湖北省云梦县梦泽高中高二语文《窦娥冤》导学案 新人教版.doc

湖北省云梦县梦泽高中高二语文窦娥冤导学案 新人教版1、了解并掌握元杂剧的结构及其特有的舞台语言。2、赏析窦娥冤的戏剧冲突和窦娥性格的典型意义。3、认识封建社会吏治腐败的黑暗现实和统治者草菅人命的罪恶。预习案 使用说明&学法指导 1、预习课：反复诵读课文，借助视频选段、“文言注释”，从整体上理解作品的思想内容。完成预习自测题目，所有题目都书面完成。2、将预习中不能解决问题标示出来，填写到后面“我的疑问”处。3、第一课时：完成预习案部分。个人独立完成。4、第二课时：完成分课时探究案第一部分。小组合作探究。5、第三课时：完成分课时探究案第二部分的探究点一、二。6、第四课时：完成探究案剩余部分及当堂检测。小组竞赛。 【教材助读】一走近作者关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人，元杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远合称为“元曲四大家”，并位居其首。一生“不屑仕进”，生活在底层人民中间，多才博艺、能写会演、风流倜傥、豪爽侠义，是当时杂剧界的领袖人物。所作杂剧六十余种，今存十八种，尚有套曲十余套，小令五十余首。其作品取材广泛，斗争性强，人物性格鲜明，结构完整，情节生动，语言本色而精练，是“本色派”的代表人物，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大的影响。二元杂剧简介1.结构：元杂剧一般是四折一楔子，个别的有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，类似于现代戏剧的“幕”。“楔子”，通常在第一折之前起交代作用，相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。2.角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。此外，还有孛（b）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。3.剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。4.窦娥冤剧情简介窦娥因其父窦天章无力偿还高利贷而被典押给蔡婆婆做童养媳，不幸成婚后不久，又做了寡妇。流氓恶棍张驴儿父子俩强行闯入窦娥家中，想要分别霸占蔡婆婆和窦娥，窦娥进行了坚决的反抗。张驴儿企图毒死蔡婆婆以达到霸占窦娥的企图，不料却误毒死了自己的父亲。张驴儿竟反诬窦娥“毒死公公”，并以此威逼窦娥成亲。窦娥仍誓死不从，张驴儿便买通官府，将窦娥问成了死罪。三年后，窦天章任肃政廉访使，奉命查核楚州案件。窦娥的鬼魂向父亲申诉了冤屈，窦天章逮获了真凶，案情才昭雪。预习案 整体感知一、这部剧共有四折一楔子，课文节选了前三折。简要概括楔子和每一折的故事情节，列出本文的结构提纲。（参见灯片p16）明确：楔子： 窦天章卖女抵债第一折：庸医赛卢医赖债害命，张驴儿父子救人逼婚第二折：张驴儿杀父栽赃挟窦娥，梼杌严刑拷打定死罪 第三折：窦娥含冤赴法场，指天斥地发誓愿二、窦娥是个什么样的人？请概括出她的形象特征。（参见灯片p16）明确：窦娥是个善良、孝顺、坚贞、刚烈、坚强的女性形象。预习自测：掌握重点字词的读音和意义，积累文言知识，对于自己感觉不熟悉的可以整理到典型题本上，以便二次过关。一、基础知识1、下列加点字的注音不完全正确的一项是（ d ） a 盗跖（zh） 嗟怨（ji） 前合后偃（yn） b 罪愆（qin） 衔冤（xin） 湛湛青天（zhn） c 错勘（kn） 亢旱（kng） 苌弘化碧（chng） d 埋怨（mi） 尸骸（hi） 哥哥行（hng）2、对下列加横线语的解释，完全正确的一项是（ a ） a可怎生糊突了盗跖、颜渊（混淆） 则是看你死去的孩儿面上（只当是） b.念窦娥葫芦提当罪愆（糊涂） 你道是暑气暄（温暖） c也不见得湛湛青天（清明） 此后遇着冬时年节，月一十五（每月十五） d念窦娥从前以往干家缘（操劳家务） 不知亢旱三年的说话准也不准（抵御旱灾）3、下列关于元杂剧的术语，解释完全正确的一项是（ b）a外，外末的简称，扮演青年男子；净，俗称“花脸”，扮演性格刚烈或粗暴的男子。 