湖北省监利一中高二生物上学期第一次月考试题（提招班）新人教版.doc

湖北省监利一中2013-2014学年高二生物上学期第一次月考试题（提招班）新人教版 考试时间：2013年10月 试卷满分90分一、选择题（120每小题1分，2130每小题2分，共40分）1、右图为动物的某组织，其中1为毛细血管壁、2为红细胞、3为血浆、4为细胞内液、5为组织液。据图判断，下列说法正确的是a过敏反应的抗体主要分布在3和5中，3和5的成分有区别b葡萄糖由3经1和5到达4的过程，依靠自由扩散来完成c图中二氧化碳浓度最高的部位是5d2中的氧气到达4需要经过4层膜，2处的氧气浓度高于4处2、甲型h1n1流感病毒可能导致患者出现低烧、肌肉酸痛等现象，适当的体温升高有利于机体健康的恢复。下列有关说法错误的是 a发热到体温恢复正常的过程中，人体的神经、免疫系统参与了调节，最终实现稳态b出现低烧说明内环境稳态已经失调c感染病毒后出现低烧，免疫细胞的免疫能力增强d供氧不足，肌肉组织中乳酸含量增高，病人会感觉肌肉酸痛3、下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据，下列相关叙述不正确的是nakca2mg2cl有机酸蛋白质1425.02.51.5103.36.016.01474.01.251.0114.07.51.0101402.510.352547a.属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、k等b属于血浆，属于组织液，的蛋白质含量减少将导致增多c肝细胞中的co2从产生场所扩散到至少需穿过6层磷脂分子层d与的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性4、如图表示某人从初进高原到完全适应，其体内血液中乳酸浓度的变化曲线，下列对ab段和bc段变化原因的分析，正确的是aab段上升是因为人初进高原，呼吸频率加快造成的bbc段下降的原因：一是被血液中的缓冲物质转化为其他物质；二是造血功能逐渐增强，红细胞数量增多cab段上升是因为此段时间内，人体只进行无氧呼吸，产生大量的乳酸进入血液dab段产生的乳酸，在bc段与na2co3反应5、研究表明，同一突触小体中可能存在两种或两种以上的递质，此现象称为递质共存现象。下列说法中不正确的是 a兴奋在突触中的传递有赖于生物膜的选择透过性b兴奋在突触中的传递体现了细胞膜的信息传递功能c同一突触后膜上可能存在多种受体d共存的递质可能起协同作用也可能起拮抗作用6、如图是闰绍细胞(一种抑制性中间神经元)参与调节的过程。下列相关叙述中，不正确的是 a运动神经元1兴奋时，通过闰绍细胞抑制自身的活动b闰绍细胞兴奋时会抑制运动神经元2的兴奋性c图示神经元之间的环状联系，是一种负反馈调节d闰绍细胞通过递质使运动神经元1膜电位变为内正外负7、如图表示内环境稳态的部分调节机制。下列表述错误的是a若表示免疫分子，则包括抗体、淋巴因子等b内环境稳态的调节机制有神经和体液调节等c寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢在大脑皮层d若表示促甲状腺激素，则分泌量不仅仅受甲状腺激素的调节8、如图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是a发热和寒颤 b提高环境温度和寒颤c寒颤和出汗减少 d剧烈运动和出汗增加9、免疫性不孕(存在抗精子抗体、抗子宫内膜抗体等)是临床上常见的不孕类型。医学研究表明，人的角膜、大脑、软骨、妊娠的子宫等都能容忍外来的抗原蛋白而不产生排斥反应，这种现象在医学上称为“免疫赦免”，这些部位称为“免疫赦免区”。据此判断下列说法正确的是 a移植的心脏对于受者来说相当于抗原b“免疫赦免”现象说明人体的免疫系统存在一定的缺陷c妊娠子宫的这种“免疫赦免”特性不利于胚胎的正常发育d可以使用药物提高人体免疫系统的敏感性而获得“免疫赦免”10、免疫工作者在对甲、乙两组小鼠分别破坏骨髓和胸腺进行免疫研究后，分别向其体内注入足量的造血干细胞，小鼠出现的变化是 a甲组小鼠仅恢复细胞免疫能力，乙组小鼠免疫能力无变化b甲组小鼠恢复特异性免疫，乙组小鼠仅恢复体液免疫c甲组小鼠免疫能力无变化，乙组小鼠仅恢复细胞免疫能力d甲组小鼠仅恢复体液免疫能力，乙组小鼠恢复特异性免疫11、2008年诺贝尔生理学或医学奖分别授予德国和法国科学家以表彰他们在发现了人乳头状瘤病毒(hpv)和艾滋病病毒(hiv)方面的成就。下图表示hiv浓度与t细胞浓度的关系，下列叙述正确的是 hiv最初侵入人体时，人体的免疫系统可以消灭大多数病毒 hiv浓度与t细胞浓度总表现出负相关关系hiv攻击t细胞，这不会影响人体体液免疫能力 艾滋病患者若不进行治疗，大约能生存9年时间a b c d12、下列有关植物激素的叙述，错误的是细胞分裂素可促进细胞伸长生长 生长素与植物顶端优势有关 赤霉素只能促进叶片衰老 乙烯能促进果实发育 脱落酸能促进果实脱落a b c d13、赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如下图所示。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是 a图中的a过程表示促进，b过程表示抑制b图中的c过程可能是促进，也可能是抑制c赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成d控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关14、为了探究适宜浓度的生长素促进扦插枝条生根，有人做了如图所示的实验，根据图示的条件及结果判断以下选项错误的是a、甲、乙的单一变量为有没有生长素b、甲图枝条的下端也有生长素c、若想探究促进扦插枝条生根的最适生长素浓度，乙组实验组应该设置多组，并设置一系列的生长素的浓度d、图中生根情况可以说明一定浓度的生长素能促进扦插枝条生根15、人被生锈的铁钉扎破脚后，应该尽快注射破伤风抗毒素，其原因是破伤风抗毒素 a促进自身免疫反应 b增强细胞免疫作用c使体内产生抗原 d特异性地中和破伤风杆菌产生的外毒素16、为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。