湖北省安陆市德安初级中学八年级语文下册 短文两篇2教案 新人教版.doc

1 湖北省安陆市德安初级中学八年级语文下册湖北省安陆市德安初级中学八年级语文下册 短文两篇短文两篇 2 2 教案教案 新人教版新人教版 教学目标 知识与技能目标 1 了解课文内容 贯通理解两篇短文的主题表达 2 了解神话传说 夸父追日 嫦娥奔月 在文中的深意 3 理解文中象征手法的运用 4 走近作者并了解文章的写作背景 过程与方法目标 1 通过多种阅读方式 读准字音 体会作者所表达的思想情感 2 通过启发 点拨和讨论等方式 理解象征手法的应用 情感 态度与价值观 引导学生追求积极奋发 坚韧向上的理想人格 教学重点 1 加强诵读 培养学生感受能力与理解能力 2 理解两篇短文的精神实质及时代意义 教学难点 1 把握文中重点语句的深刻含义 2 理解文中象征手法的含义 课前准备 1 收集 飞蛾扑火 夸父逐日 嫦娥奔月 的故事 2 了解巴金的创作 3 了解历史背景 课时安排 三课时 教学过程 第一课时第一课时 一 导入课文 日 与 月 字放在一起可以组成 明 字 看到 明 字 同学们会想到 哪些词语呢 学生 明亮 光明 希望 今天我们来学习分别以 日 字与 月 为标题的两篇短文 看看文中是不是也表达了作者对光明与希望的追求呢 二 阅读课文 感知课文 日 1 个人示范读 2 自由读课文 注意生字词 3 个人示范读 前后比较朗读 整体体会文中情感 4 学生齐读 三 整体感知 日 1 日给我们的感受如何 学生 光和热 2 文中用了哪两个事物来表现出对光和热的追求 学生 飞蛾与夸父 3 结果如何 学生 都死了 4 作者对这种行为的态度如何 学生 赞美 5 飞蛾和夸父追 日 的结局都是死亡 但是作者为什么还要去赞美它们呢 学生 为着追求光和热 人宁愿舍弃自己的生命 但寒冷的 寂寞的生 却不如轰轰烈烈的死 四 联系背景 分析象征 体验情感 2 1 走进作者 了解写作背景 作者介绍 巴金 原名李尧棠 四川成都人 现当代著名文学家 主要作品有 急流三部曲 家 春 秋 爱情三部曲 雾 雨 电 等中长篇 小说 文革 后出版了 随想录 巴金是中国 五四 新文化运动以来最有影响的作家之一 和 鲁迅 老舍 茅盾 郭沫若 曹禺 并称为 现代文化史上的 6 位文学大师 背景介绍 本文创作于四十年代初期 那时正是抗战最艰苦的相持阶段 当时的 中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏 光明被黑暗取代 和平被屠杀浸淫 为了中 华民族的独立和生存 千千万万的不甘做亡国奴的人们 拿起武器 走上战场 不 惜牺牲 全国人民包括巴金都在期盼着胜利的到来 做为一个普通文人 只能借文 章抒发内心情感 2 如何理解 光和热 和 寒冷的 寂寞的生 希望 光明和胜利 作者所处的国民统治和日本入侵的黑暗社会 3 这是什么写作手法 文中哪些事物也应用了这样写作手法 象征手法 飞蛾 夸父 日 五 体验作者情感 赞美了那些为了追求光 热及胜利而不惜牺牲自己生命的人 第二课时第二课时 一 阅读课文 感知课文 月 1 学生示范读课文 要求 其他学生听读课文 注意字词与情感 2 整体感知课文 教师 月亮给作者最突出的感觉是什么 学生 寒 冷 死的月光 教师 所以我们读 月 时 多用一个低沉的情感基调 文中有哪些具体的描写体 会出来了 学生 寒夜对镜 只觉得冷光扑面 面对凉月 我也有这感觉 的确 月光冷得很 二 深入分析课文 1 在 月 中 月亮给作者最突出的感觉是什么 你是通过文章中的那些描写体 会出来的 月亮在文章这里带给作者最突出的感觉是寒冷 相关的描写句子有 寒夜对镜 只觉冷光扑面 面对凉月 我也有这感觉 我望着明月 总感到寒光冷气侵入我的身子 觉得自己衣服上也积了很厚 的霜似的 的确 月光冷得很 月的光是死的光 2 作者笔下的月给人的是寒冷 阴冷 让人冷静 不同于日带来的热情洋溢 学生交流写月的古诗文 进行整理归类 一 月 呈现不同的形态 