b科，指示角色动作、表情和舞台效果。 c正宫，端正好，滚绣球等均是曲牌名。 d折，相当于现代的“幕”，所有的杂剧都只能是四折4.最能体现课文主题思想的一句唱词是（a）a.这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。b.为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。c.天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！d.这都是我做窦娥的没时运，不明不暗负屈含冤。 二、窦娥有哪些冤屈？这些冤屈表现了什么？（参见灯片p17）明确：张驴儿自己误把父亲毒死，却诬陷清白的窦娥；窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉，却反而被判以死罪；窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，自己心甘情愿担当死罪。 矛盾冲突的第点，反映当时社会上强欺弱、恶欺善的现实；第点，反映了当时吏治的黑暗，官吏的昏聩，贪赃枉法；第点，表现了窦娥的孝顺和善良。 将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。分课时探究案 楔子及第一、二折戏质疑探究质疑解疑、合作探究探究点1 精句赏析（参见灯片p20）1、（第5页）【混江龙】则问那黄昏白昼，两般儿忘餐废寝几时休？大都来昨宵梦里，和着这今日心头。催人泪的是锦烂漫花枝横绣闼，断人肠的是剔团栾月色挂妆楼。长则是急煎煎按不住意中焦，闷沉沉展不彻眉尖皱，越觉的情怀冗冗，心绪悠悠。提示：窦娥内心有哪些忧愁？本段曲词怎样写其愁情？明确：窦娥三岁丧母，七岁与父分离，十九岁丧夫，一生遭遇不幸。她有思念父母之愁，青年丧夫之苦，总之为个人不幸身世而愁。直接抒情，如“催人泪”“断人肠”“急煎煎按不住意中焦，闷沉沉展不彻眉尖皱，越觉的情怀冗冗，心绪悠悠”；乐景衬哀情，用绣房外的烂漫花枝、妆楼上的圆月清辉等美景衬托内心的苦闷。2.（第10页）【感皇恩】呀！是谁人唱叫扬疾，不由我不魄散魂飞。恰消停，才苏醒，又昏迷。捱千般打拷，万种凌逼，一杖下，一道血，一层皮。（参见灯片p20）提示：该句句式上有什么特点？唱词反映了怎样的社会现实？明确：多用短句，语气急促，渲染了官府严刑拷打的紧张气氛。反映了元代社会吏治腐败、百姓含冤受屈、呼告无门的社会现实。自由鉴赏 请写出一个你认为精彩的句子并做赏析。精句： 赏析： 探究点2 提炼概括1、在张驴儿父子逼婚这件事上，蔡婆和窦娥分别是什么态度？（参见灯片p21）明确：蔡婆软弱糊涂，打算招纳张驴儿父子为婿，其个性化的语言有“若不随顺他，依旧要勒死我。那时节我就慌张了，莫说自己许了他，连你也许了他。儿也，这也是出于无奈”。窦娥坚决拒绝，她规劝公婆不要晚年改嫁，免得“枉教人笑破口”；历数公公置办家业的艰难，以免他人白白继承家业。这些反映了她坚贞的性格。（学法提示：同学们可参看卜儿云、科介、【后庭花】【青哥儿】【赚煞】等曲词鉴赏分析。）2、对簿公堂时，窦娥被打得皮开肉绽，晕死三次，她是怎么回敬衙门和张驴儿的？（参见灯片p21）明确：【采茶歌】指责官府暗无天日，【黄钟尾】发誓到死不放过淫贼张驴儿。这些行为反映了窦娥刚烈的斗争精神。探究点3鉴赏评价如何评价窦娥的贞洁观？（参见灯片p22）明确：窦娥的贞洁观是高尚的，她不畏淫威逼迫，严词拒绝，规劝公婆，维护了封建社会的正统观念。在当代多元化社会，贞洁观可以褒扬但不可苛责，对于妇女的婚恋自由和幸福，我们该给予理解。第三折 窦娥临刑发誓愿探究点1精句赏析 赏析【滚绣球】一曲1、这支曲子的各句依次写了什么内容？试理清此曲中窦娥的情绪变化过程。（参见灯片p25）明确： 窦娥先前也是认为世间自有鬼神主持公道，但悲惨的遭遇让她不禁对天地鬼神产生了怀疑，而后愤怒地揭露了社会的不公，阶级的对立，对天地鬼神大胆地彻底否定。但封建社会的一个弱女子，又能如何呢？窦娥的天大冤屈，怨恨，也只能转化一声悲泣。即：传统观念（信赖天地） 怀疑质问（天地）揭露黑暗（控诉天地）彻底否定（天地） 一声悲泣（悲愤）2、这曲子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？