下列对实验结果的分析不正确的是a.生长素类似物的两种浓度可能为图中a点和c点的浓度b.生长素类似物的两种浓度可能都低于a点时的浓度c.生长素类似物的两种浓度可能都高于c点附近的浓度d.再设置两种浓度之间一组浓度梯度的生长素类似物继续进行实验就能达到实验目的17、已知突触小体释放的某种递质与突触后膜结合，可导致突触后膜神经元产生抑制。能正确表示突触前膜释放该种递质前、突触后膜接受该种递质后的膜电位状况以及兴奋的传导方向的图示是 18、如下图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的是 a.丁区域发生k外流和na内流b.甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态c.乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁d.图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左19、切除老鼠体内的甲状腺，10天后将其与没有切除甲状腺的老鼠相比，其物质代谢能力大大下降；若切除5天后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂的甲状腺激素，过5天后再观察，发现其物质代谢能力没有下降，由此可以推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以作观察比较。你认为下列最适宜作为对照组的是a.既不切除老鼠体内的甲状腺，又未注射甲状腺激素b.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，过5天后再移植甲状腺c.切除老鼠体内的甲状腺5天后，只注射用于该实验的溶剂d.将溶解于另一种溶剂（与上述溶液不同）的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的老鼠体内20、假设图中两个含生长素（iaa）的琼脂块都和一个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后，对a、b、c、d、e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是 a.fabdegc b.afdebgc c.cafdebg d.cfdabeg21、如图是细胞直接与内环境进行物质交换的示意图，处的箭头表示血液流动的方向。分析下列说法正确的是a、若为组织细胞，则物质变换过程如下图所示：b、若为脑细胞，处的氧气浓度高于处，而co2的浓度相反c、若为肝脏细胞，饭后半小时处的血糖浓度低于处d、若为胰岛b细胞，饭后半小时处的胰岛素浓度高于处22、某免疫学研究人员将病毒q注入甲组小鼠体内，其小鼠均死亡；而将同剂量的病毒q注入乙组小鼠体内，其小鼠只在第1周发热，以后恢复健康。在死亡和恢复健康的两种小鼠的体细胞中均检测出具有活性的病毒。下列假设中不能够解释此现象的是a甲组小鼠体内未产生病毒q的抗体，而乙组小鼠体内产生了病毒q的抗体b注入甲组小鼠体内的病毒q有活性，而注入乙组小鼠体内的病毒q没有活性c甲组小鼠缺乏免疫力，而乙组小鼠具有正常的免疫力d甲组小鼠的胸腺发育不全，而乙组小鼠的胸腺发育正常23、下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸静脉血液胰液不分泌稀盐酸小肠肠腔(去除神经)胰腺分泌胰液小肠黏膜稀盐酸沙子制成提取液静脉血液胰腺分泌胰液a与、与对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果b与对比说明胰液分泌不受神经的调节c对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节d要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究24、将灵敏电位计的两极如下图所示分别置于膝跳反射反射弧中的a处外表面和b处内表面，图中acdb，若在c、d两点同时对神经细胞给以能引起兴奋的刺激，则刺激后电位计指针偏转的情况及b处内表面的电位变化是 a 先左后右，再向右；负正负 b先右后左，再向左；正负正c先右后左，再向右再向左；正负正负正d先左后右，再向左再向右；负正负正负25、某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适naa(萘乙酸)浓度，设计了下列实验步骤：配制相对浓度依次为2、2.5、3、3.5、4、4.5、5、5.5、6的naa溶液9份，并编号为19。将杨树枝条随机均分为9份，并将枝条的基部分别浸泡在19号naa溶液中。一天后，取出枝条分别进行扦插。十天后，对扦插枝条的生根情况进行统计并记录。下列选项中，依次属于该实验单一变量和无关变量的是a枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等bnaa的浓度；枝条生根数量cnaa的浓度；枝条的长度、生长状况等d枝条的长度、生长状况等；naa的浓度26、.将记录仪的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点，c点所在部位的膜已被损伤， 其余部位均正常。下图是刺激前后的电位变化，以下说法不正确的是a、兴奋的产生与膜对na+的通透性改变有关b.、被损伤部位c点的膜外电位为负电位c.兴奋传到b点时记录仪的指针将向左侧偏转d.