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文档简介

教学资料参考一年级数学教案：捆小捧月日- 1 -1、1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写1120各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念.2、2、结合学生的实际情况，让学生填写算式.3、3、在教学中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育.4、4、学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维.教学重点：掌握20以内数的顺序.教学难点：初步建立数的概念教学准备：每组一个数位计数器及4050根小棒等.教学方法：抓问题，用多种游戏，把抽象的数位具体化.教学步骤：一、一、创设情景，寻找关键问题1、1、数学课研究数学问题，一些小棒会有什么数学问题.（每张桌子发4050根小棒，玩小棒时间为35分钟）2、2、你发现了什么数学问题.（目的：练习20以内数的顺序，也可以在玩小棒中发现十根捆一捆）3、3、游戏，看谁的手小巧.老师报数，学生用棒子表示，讨论：快的同学的诀窍.出示：十根可以捆一捆.再进行游戏，让学生习惯中把1捆当作10根用.4、4、完成：（）个一（）个十试一试，在计数器拔出10个位只有几颗珠子，怎么办？（10个一是1个10）在个位拔上一颗珠子，表示1个十，也表示10个一.二、自主合作，解决数位顺序.在解决了10是1个十也是10个一后，还能过度试一试在计数器上表示.接下来就是让学生通过自主合作，数位，组成和算式结合，理解1120各数.、1120各数在计数器上怎么表示呢？问题提出后，可以组织学生讨论交流，并加以解决，并结合P68的图示表达自己的想法，学生之间互相交流，实现生生互动.（这儿注意1120的表达多样，只要求至少一样，方法选择，方法应用应由学生通过自主交流来确定.）2、个十，个一是111011110和11，十位上是1，没有变，个位由0变成1，就是11.3、15、19、20的数位可重点检查.（20的数位可由1020，也可1920来描述.）4、小结，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，数位不一样，数也不一样，十位上1表示1个十，个位上1表示1个一.5、5、练习：（口算）1091081071061051041039108107+10610510410310二、二、实践应用，实现知识延伸1、1、寻找粗心丢失的数.游戏报数.（报数时丢一些中间数）2、2、开火车顺数游戏：数数（顺数和倒数）3、3、拔珠游戏（师生生生）报数13，拔13并写出13，同时说13的含义，还可画珠.4、4、P6916自己完成.
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