（参见灯片p26）明确：这支曲子运用呼告、对比、反问、反复等修辞手法，直抒胸臆，高亢激越，酣畅淋漓地表达了主人公的满腔怨恨，体现了古代戏曲的曲词富于抒情性的特点。而且句式整齐，节奏鲜明，具有强烈的表达效果。3、词语玩味（参见灯片p27）窦娥冤中有两句唱词，两个版本文字不同，试分析其优劣。 古名家杂剧本：“地也，你不分好歹难为地；天也，我今日负屈衔冤哀告天！” 元曲选本：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉作天！” 明确：古本第一句唱词用的是陈述语气，远不如元本用“何为地”这种质问的语气强烈；古本第二句是对天的哀告祈求，而元本在第二句则是对天的面对面的指责和否定。总之，相比而言，元本突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象显得更加高大，也使作品的主题得到了丰富和深化。这些正是古本的不足之处。探究点2 提炼概括在押赴刑场的路上，窦娥对刽子手和公婆提出了什么要求？这些细节刻画对塑造窦娥形象有什么作用？（参见灯片p28）明确：求刽子手走后街不走前街的细节，可见其性格的善良自己已走在通向死亡的路上，想到的还是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心，这是何等的善良啊！死后莫忘撒些剩饭、烧点纸钱祭奠的请求是何等微小，而她为使婆婆免遭毒打，屈招死罪所付出的牺牲是何等的巨大，再次表现其命运悲苦，性格温顺善良。剧作家越是刻画她的善良，也就越发显出其冤屈，越发显出当时吏治的腐朽，她的抗争与反抗也就越发令人同情。因此，这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更其丰满动人，也使剧作对封建社会的批判更为有力和深刻。探究点3 鉴赏评价1、分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿，说明她所希望的是什么。明确：第一个誓愿是血溅白练：她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈；第二个誓愿是六月飞雪：她希望自己的冤屈会在上天得到反应；第三个誓愿是亢旱三年；她不仅希望个人的冤屈得到申张，而且希望上天能够惩治邪恶。（参见灯片p32）2、窦娥的三桩誓愿明明是幻想，却偏偏写成现实，一一灵验，这是什么写法？有什么艺术作用？（参见灯片p33）明确：浪漫主义的表现手法。作家借助于想象，借助于天地震惊、人神共怒的艺术处理，一是表明表明窦娥冤屈深重，二是刻画窦娥强烈的反抗精神，三是表达人民要求伸张正义、惩治邪恶的愿望。3、她的三桩誓愿与【滚绣球】中对天地的指责是否矛盾呢？明确：窦娥对天地鬼神的严厉指斥和要感动天地，显然是矛盾的。可见，窦娥诉冤过程中对天的怀疑和依赖是始终交织在一起的。这正反映了作家的历史和阶级的局限，一方面，他通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统治阶级，表达自己变革现实的愿望。另一方面，又不能从根本上提出救民于水火的办法，只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案。（参见灯片p34）4、有人认为窦娥是善良的野蛮人，她的誓愿“六月飞雪，楚州亢旱”是一种复仇，一种盲目的野蛮的报复，将一己私仇扩大至整个楚州之人，你如何认识这种看法呢？（参见灯片p35）明确：她希望的不仅是个人的冤情得到伸张，而且希望上天能够惩治恶人。教师拓展：文学欣赏是以情感人，当观众沉浸在戏剧的氛围中，完全忘记了其他利害关系，为她而悲，为她而恨，已达到文学作品的教育目的。如果欣赏文学时用纯现实的观点来赏析，那么文学作品便没有它独特的价值了。实质上这涉及美学问题，即实用价值和美学价值。实用价值是理性，主要讲道德的善恶，而审美价值，则是以情感为核心的。窦娥的誓愿从实用角度来说，的确不应当，因为它可能导致众多的人遭受灾难。但从审美的角度说，它是美的，从情感上深深打动了读者。.当堂检测有效训练，反馈矫正1、列人物和典故对应正确的一项是（d） 望帝啼鹃 苌弘化碧 六月飞霜 亢旱三年 a 杜宇 苌弘 窦娥 东海孝妇 b 邹衍 苌弘 杜宇 于定国 c 杜宇 窦娥 邹衍 于定国 d 杜宇 苌弘 邹衍 东海孝妇2、对下列句中加点字词解释全对的一项是（a