结果表明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导27、如图所示分别代表不同的细胞，a代表物质，下列各项不符合该示意图的是a为前一神经元、为后一神经元、a为神经递质b为垂体细胞、为甲状腺细胞、a为促甲状腺激素释放激素c为下丘脑细胞、为肾小管细胞、a为抗利尿激素d为甲状腺细胞、为下丘脑细胞、a为甲状腺激素28、 右图中a表示某种物质，b表示相关细胞，两者关系描述正确的是a如果a表示胰高血糖素，作用于肌肉细胞b，将导致血糖含量上升b如果a表示神经递质，b表示神经细胞，此时b会兴奋c如果a表示抗原分子，b可能是效应b(浆)细胞或记忆b细胞d如果a表示甲状腺激素，b有可能是下丘脑细胞，也有可能是垂体细胞29、下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是ck：细胞分裂素；ga：赤霉素；aba：脱落酸；iaa：生长素。a.种子发育期首先出现的是ck，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化b.种子发育中ga和iaa的作用是，参与有机物向籽粒的运输与积累c.aba促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水，有利于种子的萌发d.种子萌发开始时，ga有解除种子休眠的作用30、有人将离体的绿色叶片放置在黑暗条件下，等分成三组，a组施加适量的20 ppm（ppm=百万分之一）的细胞分裂素，b组施加等量的35 ppm的细胞分裂素，c组施加等量的蒸馏水，其他条件适宜。根据实验结果绘出图示，由此可以得出的结论是a、细胞分裂素能够促进叶绿素的降解 b、叶绿素的含量不受细胞分裂素的影响c、不能确定保护叶绿素的最适细胞分裂素浓度d、据此实验结果不能得出任何结论2二、非选择题（共50分）31、（4分）如图是人体局部组织的模式图，请据图回答问题。（1） 图中能直接相互交换物质的体液是 （填标号），毛细淋巴管壁细胞所处的内环境是 （填标号）。（2） 如果该图为肝脏的局部结构模式图，当患肝炎时，则b端与a端的液体相比，明显增加的物质有 等。（3）尝试构建人体肝脏内体液间o2co2扩散的模型（如下图所示，说明：在图形框间用实线箭头表示o2扩散方向，用虚线箭头表示co2扩散方向；不考虑co2进入成熟红细胞内液）。 32、（11分）请回答下列有关免疫问题。(1)免疫调节依靠由 、 和 组成的免疫系统完成。病原体进入人体时，首先将受到人体第一、二道防线的防御，其中第二道防线是指 。(2)抗原的化学成分多为_，当_细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，分化出_细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。(3)据报道，美国耶鲁大学的生物学家正在从事将病毒引诱到人体“陷阱细胞”中，以防止病毒繁殖的试验研究。例如，hiv通过t细胞表面的cd4识别t细胞，如果给aids患者注射大量用cd4分子修饰过的红细胞，则该红细胞也会被hiv识别、入侵。但hiv在红细胞中无法完成复制增殖，最后随红细胞的死亡而被清除，该方法目前已经在小鼠体内获得阶段性成果。请据此回答。t细胞在特异性免疫中的作用是 ，(试从体液免疫、细胞免疫两方面分析)；t细胞与红细胞共同来源于 细胞。人体成熟的红细胞之所以能成为“陷阱细胞”，从细胞结构角度分析是因为 ，不具备hiv增殖的条件。衰老的红细胞成为_，由人体的免疫系统消除。33、（11分）下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。 （1）图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有 功能，体现了生命活动调节的特点：_。（2）如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是_、_，如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量 ，原因是_。（3）在甲状腺激素水平控制系统中，甲状腺细胞能接收物质_（填“甲”“乙”或“丙”）的信息传递，垂体和下丘脑都能够接收甲状腺细胞释放的物质丙，接收激素的物质是细胞膜表面的受体蛋白，下丘脑神经细胞表面的受体蛋白需要_种，垂体细胞表面的受体蛋白需要_种。（4）若刺激图中a点，电表指针将会有_次_（填“相同”或“相反”）方向的偏转。34、（10分）回答下列有关生长素的问题。(1)当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽_(填“需要”或“不需要”)消耗atp。(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度()。下图为实验示意图。的范围为 (填“1800”、“18090”或“900”)。在两组实验中若相同，则琼脂块中含有生长素的浓度_(填“一定”或“不一定”)相同。若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处做_(填“横切”或“纵切”)片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度，做出比较。(3)下图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是_、茎的远地侧的是_。(4)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。此科研人员所做实验的自变量是 ，因变量是_。为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在 ，作为对照组。据此实验结果，可推知水平放置的植物其根向重力生长的原因