研究性学习-主题方案一-高中生消费调查与指导.doc

学科研究性学习年级班级高三(299)班授课时间9.20备课人王志刚总课题研究性学习 主题方案总课时4第1课时课题 高中生消费调查与指导课型多媒体教学目标知识目标了解消费现象，揣摩消费心理；能力目标提高适应社会消费生活的能力，养成良好的消费习惯；情感目标揭示并评论目前中学生盲目消费、攀比消费及铺张浪费等不良现象，提倡勤俭节约的美德。教学重点认识消费现象，揣摩消费心理；教学难点学以致用，学习应对各种消费状况，做到“适度消费、防止盲目消费、抵制不良消费”。教学过程教 学 内 容设计意图课前准备教 师 活 动学 生 活 动 发挥学生学习主体地位，通过观察讨论形成结论1. 制定调查问卷 2. 成立课题小组3. 分配任务1. 完成问卷调查任务2. 形成汇总结论教 师 活 动学 生 活 动 充分贴近学生现实生活，调动学生讨论和思考的积极性，同时引导学生从自身，父母，社会等多角度思考问题。在认识问题的基础上，获得正确的消费知识，端正消费习惯，提高适应消费型社会的能力。通过自己的调查研究 认识本次研究性学习的目的通过本次活动，使学生认识合理消费的意义。提高自己适应社会消费生活的能力，养成良好的的消费习惯。让学生充分感受各种消费现象就在我们身边。良好个性品质形成的活动设计进入情境，设身处地的思考对策。学习和实践相结合，取长补短。让学生动手实践，为同学或者自己设计一个健康向上的日常活动形式 ，从而树立正确的消费观。导入：教师：我们从出生之日起，就开始了消费，消费是我们日常生活中不可或缺的一部分。本节课我们通过对同学们的消费心理和行为进行调查和分析，探究怎样树立正确的消费观，进行科学、合理的消费。下面请同学们观看视频，谈谈你的感受。播放视频大学生手机贷款消费（5分钟）学生：谈感受（1-2人）教师：视频中的大学生为了虚荣，陷入手机网络贷款陷阱，下面我们通过调查问卷，来看看我们的消费生活是什么样子的？教师：我们通过课前的分组分配任务，完成了我们的消费问卷调查。下面请各调查小组汇报调查结果。学生：第一小组：汇报调查结果并分析指出错误之处，并树立正确的（消费心理、观念）教师：引导补充 并板书树立正确的消费观。学生：第二小组：汇报调查结果并分析指出错误之处，并分析消费结构类型教师：引导补充 并板书消费结构和类型。学生：第三小组：汇报调查结果并分析指出错误之处，并分析影响消费的影响因素。教师：引导补充 并板书影响消费的因素。教师：通过消费调查可以看出同学们是个理性的消费者，那么将来同学们自主创业，怎么样把这次消费调查的知识用到你的创业中？做到学以致用。下面我们用一个创业案例在实践一下：近几年，外卖成为人们的用餐新宠，某青年打算开办一家外卖餐厅，为此进行市场调研。 消费者调查问卷您的职业是 口在校学生 口在职人员 口离退休人员 口其他选择外卖时，您可以接受的最远距离是 口 1千米 口3千米 口5千米 口不考虑距离远近外卖平台或店家进行的价格促销活动，会影响你的消费选择吗？ 口影响很大 口有一些影响 口没有影响您得到外卖商家信息的主要途径是口外卖平台的推销 口朋友圈介绍 口纸质宣传单 口看到过实体店铺 口其他（1）为了解消费者的需求弹性及其主要影响因素，该青年应该关注上面消费者调查问卷中的问题_和_,你选择这两个问题的理由是_（2）除了进行消费者一方的调研外，你认为该青年还需要理解哪些方面的信息：分析：（1） 原因：人是消费的主体，了解消费者的需求弹性就要分析不同人对外卖的反应情况；价格变动影响需求，一般来说，价格促销活动会增加需求。（2）通过您可以接受的最远距离3千米可以看出，开办餐厅面向的消费群体范围主要是县城或市区，距离不要太远；通过得到外卖商家信息的主要途径可以看出，开办餐厅应诚信经营，树立良好的信誉和形象，加大朋友圈的宣传，或者宣传免费试吃活动。（3）除了调查消费者，该青年还需要了解生产者方面的一些信息：经营需要办理哪些手续？同行生产者效益如何？采用什么样的经营方式？商品的供求关系怎样等。教师总结：着重从消费心理进行总结，然后在回归到导入部分，我们马上也要步入大学校门，我们面对手机消费问题该如何处理呢。活动总结1、 学会合理消费的意义；2、中学生应树立正确的消费观：适度消费、防止盲目消费、抵制不良消费。动手实践小组为单位，为同学设计生日活动的形式。课后实践1、学习记账：记录下自己每天的收入和支出，坚持一个月，一个月后审查自己的账单，认识自己的消费情况。2、模拟消费：根据自己每月的零用钱, 模拟一份个人的合理化消费计划，学会做理智的消费者。学生观看视频 回答讨论身边的消费现象。