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文档简介

四季教学片断教学目标1. 认识“尖、说”等10个生字，读准多音字“地”的字音。2. 叠词的运用。3. 创设识字情境，激发学生的识字兴趣。教学重点：认识“尖、说”等10个生字。教学难点：叠词的运用。教学用时：2025分钟教学过程：1、 创设情境导入师：我早就听说一（2）班的小朋友非常棒，上课做得好好的，会听课，爱举手，回答问题还很大声。今天凌老师跟小朋友们一起学习，看看小朋友是不是最棒的！今天老师和你们一起学习课文四季的生字宝宝，看，老师把他们请来了。2、 学习生字1、课件出示生字“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬”师：你们都认识他们么？认识的大声读出来！看来一（2）班的同学都是识字大王，表扬自己。2、 师：你们都是用什么识字方法记住这些字呢？3、 师：今天老师带来了一个识字宝典，我们一起学习这个识字宝典，用这个宝典来学习生字。师：识字宝典：1.借助拼音，读一读。（板书） 2.加加减减、换一换。 3.找朋友，组一组。4、运用 识字宝典：1.借助拼音，读一读。注意拼读：三拼:尖、说、夏，翘舌音：说、春，前鼻音：尖、春、弯，后鼻音：青、冬。（师带读、指名读、齐读）5、运用 识字宝典：2.加加减减、换一换。师示范尖字。（板书小+大=尖）2、 运用 识字宝典：3.找朋友，组一组。师示范尖字。（板书尖角、笔尖）3、 四人小组合作学习。师：我们学会了识字宝典的方法，现在四人小组合作一起运用识字宝典的方法学习这些生字吧！请四人小组组长拿出识字卡片。师：请四人小组长把卡片放在桌角，看看哪个小组最会倾听。师：上台展示的同学这样说：第一个小朋友说我会读，第二个小朋友说我会记，第三个朋友说我会组词，第四个小朋友说我还会组词。下面的同学来当当小评委，看看哪一组同学说的最好。（台下同学跟读）（请2个小组上台反馈）3、 学习叠词，运用拓展师：我们把这次生字宝宝放回课文句子里，你还会读吗？那你发现这些短语都有什么特点呀！生：叠词。师：你能照样子，看图说一说么？生：苹果红红、桃花红红、柳树绿绿。师：现在凌老师看看哪位小朋友火眼睛睛，观察到生活中哪些事物也可以用上这样的叠词句式说一说。4、 小结今天我们学习了识字宝典，以后在识字中我们也可以运用这个识字宝典自己学一学生字，让我们复习一遍识
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