湖北省黄梅县实验中学七年级语文下册《邓稼先》导学案（无答案） 新人教版.doc

一、课 题 邓稼先 编写二、本课学习目标与任务：1熟读课文，体会文章是如何抓住有表现力的语言进行细致生动的描写，从而表现人物的内心世界。2体会文章运用小标题，使文章层次清楚的手法。3.感受邓稼先的崇高品质和鲜明的性格特征；学习邓稼先等老一辈科学家们，为了坚定的信念，勇于克服困难的爱国主义精神三、知识链接：邓稼先(19241986)安徽怀宁人。核物理学家，1945年毕业于西南联合大学物理系。抗日战争结束后，在北京大学物理系任教，曾任北京大学教职工联合会主席。1948年赴美国留学，获印第安纳州普渡大学物理学博士学位。1950年9月回国。在中国科学院近代物理研究所从事原子核理论研究工作，为中国核理论做了开创性的贡献，为中国的核武器研制事业奋斗了二十八年。从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，都做出了重大贡献。作为上述研究工作的主要参加者，他曾获得全国自然科学一等奖和国家科技进步奖特等奖。 图片：杨振宁与邓稼先杨振宁：1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。1980年又获rumford奖，继而于1986年获自由奖和国家科学技术奖章，1993年获美利坚哲学学会颁发的本杰明富兰克林奖章，1994年秋又获费城富兰克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖。令我们崇敬不已的是，这位科学大师，时刻关注并鼎力支持着中国的经济建设事业。他的功绩得到了中国政府的嘉奖，1996年1月，杨振宁被中国国家科学技术委员会首次授予国家级国际科学技术合作奖。第一课时四、自学任务（分层）与方法指导：1、朗读课文，圈点生字词，积累词语。、利用注释或工具书，给下列加点的字注音。开拓（ ） 署名（ ） 交瘁（ ）元勋（ ）无垠（ ） 鲜为人知（ ） 日曛（ ） 妇孺皆知（ ）、理解下列词语。【可歌可泣】值得歌颂，使人感动得流泪。 【元勋】立大功的人。【家喻户晓】每家每户都知道。 【锋芒毕露】毕，完全。锐气、才干显露无遗。【鞠躬尽瘁，死而后已】指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。现指不怕苦，不怕死，为革命为人民而奋斗终身。 【层出不穷】各种各样的事物或现象没有间断地出现。【当之无愧】指完全承受某种荣誉或称号，没有什么可以惭愧的。【知人之明】知，了解、知道；明，眼力。识别人的眼力。【马革裹尸】马革，马皮。用马皮把尸体包裹起来。形容军人战死沙场。【截然不同】断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。2、速读课文，把握文意，概括文章六个部分的主要内容。思考：用小标题将文章分为六个部分，有什么作用？ 、我自学后的一个疑问： 五、小组合作探究问题与拓展：1、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 2、简要概括邓稼先的巨大贡献。 3、作者引用吊古战场文和五四时代的一首歌的歌词有什么作用？ 我学会了分析文章中小标题的作用： 六、自学与合作学习中产生的问题及记录老师讲解问题的记录：第二课时学习目标：1体会文章是如何抓住有表现力的语言进行细致生动的描写，从而表现人物的内心世界。2. 感受邓稼先的崇高品质和鲜明的性格特征；学习邓稼先等老一辈科学家们，为了坚定的信念，勇于克服困难的爱国主义精神自学任务（分层）与方法指导：1概括邓稼先性格特点。说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写。 2、品析下列语句的含义。 （1）邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 （2）如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。 （3）事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?我始