湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级政治下册 第八课 第一框 特殊的保护 特殊的爱教案 新人教版.doc

特殊的保护，特殊的爱执教时间：教学目 标：知识目标：能力目标：情感态度与价值观目标：教 学重、难点：重点：难点：执教用时：1课时执教方法：老师讲解与学生讨论结合法教学过程：【学习目标】1、知识目标了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。2、能力目标初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。3、情感态度价值观目标逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。【学习重难点】1、学习重点明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。2、学习难点在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。【学习过程】一、通读课文完成下列问题（学法指导自主完成）1、 课题“特殊的保护、特殊的爱”中，保护的主体是谁？（请用横线勾画在课文中。）2、 国家为什么要给予未成年人特殊的保护？（请从国家、社会、个人三个角度思考。）3、 国家怎样给予未成年人特殊保护的？（请用、批注在课文中。）4、 读课本p103-104完成下列表格。家庭保护学校保护社会保护司法保护谁实施保护主要保护对象内容作用（请用不同的符号勾、划、圈、批、标注在书上。）二、情景导学（学法指导：合作学习法-小组讨论学习）1、根据漫画提供的情景，讨论下列问题。漫画一：1、请为这幅漫画命名。2、并简要评析漫画反映的问题？3、说说自己的家庭保护情况是怎样的？漫画二：1、这样的做法是否符合家庭保护的有关规定？2、日常生活中，家长应对孩子尽怎样的责任？3、我们学校在保护学生健康成长，发展教育学生身心方面做了哪些事情？这些体现了学校保护的哪些方面？2、阅读材料，思考下列问题。材料一：为了创建平安校园，学校开展了交通安全知识和禁毒知识等方面的宣传教育活动。文化、工商等部门对校园周边的网吧，流动食品摊点进行整顿。公安机关负责对营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所查处的过程中，发现有沉迷其中的未成年人，不予以曝光，依法保障未成年人的合法权益。1、 材料中体现了未成年人保护法中哪些方面的保护？如何体现？2、 社会上存在哪些不利于青少年健康成长的因素？3、 法律对未成年人时怎样保护的？4、 有违法犯罪行为的未成年人是否属于保护的对象？为什么？三、探究学习（学法指导自我探索、全班辩证）请谈谈如何营造适应于未成年人健康成长的环境？请从国家、社会、学校、家庭和个人的角度思考。四、学习反思（学法指导独立思考）通过这一节课的学习，你有什么收获？你还有什么不懂的问题？小结：（学生填写）特殊的保护 特殊的爱一个主体： 两部法律： 四种保护：五、当堂达标（学法指导自主完成）a基础巩固1、各地“青少年维权岗”“l2315青少年维权热线”的设立，体现了对未成年人的( ) a家庭保护 b学校保护 c社会保护 d司法保护2、2007年6月1日新华网载文指出，修订后的未成年人保护法规定：“学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，-保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。”这( ) a尊重了未成年人的人格尊严 b体现了未成年人保护法中的社会保护 c将进一步保护孩子们的身心健康 d必然使学生“德、智、体”各方面迅速发展b综合拓展目前，中学生在对业余时间的支配上有不同的选择。有些同学选择了科技馆、博物馆；有些同学却选择了网吧及游戏厅。你认为哪些选择更为合理？为什么？你的选择是什么？c创新应用小林从新闻联播中得知：修订后的中华人民共和国未成年人保护法将于2007年6月1日正式开始实行。小林高兴极了。他在当晚的日记中写到：“这部法律时未成年人的保护神，从此我们的合法权益再也不受侵犯了”.请简要分析小林日记中的观点？d中考链接1）小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，慢慢的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。如果是你，会不会也象小林一样？小林的父母有什么错？你如何帮助小林解决这个问题？2、2007年8月29日，教育部发出紧急通知：为贯彻落实国务院常务会议关于进一步加强安全生产工作的精神，针对当前中小学安全形势依然严峻，特别是今年以来农村“黑校车”、拥挤踩踏、刑事案件和自然灾害等引发的安全事故仍时有发生的情况，要求各地教育行政部门新学期开展全国中小学安全大检查，确保师生安全和学校稳定。(1)材料体现了对未成年人的什么保护?(1分)(2)国家为什么高度重视校园安全建设?(2分) (3)想一想，你身边存在哪些安全隐患?面对身边存在的安全隐患，你认为学校和青少年自己分别应采取哪些措施?(3分)教后记：1、 本节课大胆的尝试了学案教学的方式，本节学案设计主要分为五部分、利用学案，明确目标：2、定向自学，尝试解疑：3、精讲点拨，归纳总结：4、回扣目标，课堂小结：5、当堂达标，迁移训练。学生以学案为依据，以学习目标、学习重点、难点为主攻方向，主动查阅教材、工具书、思考问题，解决问题，在尝试中获取知识，发展能力。2、 教学中的不足之处：把“教学目标”当“学习目标”。作为“学习目标”，是学生对本节课知识掌握的指南针，应列举出本节课的知识重点以及各知识的把握层次。课堂中对学生评价性语言过于单一。教学过程中没有给学生留一定的时间，让学生自己组织学习，归纳总结。应该留个“空白”空间给学生，由学生自己对学