可怜九月初三夜 露似珍珠月似弓 白居易 无言独上西楼 月如钩 寂寞梧桐深院锁清秋 李煜 3 月下飞天镜 云生结海楼 李白 浮光跃金 静影沉璧 范仲淹 二 月 撩拨满腹的愁绪 床前明月光 疑是地上霜 李白 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 张继 但愿人长久 千里共婵娟 苏轼 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 李商隐 三 月 包含着瑰丽的想像 晨兴理荒秽 带月荷锄归 陶渊明 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 辛弃疾 举杯邀明月 对影成三人 李白 月下独酌 3 但是作者为什么要把月亮写得如此之 寒 冷 死 呢 有什么更深层次的含义 呢 学生 用月的 寒 冷 死 来反映出当时作者所处的社会环境之黑暗 当时的 中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏 这也是象征手法 4 月的光是死的光 既如此 作者在末尾处为何引用 姮娥奔月 的传说 把握 冷光 死的光 应是对当时现实的影射 姮娥奔月 应是作者所不屑的 孤寂凄冷的生不如轰轰烈烈的死 对照两文可看出 但结尾处作者用 难 道 吗 或许 表达了作者对生者的期望 使这个已死的星球再生 姮 娥奔月 的传说作者用疑问的语气寄托了自己的理想 在这里 姮娥 象征着作者 的理想的化身 更加衬托出作者对光与热的渴望与追求 5 文中三次出现 某某人 某某人 什么人 请结合两文和历史背景分析 某某人 究竟指什么人呢 把握 指为了中华民族的独立和生存不惜牺牲生命的人 某某人 可能有多种 理解 不要求形成一致答案 但依据要充分 教师引导时要着重分析当时的背景 以便学生形成清晰的思路 三 组织学生讲神话故事 如 夸父逐日 嫦娥奔月 等神话故事 小组之间进行比赛 四 小结 是巴金建国前创作的散文诗 它散发着作者忧郁而热情的青春气息 日 表现作者热情洋溢的一面 在那个 没有了光和热 只有 黑暗的寒冷 世界 我愿做人间的飞蛾 飞向火热日球 宁愿舍弃自己的生命 表现了作 者对真理的追求 月 则表现作者细腻幽静的一面 作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放 弃原有的一切 妄想 改变 月 这个冰冷的星球 妲娥是作者理想精神的化身 这两篇短文都表现了作者对人生 对生活的一种希望和信念 第三课时第三课时 一 基础部分 1 下列加点的字的读音有误的一项是 a 旸谷 浸润 b 皓月 姮娥 c 一撮灰 露台 d 瞬间 夸父 2 下列成语运用正确的一项是 4 a 平时 大家抓紧时间学习 陈冬却玩得痛快 要大考了 他天天开夜车 结果得了 大病 连大考都不能参加 真是自作自受 b 这一伙人 狼狈为奸 干尽坏事 终于受到了法律的制裁 c 小明的妈妈一进来 我们寝室的人就不谋而合地站了起来 d 你的主张和我的主张完全一致 这真是不约而同 3 下列句子没有语病的一项是 a 从这几件平凡的小事中 说明了一个深刻的道理 b 这个办法没有被他采纳 c 我国有世界上没有的万里长城 d 不但妈妈高兴了 爸爸而且也高兴了 二 阅读下文 回答 4 8 题 4 飞蛾 为什么值得赞美 5 日 中作者要表达的重点是哪一句话 为什么 6 如何理解文中的画线句 7 作者用神话 夸父逐日 嫦娥奔月 有何深意 8 统观上文 概括巴金的创作风格 答案 8 8 短短文文两两篇篇 精精讲讲精精练练 一 基础部分 1 c 2 a 3 b 二 阅读理解 4 因为飞蛾为了追求光和热 将身子扑向灯火 或者浸在油中 这是为了追求光明不惜 牺牲自我的一种伟大行为 5 为着追求光和热 人宁愿舍弃自己的生命 为着追求 光和热 不惜牺牲自己的生命是作者的理想人格 6 为了整个世界的光明和热力 飞蛾 夸父不惜牺牲自己 这一方面是自己本身的向往