海南省昌江县矿区中学七年级语文下册 第六单元《黄河颂》导学案（无答案） 苏教版.doc

黄河颂 第一课时 【学习目标】1. 把握诗文基调，培养鉴赏诗歌的能力。 2. 通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。 【学习重点】 通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神【学法指导】（1）学习前搜集有关资料，了解作者的生平介绍及诗歌的创作背景，加强对诗歌内容的详细理解。 （2）注意结合平时阅读、参观和观看影视作品等知识积累，知道中华儿女感人的英勇事迹，为解读诗歌的内容，感受诗人的情感打下坚实的基础。 （3）注重有感情地诵读诗歌，做到在读中了解内容，在读中品味鉴赏，在读中培养感情。 （4）品析诗歌的语言，用想象丰富其内涵。 【学习内容】有感情的朗读诗歌，理解诗歌的内涵。【学习过程】（教师寄语：走进课文，与课文和作者交流；走出课文，与生活和他人对话；这是阅读成功的必经之道！）一、过关预习1生字注音气魄（ ）哺育（ ）山巅（ ）澎湃（ ）劈开（ ）狂澜（ ） 屏障（ ）浩荡（ ）臂膀（ ）九曲连环（ ）2相关背景： （1）、关于作者：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，四一二反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作五月的鲜花歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任文艺报人民文学主编。 （2）、相关知识：黄河大合唱是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。二、自主学习（相信自己，才能成就自己！） （一）个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。1 自由诵读黄河颂，加深对课文的理解。2酝酿感情，自由节选文中几句或一节诵读。3自我评价，品味课文中的语言。 （二）诗歌的朗诵要点质疑：怎样才能更好地朗诵好一首诗？（思考、讨论、得出结论）如： 学生再次自由朗诵，将刚才的所得加以体会。三、合作释疑（会学习、会合作，定会成功！）1、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？ 2、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从哪些方面进行歌颂的？ 3、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？ 四、质疑交流（学习贵在发现！）学习贵在发现，通过本节课的学习，你还有什么疑难或疑惑？提出来与同学交流。五、迁移延伸（学为我用，提升自我！）1、我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗? 2、再次朗读：在理解诗歌的基础上，齐读诗歌，共同赞颂黄河，歌颂伟大的中华民族！ 六、同步达标（当堂的知识当堂掌握，我掌握、我轻松、我快乐！） 1、根据你平时的积累，写出三个关于黄河的著名诗句，并标明作者及出处。 2、和黄河有关的俗语、谚语、名言很多，请你写出其中的一条，并简要介绍相关的故事。 黄河颂第二课时 【学习目标】1. 通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。 2. 激发自己的民族自豪感和为中华之强盛而努力学习的自信心。 【学习重点】 通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神！【学习过程】一、过关复习提问上节课内容掌握情况。二、自主学习学生自由朗诵课文，小组朗诵展示，推荐课堂朗诵展示。三、合作释疑在大量朗读的基础上，小组合作完成下列问题，并展示。歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用? 如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”? 如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?这首诗歌是从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有什么历史和现实意义？ 四、质疑交流（学习贵在发现！）学习贵在发现，通过本节课的学习，你还有什么疑难或疑惑？提出来与同学交流 五、迁移延伸（教师寄语：学为我用，提升自我！）1、根据这三首歌词的形式创作一段歌词，表达你对学