分裂前期，错误；c、洋葱根尖分生区细胞只进行有丝分裂，同源染色体相互配对发生在减数第一次分裂前期，c错误；d、染色体自由组合发生在分裂后期，不会引起由一个着丝粒相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，d错误故选：a【点评】本题考查了细胞分裂不同时期的特点的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力22某动物（体细胞有4条染色体）的基因型是aabb，如图为该动物的某一细胞在进行某次分裂时的示意图相关判断错误的是（）a图示细胞只能是次级精母细胞或次级卵母细胞b图示细胞中基因a是由基因a突变产生的c一个图示细胞分裂后可能形成两种精子或一种卵细胞d此动物体细胞正常分裂时最多含有8条染色体【考点】细胞的减数分裂【分析】分析题图：图示为基因型aabb的某动物进行细胞分裂的示意图该细胞不含同源染色体，应处于减数第二次分裂前期，可能是次级精母细胞或次级卵母细胞或（第一）极体【解答】解：a、图示细胞处于减数第二次分裂，可能是次级精母细胞或次级卵母细胞或（第一）极体，a错误；b、该生物基因型为aabb，因此图示细胞中基因a不可能是交叉互换产生的，只能是由基因a经突变产生，b正确；c、若此细胞为次级精母细胞，则能产生两种精子，即ab和ab；若此细胞为次级卵母细胞，则能产生一种卵细胞，即ab或ab，c正确；d、图示细胞所含染色体组数目是体细胞的一半，因此该动物体细胞内含有4条染色体，在有丝分裂后期最多，为8条，d正确故选：a【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图示细胞所处的时期及可能的名称，再结合题中和图中信息准判断各选项即可23人体内苯丙氨酸的代谢途径如图所示人群中有若干种遗传病是由于苯丙氨酸的代谢缺陷所导致，例如，苯丙氨酸的代谢产物之一苯丙酮酸在脑中积累可阻碍脑的发育，造成智力低下据此，下列叙述正确的是（）a缺乏酶可导致病人又“白”（白化病）又“痴”b缺乏酶可导致病人只“白”不“痴”c缺乏酶时，婴儿使用过的尿布留有黑色污迹（黑尿酸）d出现上述各种代谢缺陷的根本原因是染色体结构变异【考点】基因与性状的关系【分析】分析题图：图示为人体内苯丙氨酸的代谢途径图解，其中酶可将苯丙氨酸转化为酪氨酸，而苯丙氨酸在酶的作用下能转化为苯丙酮酸；酶可将酪氨酸转化为黑尿酸，但酶和酶可将其分解为二氧化碳和水；酶可将酪氨酸转化为黑色素由此可见，基因通过控制酶的合成来控制新陈代谢，进而控制生物的性状【解答】解：a、缺乏酶时，人体不能合成黑色素，但不会导致本丙酮酸过多积累，因此可导致病人只“白”不“痴”，a错误；b、缺乏酶时，不能合成黑色素，使人患白化病；苯丙氨酸不能转化为酪氨酸，只能转化为苯丙酮酸，导致苯丙酮酸在脑中积累可阻碍脑的发育，造成智力低下，b错误；c、缺乏酶时，尿黑酸无法顺利被转化，导致尿黑酸积累过多，出现黑尿病，c正确；d、出现这些情况是由于控制相应代谢所需酶的基因出现突变，不是染色体变异，d错误故选：c【点评】结合人体内苯丙氨酸的代谢途径图解，考查基因与性状之间的关系，要求考生识记基因控制性状的途径，分析题图获取信息、准确判断，属于识记和理解的知识24某家系的遗传系谱图及部分个体基因型如图所示，a1、a2、a3是位于x染色体上的等位基因下列推断正确的是（）a2基因型为xa1xa2的概率是b1基因型为xa1 y的概率是c2基因型为xa1 x a2的概率是d1基因型为xa1 x a1概率是【考点】伴性遗传【分析】分析系谱图：图示为某家系的遗传系谱图及部分个体基因型如图所示，a1、a2、a3是位于x染色体上的等位基因，已知1的基因型为xa1y，2的基因型为xa2xa3，则他们所生子女的基因型为xa1xa2、xa1xa3、xa2y、xa3y【解答】解：a、ii2是女孩，其基因型为xa1xa2的概率是，a错误；b、ii2的基因型及概率为xa1xa2、xa1xa3，1的x染色体来自2，因此iii1基因型为xa1y的概率是，b错误；c、ii3的基因型及概率为xa1xa2、xa1xa3，4的基因型为xa2y，因此iii2基因型为xa1xa2（其中xa2来自4，xa1来自3）的概率是，c错误；d、iii1基因型为xa1y的概率是，iii2基因型为xa1xa2的概率是，则iv1基因型为xa1xa1概率是=，d正确故选：d【点评】本题结合系谱图，考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的类型及特点，能根据图中信息推断出相应个体的基因型及概率，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解和应用层次的考查25原发性低血压是一种人类的遗传病为了研究其发病率与遗传方式，正确的方法是（）在人群中随机抽样调查并计算发病率 在人群中随机抽样调查研究遗传方式在患者家系中调查并计算发病率 在患者家系中调查研究遗传方式abcd【考点】人类遗传病的监测和预防【分析】调查人群中的遗传病，应选择群体中发病率高的单基因遗传病根据调查目标确定调查的对象和范围人类遗传病情况可通过社会调查和家系调查的方式进行，如统计调查某种遗传病在人群中的发病率应是人群中随机抽样调查，然后用统计学方法进行计算若调查某种遗传病的遗传方式，应对某个典型患者家系进行调查，根据家系遗传状况推断遗传方式【解答】解：研究某种遗传病的发病率，应在人群中随机抽样调查取样，并用统计学方法进行计算，正确；错误；调查遗传方式则需要在患者家系中进行，错误；正确故选：a【点评】本题考查学生对遗传病的遗传方式和发病率调查方法的辨别要注意，遗传病发病率是在广大人群随机抽样调查，考虑年龄、性别等因素，群体足够大，结果为患者人数被调查人数100%；遗传方式是在患者家系中调查，考虑正常情况与患病情况，从而分析基因显隐性及所在的染色体类型二非选择题（50分）26如图为t2噬菌体侵染大肠杆菌的实验据图回答下列问题：（1）图中